高職應用電子專業課程建設

摘 要：文章探討了高等職業教育應用電子技術專業的課程建設問題。不管在高等職業教育教學思想或者教學方法上有怎樣的改革，最終都要通過面向學生的課程教學來實現，課程建設是各種教育教學理論的最終載體，因此討論課程建設的問題非常有必要。

關鍵詞：應用電子技術；課程建設

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-018-01

一、認識課程建設的重要作用

1、課程是知識技能傳授的載體

教師傳授各種知識、技能，最終都要通過課程教學來實現，它是實現知識技能傳授的載體，屬于一種文化傳遞。當代科技文化知識的結晶通過總結、編輯，傳承給下一代，它維系著教師、學生，以及學校內相關的管理和行政工作。它實施在課堂、校內外實習實訓基地、學生社會實踐中，它溝通著學校與企業、行業，推動著學校的教育、科研，促進與區域社會經濟發展、文化建設的密切聯系，課程在高等職業教育中具有非常重要的的基礎性作用。

2、課程建設的廣義內涵

課程建設的內涵是廣義的，不僅包括課堂教學模塊，還應包括實踐教學模塊。不僅包括教學內容，還應包括教學方法。不僅包括課程本身的建設，還應包括教師隊伍的建設。要做好課程建設，不僅需要研究課程，而且還需要端正高職教育思想，轉變教育觀念，以適應形勢的發展。

3、課程建設思想的變遷

進行課程建設的思路和重要性在很早就被教育界的人所關注，隨著我國高等職業教育的逐步發展，對于如何進行課程建設，不是一成不變的，這也是一個不斷摸索和提高的過程。從以前大家熟悉的的精品課程的建設，到現在正在全國高職院校范圍內進行的精品資源共享課程的建設，這種課程建設思想的變化，是我國這些年在進行高等職業教育中吸取的寶貴經驗。這種思想的變遷，正是高等職業院校建設過程中各種理論與實踐相互驗證、相互啟發的結果。即使是現在正在進行的精品資源共享課程的開發，也可能在將來出現另外一種形式來代替它，但是我們不能說今天我們所做的是徒勞的，因為這本身就是一種知識和經驗的積累。

二、應用電子技術專業課程建設方案

1、應用電子技術專業課程體系設置

以就業為導向是現在職業教育的終極目標。我們一般要遵循市場調研、制定教學大綱等模式，然而最重要的是如何培養出企業所需要的人才，這個任務就落在具體的課程上。在進行具體的課程設置時，應該注意以下幾點：一是當前或者未來一個時期企業里需求量大的專業；二是本地企業中有哪些與本專業相關的企業；三是保持本校的傳統特設專業。這是為適應企業的需求進行的設置。另外一方面，要為學生從長遠考慮，也需要設置一些應用電子技術專業的基礎核心課程，如模擬電子、電子線路板的制作等課程，以適應學生長遠發展和自由選擇企業的需要。當然，課程設置本身也不是一成不變的，要根據應用電子技術專業的人才市場變化而變化。這里給出一個應用電子技術專業的幾門課程設置示例，并且說明進行相關設置的理由。

序號課程設置設置依據

1模擬電路設計與制作核心基礎課程

2電子線路板設計與制造核心基礎課程

3電子產品組裝與維護本地校企合作企業相關課程

4嵌入式產品開發企業熱門需求相關課程

5C程序設計嵌入式產品開發配套課程

6單片機開發專業核心課程

企業熱門需求相關課程

三、應用電子技術專業師資隊伍建設

教師是實現課程教學效果的靈魂。課程設置做的再好，沒有好的教師去實施也不行，所以教師教學的能力決定了課程教學的最終效果。在進行師資隊伍建設是要注意這兩個方面：一是要主動幫助和促進教師隊伍教學質量的提升，二是要鞭策和督促教師們提高教學質量。

1、幫助和促進師資隊伍建設

幫助和促進師資隊伍建設有多種形式。每個學校可以結合自身特點進行設置和嘗試。一是傳幫帶：適合于老教師帶新教師，對于剛進教學崗位的青年教師比較適用。二是提高學歷：對于為了提高自身學歷繼續學習的老師，相應學費給予部分報銷，對提高學歷后的工資也給予一定提高。三是提高自身技能：如在教學上，進行說課比賽，對獲獎者給予一定獎勵。有相關行業職業資格證書的，給予一定獎勵。對參加教師技能競賽獲獎的老師，給予獎勵。對于下企業鍛煉或者進行相關培訓的教師給予一定補償。除此以外，進行科研方面的規定和相應獎勵。

2、鞭策和督促提高教學質量

制定教師教學質量評價體系。完善學生學習成績考核標準。教學質量評價是否科學。考核標準是否合理，直接影響到教師的教學和學生的學習。因此，建立一套簡單、科學、易操作的教學質量考核標準與評價體系非常重要。考核形式可以多種多樣，考核方法也可靈活多變.但質量評價應是全方位、全過程的。雖然每所高職院校都有自己的考核標準與質量評價體系，但都存在這樣或那樣的問題，有待進一步修改與完善。

四、應用電子技術專業課程建設的投入

應用電子技術專業有它自身的特點，比如需要較多資金購置實驗實訓設備，實驗室耗材購買，配置實驗實訓的場地和相關管理人員。特別是實驗實訓設備是其中最大比的資金投入，而對于高校這樣一般沒有自身產業的單位來說，這是一筆不小的開資。那么如何進行最有效的投資是進行課程建設的一個重要內容，對于資金比較緊缺的一些高校更是如此。因此，凡是能夠進行虛擬化教學的課程，應該都盡量設置虛擬化課堂。如單片機、模擬電子技術、電路、EDA等課程。

參考文獻：

[1] 楊 進.中國職業教育教學改革與課程建設-挑戰與對策，職業技術教育（教科版），2004.4（25）.

[2] 李 莉.對高職院校課程建設的思考.教育探索，2013.5.