重視體育游戲 提高初中田徑教學效果

摘 要：體育游戲就是以體育動作為基本內容，以游戲為形式，增強學生體質、娛樂學生身心的一種提高學生興趣，積極性，主動性的體育活動。

關鍵詞：體育；游戲；教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-045-01

素質教育，一句話就是改革，是對應試教育的改革，對以往課堂教學的改革，對學校教育理念的改革，對教師教育思想的改革，對教師與學生關系的改革……而體育游戲就是以體育動作為基本內容，以游戲為形式，增強學生體質、娛樂學生身心的一種提高學生興趣，積極性，主動性的體育活動。體育教學與體育游戲的關系就像“飛”與“翅膀”的關系，運用好“翅膀”，才能“飛”得更高更遠。然而，由于傳統教育觀念在教師心目中根深蒂固，改革在初中體育教育中變得舉步維艱，而傳統的教學，給學生的是枯燥的學習內容、千篇一律的訓練式教學，教師不再覺得有新意，學生不再覺得有激情，根本無法調動學生學習的積極性和主動性。田徑教學的效果越來越差，越來越不盡如人意，有一個重要的原因，那就是很大部分學生非常愛好球類，對田徑類活動根本不感興趣，另一個根本的原因是體育教師沒找到合適的方法，沒能調動起學生的學習興趣。體育游戲是教師與學生之間的互動活動，特別富有感情，是學生和學生之間的互動，在活動中，加強了教師與學生，學生與學生之間的關系。

一、充分掌握體育游戲特點

體育游戲具有一系列的特點，要充分把握這些特點，合理地運用到體育教學中，從而提高學生參與積極性。第一，具有思想性。在體育游戲中，不僅僅是通過游戲增加學生的體育能力，還在于教師在指導學生的游戲中，加強學生的思想品德教育，培養學生的創造能力和水平。第二，具有趣味性。游戲通俗的說法就是玩，有很強的趣味性，通過游戲鍛煉學生的體育能力外，最終的目的是讓學生覺得快樂，放松和愉悅。第三，具體普及性、群眾性。游戲多是日常生活的變式，比如走變成競走，跑變成往返跑，跳變成跳高跳遠，扔變成投擲……因此，人人都會，只要掌握清楚了規則，就人人都可以參與，具有很強的普及性和群眾性。

二、充分運用體育游戲，加強田徑教學

體育游戲是體育手段的一種，讓學生在充分玩，盡情玩，讓學生在玩中完成體育教學任務，通過玩，不知不覺促進了學生的生長發育，增強了學生的體質，促進學生基本技術動作的發展。整堂體育課可以分為研修部分來實施，即準備部分，基本部分和結束部分，三個組成部分相互影響，相互促進，是一個的有機整體，任何一個階段的變化都會影響整節課的效果。田徑課作為體育課的重要組成部分，同樣也是由準備部分，基本部分和結束部分三個部分組成，要充分把握三個部分，分析游戲在初中田徑教學中的作用與運用，提高整體教學效果。

1、利用游戲促進學生的準備活動，調動學生學習積極性

在初中體育教學中合理、有效運用體育游戲，通過開展體育游戲，做好課前準備活動，讓學生從心理上和生理上為體育教學課作充分的教育教學準備，把學生的身體機能狀態和心理狀況調節到合適的狀態，把學生的興奮性調節在一個適宜的狀態，從而吸引學生注意力，叫學生投入更多的精力參與學習活動，調動學生的積極性。

2、利用體育游戲，提高體育教學效率

初中體育教學的重點是強化對學生的技能訓練，是增強學生身體素質的重要途徑，是提高學生身體能力的主要方法。教學中，如果采用游戲法，不僅能充分調動學生學習積極性和主動性，還能夠提高學生的學習興趣，讓學生在體育游戲中，提高體育技能，可謂一舉兩得。

田徑項目中的4×100往返跑是不僅能訓練的體育技能，還能訓練學生的敏銳能力，同時，能夠加強學生之間的團結協作，讓學生意識到團結就是力量，取長補短更重要。但是每次都是周而復始的來回跑，會讓學生覺得枯燥乏味，學生就會逐漸失去興趣，不太熱心參與。如果在這項體育教學中采用一些追逐游戲、障礙跑，越野跑；或者給往返跑賦予一定的情景、情節，如“迂回挑戰賽跑”、“環球（圓圈跑）旅行”等，使學生在激烈的游戲中，在快樂的游戲氣氛中完成教學任務，達到教學目標。這些游戲的充實實施既對學生起到了有效的組織作用，完成了教學所需的運動量，又培養了學生的集體主義精神。

3、利用游戲調節學生的整理活動

在初中體育教學的整理活動中運用游戲法，對學生而言有差重要的作用，一是能消除學生訓練疲勞，二是能促進學生身體機能盡快恢復，三是能讓學生更快地由緊張狀態過渡到相對安靜狀態。一些小負荷的游戲活動，在大腦皮質所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復、整理活動的游戲內容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。使學生運動后不會感到體力和精神上的疲勞，令他們有很想參與下一次體育活動的欲望，提高他們對體育課的興趣。

三、結語

總之，體育課教學是的各個部分，各個階段是一個有機的整體，互相作用，互相影響，缺一不可。體育教育中的體育游戲的運用需要教師的理解和掌握。我們相信，只要在體育教學中正確、巧妙地運用體育體育游戲，就能充分提高學生的學習訓練能力，提高學生學習積極性，完全改變以往傳統體育教學模式，對固有的教學模式進行改革?！敖虩o定法，貴在得法”。只要我們遵循體育教學的基本原則和學生身心發展的基本規律，總結經驗，不斷探索，勇于創新，大膽突破，必然對提高初中田徑教學效果起到積極作用。

參考文獻：

[1] 劉軍利.體育教學中體育游戲的探索[J].體育學報，2003（1）42-43.

[2] 孫耀鵬.體育興趣的培養與體育課教學改革[J].北京體育大學學報，1994 （4） 31-34.

[3] 王國林.論述學生體育學習的興趣及培養[J].中國學校體育，1999 56-60.

[4] 包國紅.游戲教學應堅持六性[J].中國學校體育，2000（3）95-98.