合理運(yùn)用反饋 實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多元互動(dòng)

摘 要：隨著我國(guó)新課改的推動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略也發(fā)生了變化，合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，成為我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組織形式和教學(xué)策略。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多元互動(dòng)，就必須要求老師能夠設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案，在課堂上合理的設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力和創(chuàng)新思維能力。本文分析了促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多元互動(dòng)的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)；多元互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）34-129-01

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要實(shí)現(xiàn)多元互動(dòng)，教師作為小學(xué)課堂的引導(dǎo)者，發(fā)揮非常重要的作用。學(xué)生在小組的合作學(xué)習(xí)中可以相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互合作、共同提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略中，小組合作學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式之一。合作學(xué)習(xí)有利于營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以培養(yǎng)出學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、探索意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、老師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)

1、營(yíng)造出合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍

首先，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，分組時(shí)考慮到學(xué)生的成績(jī)、性格、愛(ài)好、興趣、特點(diǎn)、能力等方面，一組可以在6個(gè)人左右，小組內(nèi)要有組長(zhǎng)管理，小組內(nèi)既要有明確分工，又要有相互合作的內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都可以參與到小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中去。教師要善于觀察小組間的合作氛圍，對(duì)于一些比較活躍的小組，要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于一些狀態(tài)不好的小組，要及時(shí)的給予引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性，促進(jìn)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要體現(xiàn)教學(xué)的民主性，學(xué)生是課堂上的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，允許學(xué)生有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的課堂上積極的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生在一個(gè)輕松、快樂(lè)的課堂上主動(dòng)的汲取知識(shí)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

2、選擇科學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)材料

小學(xué)老師要深刻理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)每節(jié)課的設(shè)計(jì)思路都要認(rèn)真研究，小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)材料要緊緊的圍繞教學(xué)的內(nèi)容，在課堂上能夠巧妙地設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境，合理的引出新的教學(xué)內(nèi)容。在師生互動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)合作教學(xué)的過(guò)程中，老師要把握好教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)提供合作學(xué)習(xí)資料，也可以讓小組對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行探究，由于小學(xué)生對(duì)事物的好奇心比較強(qiáng)，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍就會(huì)非常好。老師在設(shè)疑時(shí)，要注意問(wèn)題不能太難，否則學(xué)生就不容易接受，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。所以，老師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)問(wèn)題要難易適中，讓學(xué)生可以欣然接受，主動(dòng)去探討數(shù)學(xué)課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。

二、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以在小組內(nèi)相互交流、相互討論、相互合作、相互學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以進(jìn)行思維的交流。對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)、難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)學(xué)生之間相互幫助、合作，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到合作成功的喜悅及合作的重要性。老師在學(xué)生互動(dòng)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)每個(gè)小組都要認(rèn)真、細(xì)心觀察，對(duì)一些不正確的方法要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，支持鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)中，也可以讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)講，把課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)分享給大家，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，共享學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們善于合作、樂(lè)于合作，在合作學(xué)習(xí)中收獲成功和歡樂(lè)。

三、各個(gè)小組之間進(jìn)行互動(dòng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，教師經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，小組與小組之間相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)，同時(shí)，小組與小組也存在著激烈競(jìng)爭(zhēng)。這樣的教學(xué)氛圍可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有效的激活了數(shù)學(xué)課堂。老師可以使各個(gè)小組之間相互競(jìng)爭(zhēng)，看哪組的發(fā)言最積極、最正確、最有創(chuàng)意，并進(jìn)行小組評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)小組之間的互動(dòng)。由于課堂時(shí)間是一定的，因此，小組之間可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲得機(jī)會(huì)展示，提高了學(xué)生的參與意識(shí)。

四、課內(nèi)與課外之間進(jìn)行互動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的課外教學(xué)與課內(nèi)教學(xué)互動(dòng)，老師可以在上課前的5分鐘讓一個(gè)小組經(jīng)過(guò)共同協(xié)商組織，提問(wèn)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不僅使學(xué)生熟練掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且有利于引入新的數(shù)學(xué)知識(shí)。其他小組來(lái)回答所提的問(wèn)題，他們需要認(rèn)真思考問(wèn)題、探究所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)并總結(jié)出來(lái)答案，有利于鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。課內(nèi)與課外之間進(jìn)行的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有效的提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性。同時(shí)，老師也可以利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)制作新穎、形象、生動(dòng)的課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課程改革要求轉(zhuǎn)變先進(jìn)學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中， 教師作為引導(dǎo)者，在課堂上發(fā)揮了重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)多元互動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量。

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