班主任如何做好小學生德育工作

摘 要：小學德育工作是一門藝術。只有教師在教學工作中不斷探索和實踐，潛心研究以及不斷總結，因材施教才能取得突出的德育工作成果。只有教師不懈努力用心經營，無私奉獻，不斷創(chuàng)新，才能將學生培養(yǎng)成為祖國未來的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

關鍵詞：德育工作；創(chuàng)新；探索和實踐

中圖分類號：G627 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-141-01

俗話說，教師這份職業(yè)是天底下最光輝的工作，其光輝之處在于教師們的無私奉獻與默默無聞。而班主任工作則是光輝職業(yè)的基礎，官雖不大，可是責任重大。在多年從事班主任一職讓我總結出一個道理，沒從事過班主任工作的老師不算好老師，盡管在過程中會遇到太多的暴風驟雨，但是它卻有風雨之后見彩虹的獨特美景，會讓你加倍體會到身為班主任的光榮與自豪。那么，做為班主任又如何做好小學生德育工作？

班主任工作是學校教育教學的重點工作之一。教師自身廣博的知識體系是實施好教書育人工作不可缺少的因素，然而要想教育教學獲得成功跟班主任們傾心教導和愛心教育是密不可分的。本人結合多年的任教和班主任管理工作的經驗，總結出以下幾點德育工作體會。

一、關心愛護學生，獻給學生最好的愛

用愛來澆灌每一個同學的心田，這是教育教學的基本原則。學生是祖國明天的建設者，也是祖國未來的接班人，要讓學生順利的成為祖國的有用之才，把學生們帶入理想的學習境地，首先就應該做到關心和愛護他們，成為他們最好的知己，我把動之以情、曉之以理、導之以行和持之以恒當作關心愛護學生的首要條件。從事班主任這一職務以來，本人從來沒有體罰或變相體罰過我的學生，即使是在學生犯錯的時候，我也總是心平氣和的與學生交流，然后再對癥下藥。

二、言傳身教，做學生們最好的表率

義務教育小學階段是人一生中的至關重要的一個階段。在這一階段的孩子們普遍適應性不強，對世界萬物的興趣很濃，在孩子們的腦海里還是一張等待輸入內容的白紙，要把這一特點的孩子培養(yǎng)成有用之才，教師不但應該增強自身的知識素養(yǎng)，還應該具備吃苦耐勞、無私奉獻的精神。要具備一顆事事從我干起的真心，具備一顆處處關心愛護孩子們的誠心，還應具備一顆努力做好班主任工作的恒心。因此，剛擔任班主任一職的時候，我便下定了決心，要用敢于奉獻、默默犧牲和對孩子們的高度負責的精神，贏得孩子們以及家長們的信任之心。

三、信任學生、尊重學生，是做好學生德育工作基石

信任學生和尊重學生，對于那些相對優(yōu)秀的學生們而言，教師比較容易做到這點，而對于那些學習和品質相對較差的孩子，要想做到這點就相對起來是比較困難的，但是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)就在于對這部分學習和品質相對較差的孩子的轉優(yōu)工作。所以身為教師的我們更應該做到對這一部分孩子在生活上的關心與感情上的親近，與此同時要對孩子嚴格要求，做到方法的靈活和行動上的表率。并且與家長和任課老師的緊密聯手、穩(wěn)抓齊管，以促進對后進生的轉化，使他們愛學習、愛勞動、尊敬師長、團結同學并長大之后成為對國家以及對社會有用的人。

四、培養(yǎng)學生的自信心，使學生認識到自身的價值

班主任工作中最令人頭疼的就是后進生的問題。對后進生只是耐心教導與熱心輔導是遠遠不夠的，他們最容易破罐子破摔，特別是在優(yōu)生們受到表揚時，他們會產生自暴自棄的心理。但后進生也有自己的特點，后進生對教師給予的表揚與鼓勵是異常珍惜的。不管是在學習還是家庭中，后進生所接收到的批評與指責都要多于表揚及贊美。假如老師能夠多給他們一些表揚，他們的行為將令你刮目相看。比如，熱心的幫助同學和積極參加勞動以及講文明等等。總而言之，不管這些孩子的成績或行為給我們帶來多大煩惱，只要教師們擁有一雙善于發(fā)現后進生優(yōu)點的眼睛并且及時給予表揚，培養(yǎng)其孩子的自信心，讓孩子認識到自身的價值，那么我們的教育將離成功不遠。

五、愛的教育是班主任工作成功的關鍵，也是德育工作的核心

教和學之間的關系是極其微妙的，老師和學生之間假如沒有真誠的感情，就很難形成默契。師生之情是最純的感情。天氣冷了提醒孩子們添衣；夏天來了提醒他們防暑等等。孩子喜歡課余活動期間和教師親近，每到這時，我都會放下老師的威嚴和孩子們一起嬉戲。這樣天真可愛的孩子們可以快樂一整天，更加積極的投入課堂。一句問候，一聲安慰和一次關心等給學生帶去的效果與作用會大大超出提醒孩子要“認真聽課”的效果。因此愛的教育是孩子和老師心靈之間的對話，靈魂的交流。學生和老師有真摯的情感，開展德育工作也就水到渠成了！

六、讓思想教育滲透到教學中

成功的教學就是吸引孩子的眼球，扣住孩子的心。那么在教學過程滲透思想教育，效果就會超出在班會上說教了。學完一篇課文老師都可以提問，“孩子們，你從文中知道了什么？大家以后要怎么做呢？”等老師可以有意識的對學生進行提問，當有些品行存在問題的學生侃侃而談時，教師們應該抓住機會進行教育。比如，“那請你以后要記得自己今天所說的話哦，一定要說到做到喔，老師和同學也幫你一起記著，并且相信你一定可以做的非常好，加油！”可想而知，此后孩子定會一改以往，實現承諾。這樣孩子們既在課堂上學習了知識，又改去了孩子身上的不良習慣，真可謂一舉兩得。

總之，小學德育工作是一門藝術。只有教師在教學工作中不斷探索和實踐，潛心研究以及不斷總結，因材施教才能取得突出的德育工作成果。只有教師不懈努力用心經營，無私奉獻，不斷創(chuàng)新，才能將學生培養(yǎng)成為祖國未來的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。