幼兒生活自理能力和獨立性的培養

摘 要：生活自理能力的培養和提高能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，并為其一生奠定良好的基礎。提高幼兒的生活自理能力非常重要。

關鍵詞：自理能力；獨立性；提高；培養

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-171-01

生活自理能力的培養和提高能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，并為其一生奠定良好的基礎。幼兒教育作為人生教育的起始站，我們非常注重幼兒生活自理能力的培養。幼兒能否學會一些基本的生活技能，我們對完成此項任務的困難和可能性進行了分析。

一、幼兒生活自理能力較弱原因分析

第一、家長過度愛護，許多應該孩子自己去做的事，家長習慣包辦代替，親歷親為。

第二、認為孩子小、能力差，以后學習也不晚。

第三、怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。

二、培養幼兒自理能力的目的性和必要性

幼兒是生長發育的關鍵期，培養幼兒的生活自理能力，通過幼兒的學習參與、訓練、做些力所能及的事，有利于他們動作的發展。幼兒又是能力培養的最佳期，良好的生活能力將使其終身受益。因此結合幼兒的年齡特點，我們必需明確：

1、培養幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。

幼兒從家庭進入幼兒園，置身到一個新的天地，擴大了生活圈，新的環境，好玩的玩具，強烈地吸引著他們的好奇心，他們喜歡在幼兒園學習、生活。但不會洗手，不會吃飯，不會穿衣等生活自理上的問題，使他們不能很快地適應幼兒園的生活。

2、培養幼兒的自理能力促進了幼兒的大小肌肉群和動作協調性的發展。

著名意大利教育家蒙臺梭利指出，動作教育是日常生活練習的課程之一，其主要目的是培養幼兒的自我管理能力，培養其責任感及良好的生活習慣。

對幼兒進行自理能力的培養將促進孩子的大小肌肉群的發展，和動作協調能力的發展，如吃飯，幼兒不僅學會手喂飯的動作技能，還發展了孩子的手指肌肉的靈活性及手眼協調性。

所以孩子每學一項動作、能力，他的大小肌肉群、動作協調性也將得到相應的發展。

3、培養幼兒自理能力有助于培養孩子成獨立自信，不依賴成人的性格。

幼兒生活自理能力，就是要學會獨立用勺吃飯，拿杯子喝水，會洗手，會穿脫簡單的衣褲等，然而剛開始時孩子不會穿衣服，袖子伸不進，鈕扣扣不好，在家里都由成人幫助。

上幼兒園該自己學著穿了，鈕扣洞對不齊，硬是對上一遍，二遍，直到對齊，褲子拉不上，硬是哎喲，哎喲用力拉，直到穿上為止。在孩子學習自理能力技能過程中，老師給予適當的鼓勵，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。

孩子在提高能力的同時，也培養了勇于面對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。

這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質。

4、把生活能力的培養與家長工作聯系起來。

家長是孩子的第一位老師，要做好小朋友的培養和訓練，離不開家長的配合。

為此，我們把每月的培養目標，寫在家園聯系之窗里，交待內容，讓家長了解。

同時請家長為孩子提供方便，衣裝輕便，便于孩子操作，并要求家長在家里進行同步培養。

召開家長座談會，向家長宣傳孩子能力培養的重要性，談談培養方法和孩子們的進步等，并傳授一些教學技巧，我們還特地為每個孩子設計了一個漂亮的小花，小花中有孩子的照片，當孩子在某一方面的自理能力達到要求或有所提高時，即在他的小花上貼上相應的顏色的花瓣，比比誰的小花最漂亮。

這樣即注重了孩子的個體差異，又為孩子發展給予了充分的肯定，同時，家長對孩子的發展情況一目了然，并能督促家長積極地與老師配合，共同提高孩子的生活技能。

不少家長說：“孩子入園后，獨立意識強了，許多事情都愿意自己動手做，老師讓孩子養成了良好的生活習慣，提高了自理能力。”

綜上所述，幼兒生活自理能力的培養是幼兒園工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣的培養，認為“習慣養得好，終生受其福，習慣養得不好，終身受其罪。”

培養幼兒的良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎。