淺議高中政治課堂生活化教學

摘 要：高中思想政治學科是最好與學生生活有效聯系的學科，大到國家的重大政策和事件，小到學生身邊發生的雞毛蒜皮，都可以從中挖掘政治材料融入課堂，同時也可以引導學生用學到的政治知識來解釋和解決身邊發生的事物。以生活為基礎實施課堂生活化教學是高中思想政治新課程理念之一，這就要求政治教師在教學時，要把政治知識融入生活，讓政治課堂教學從學生生活中來，到學生生活中去。

關鍵詞：高中；思想政治課；生活化；教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-261-01

在高中生各學科的教學中，思想政治學科是最好與學生生活有效聯系的學科，大到國家的重大政策和事件，小到學生身邊發生的雞毛蒜皮，都可以從中挖掘政治材料融入課堂，同時也可以引導學生用學到的政治知識來解釋和解決身邊發生的事物。高中新一輪課程改革已全面鋪開，高中思想政治新課程理念之一，就是構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊，它強調學生從現有的知識經驗出發，自主獲取新知識的過程與方法，主張用富有意義的教學案例來呈現問題，提供問題發生的情景和分析問題的思路，以幫助學生在解決問題的過程中活化知識。這就要求政治教師在教學時，要把政治知識融入生活，讓政治課堂教學從學生生活中來，到學生生活中去，構建“生活化”教學模式，從而提高課堂效率。

一、高中思想政治課堂生活化教學的準備

1、教師要積極關注黨和國家的重大方針政策。高中思想政治課具有較強的時代感和比較抽象的理論性，這就要求教師在平時要廣泛收集當代黨和國家的重大方針政策，特別是黨和國家最近的重大方針政策，如十八屆三中全會偉大精神，通過教師收集整理，把它們充實到相關的政治教學內容中去，不但可以增強學生的學習興趣，而且有利于培養學生主動關心黨和國家大事，關心生活。例如，在學習財政的第三個作用時，教師要注意結合國家經濟發展形勢，講清國家所采用相應的財政政策的原因，達到什么目的，使學生從黨和國家方針政策中感到學習的有用性，提高學生關注時事政治的積極性。

2、教師要關注地方經濟社會發展情況。高中學生已經有了一定的社會閱歷，對周邊發生的事情有特別的親切感，因此，教師要把本地的經濟社會生活引入到政治課堂中來。例如，在學習《全面建設小康社會的經濟目標》一課中，教材用了廣東省中山市改革開放取得的成果作材料，我把此處的材料換成我縣改革開放的成就，將本地具有代表性的城鎮發展成就和工業、農業發展狀況展現給學生，讓這些畫面歷歷在目，為學生所熟悉，這樣的教學效果會很好。

3、關注學生日常生活。新教材在編寫時要求貼近學生生活。教學中，教師要引用貼近學生生活的案例進行教學，提高學生解決實際問題的能力。例如對“個體經濟”學習時，可以結合學生每天都在校門口吃早點的那些早餐店來講解，這樣學生就很容易把握和理解。

二、高中政治課堂生活化教學的實施

1、課堂導入要生活化。常言道，良好的開端是成功的一半。因此，在課堂導入環節，教師要用學生身邊的事例導入，做到從生活中來。

2、教學內容要生活化。以往的教材內容特別強調知識的系統性傳授，但卻遠離學生生活，讓學生難以接受，新教材雖然在這方面有了很大的改進，但是教師也要對現行教材進行整合重組，充分開發教學資源。

例如，在學習“商品”的含義時，背起來容易，理解起來比較難，教師不妨設置幾個相關問題：例如（1）某同學買了一只小熊送給朋友作為生日禮物，這只小熊是不是商品？（2）大家現在呼吸的空氣是不是商品？醫院里醫生給病人輸氧呢？通過學生思考這些與自己生活相近的問題，才會真正把握商品的內涵和外延。

3、課后延伸生活化。政治生活化教學目的之一，是要把所學的知識回歸生活，指導學生生活。因此，教師在課后應該布置一些相應的實踐性作業，使教學活動由課內延伸到課外，把所學的知識進一步升華，例如，學習了《投資理財的選擇》以后，可以布置學生根據自己家的實際情況擬一份合理的投資理財計劃，并說明理由。雖然只是虛擬，但是足以展示把我們所學到的知識與我們的生活實際聯系起來，堅持了從生活中來，到生活中去。

4、教學內容的實踐化。課堂教學必須源于現實生活，又高于現實生活， 豐富的社會生活提供了豐富的教學素材，激活這些素材，發揮它的教育功能是課堂教學生活化的關鍵所在.。為此，生活化課堂必須具有學生自主學習、主動探究氛圍，充分發揮學生的主體意識，促使他們積極感悟、體驗生活的價值和生命的意義。例如《人民代表大會》一課的教學中，在通過采訪到的現實中的人大代表的事例感悟到有關人大和人大代表的知識后，我讓學生扮演人大代表，分別對我們學校所存在的問題寫一份議案，并上交給學校.后來許多操作性，可行性很強的議案被學校采納并解決了問題.通過這個活動，大大激發了學生的求知欲望，也使學生體驗了參與之樂，思維之趣，成功之悅，體會到了理論在生活實踐中的價值。真正實現“從生活中來”到“生活中去”。

總言而知，“社會即是學校”、“生活即是教育”，讓學生在生活化的課堂里能敞開胸襟，把生活擁入自己的懷抱，去想象、去體驗，從而使思想政治課教學更生動、更有效。高中思想政治課教學走向生活化是教學改革的基本方向，但也是一個漸進的過程，我們必須以新課改為契機，認真學習新的課程理念，大力探索高中政治課堂生活化教學模式，要不斷地摸索，不斷地充實自己，提高自己，改變自己，使自己逐步適應不斷變革的教育形勢，成為一個具有新理念、新思想、新方法的“新教師”。 為提高政治教育教學質量奉獻自己的力量。