小說(shuō)教學(xué)悟人物形象是關(guān)鍵

摘 要：刻畫(huà)人物是文學(xué)創(chuàng)作的首要任務(wù)，只有通過(guò)人物的描寫(xiě)，表現(xiàn)人與人的關(guān)系，人的行為、思想感情和性格，人的命運(yùn)，才能反映復(fù)雜紛紜的生活，展現(xiàn)廣闊的社會(huì)生活圖景，才能抓住讀者的心，從而使讀者感動(dòng)，獲得教益。

關(guān)鍵詞：三國(guó)演義；刻畫(huà)；人物

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）34-287-01

《三國(guó)演義》被古人稱譽(yù)為“第一才子書(shū)”。寫(xiě)了四百多個(gè)人物，個(gè)個(gè)栩栩如生，尤其是典型人物有“三絕”：曹操奸絕，關(guān)羽義絕，諸葛亮智絕，如此鮮活的形象給小說(shuō)的成功埋下了伏筆，因此，尤其是塑造具有典型意義的人物形象成為文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)鍵。而不拘一格、多元化、多角度的創(chuàng)作描寫(xiě)方法使《三國(guó)演義》中的人物成為千古不朽的藝術(shù)典型。

一、將人物至于尖銳的矛盾沖突之中，通過(guò)各自的語(yǔ)言行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)他們鮮明的性格

1、在矛盾沖突中刻畫(huà)諸葛亮

曹操統(tǒng)一北方后，率八十三萬(wàn)大軍南下，直逼東吳，在危急機(jī)關(guān)頭，諸葛亮只身出使東吳，唇槍舌劍，智激周諭，說(shuō)服孫權(quán)，對(duì)東吳又聯(lián)合又斗爭(zhēng)，配合指揮這場(chǎng)激烈而復(fù)雜的戰(zhàn)斗，取得了重大的勝利。他的一系列的語(yǔ)言、行動(dòng)，不但顯示了他的超群的政治軍事才能，而且也表現(xiàn)了他機(jī)智勇敢的性格。

2、在矛盾沖突中刻畫(huà)孫權(quán)

曹操大軍南下直逼東吳時(shí)，東吳的主戰(zhàn)派和主降派內(nèi)部斗爭(zhēng)非常激烈，而孫權(quán)“沉吟不語(yǔ)”，內(nèi)心矛盾，拿不定主意，在與魯肅、諸葛亮交談之后，看到自己的有利條件，初步有了信心，同意應(yīng)戰(zhàn)。但當(dāng)張昭等主降派再次勸說(shuō)，他又猶豫不決。直到周諭給他全面分析了形勢(shì)，激勵(lì)了他應(yīng)戰(zhàn)的信心和勇氣，他才下定決心，拔劍砍下桌子一角，斬釘截鐵地說(shuō)：“諸官將有再言降曹者，與此同案！”作者通過(guò)孫權(quán)在矛盾中的這些言語(yǔ)和行動(dòng)，生動(dòng)地揭示了孫權(quán)復(fù)雜的心理活動(dòng)和獨(dú)特的性格。

3、在矛盾沖突中刻畫(huà)周諭

在赤壁之戰(zhàn)中，作者濃墨重彩刻畫(huà)了周諭的形象。周諭在作者筆下是一個(gè)精明干練而又氣盛好勝、心胸狹窄的人物。在曹操大軍南下壓境時(shí)，他主張抵抗。足智多謀，但又缺乏作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在孫權(quán)、劉備聯(lián)盟形成的過(guò)程中，他嫉妒諸葛亮的才華橫溢，做了一些不利于聯(lián)合抗曹的事情。但當(dāng)大敵當(dāng)前時(shí)，他還是與諸葛亮合作了。即便合作了，他們之間始終存在著矛盾。他幾次要?dú)⒑χT葛亮，都被其巧妙地避免了。孫權(quán)、劉備聯(lián)盟與曹操的矛盾是主要矛盾，周諭和諸葛亮的矛盾是次要矛盾。周諭，是作品塑造的最典型的形象之一，他的性格是鮮明而又豐滿的。對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，這個(gè)人物具有教育意義。

二、通過(guò)最生動(dòng)、最典型、最富有特征性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出人物的性格特點(diǎn)。

1、作品在塑造人物形象時(shí)，善于運(yùn)用最生動(dòng)、最典型的情節(jié)和細(xì)節(jié)

也就是說(shuō)對(duì)情節(jié)和細(xì)節(jié)作了最嚴(yán)格的挑選，采用了富有特征性的、有代表性的情節(jié)和細(xì)節(jié)去刻畫(huà)人物，有時(shí)僅寥寥數(shù)筆，便能勾畫(huà)出一個(gè)鮮明生動(dòng)的人物形象，把人物個(gè)性惟妙惟肖的表現(xiàn)出來(lái)。

2、作品善于通過(guò)不同的情節(jié)，從不同的方面，用不同的方式，反復(fù)渲染、刻畫(huà)同一個(gè)人物的主要性格特征

如塑造曹操這個(gè)人物，作者寫(xiě)了他在不同環(huán)境中的表現(xiàn)，通過(guò)一系列典型的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如刺董卓假裝獻(xiàn)刀、殺呂伯奢一家、借倉(cāng)官頭示眾壓軍心、謊說(shuō)夢(mèng)中能殺人而殺侍妾、削發(fā)代首等，反復(fù)刻畫(huà)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使曹操殘暴、狡猾的特征更加鮮明，這奸雄一舉一動(dòng)都流露出“奸”相，栩栩如生。

3、作品塑造人物，著重突出人物的主要性格特征

作者在塑造人物的主要性格特點(diǎn)時(shí)，不單一化，總是寫(xiě)出人物的復(fù)雜性，寫(xiě)出人物性格的多面性和豐富性，使人物形象更豐滿。

三、大量運(yùn)用夸張、對(duì)比、烘托、諷刺等藝術(shù)手法，描繪人物形象

夸張、對(duì)比、烘托、諷刺等藝術(shù)手法，在《三國(guó)演義》里是常用的，這對(duì)描繪人物、刻畫(huà)性格起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

1、塑造典型人物張飛的性格特征采用夸張的手法

如寫(xiě)張飛怒目橫矛立馬長(zhǎng)坂坡上，連喝三聲，聲如雷鳴，使曹操部將夏侯杰“驚得肝膽俱裂倒撞于馬下”。曹軍“一時(shí)棄槍落盔者，不計(jì)其數(shù)”，曹操也嚇得“冠簪盡落，披發(fā)奔逃”。這種夸張的描寫(xiě)，有力地表現(xiàn)了張飛的勇猛，渲染了他的聲威氣勢(shì)，給人以深刻地印象。

2、塑造典型人物關(guān)羽鮮用正面描寫(xiě)，而采用大量的烘托手法

寫(xiě)關(guān)羽斬華雄，正面描寫(xiě)不多，大量的運(yùn)用烘托的手法，略帶夸張、對(duì)比手法。先寫(xiě)董卓的猛將華雄驍勇善戰(zhàn)，一連斬過(guò)袁紹討伐董軍聯(lián)軍的四員大將，這是反面烘托。再寫(xiě)袁紹擔(dān)心顏良、文丑不在，聯(lián)軍沒(méi)有合適的人出去迎敵；關(guān)羽請(qǐng)戰(zhàn)，袁紹輕視他，覺(jué)得他不能勝任，這是側(cè)面烘托。接著寫(xiě)關(guān)羽出戰(zhàn)，只聽(tīng)得關(guān)外鼓聲大振，喊聲如山崩地裂，渲染戰(zhàn)斗的激烈氣氛，并沒(méi)有正面寫(xiě)作戰(zhàn)的場(chǎng)面，仍然是烘托手法。正當(dāng)眾人為關(guān)羽的安全擔(dān)心的時(shí)候，關(guān)羽提著華雄的頭歸來(lái)，那杯出戰(zhàn)前斟的熱酒，尚有余溫。既是烘托，也是夸張。通過(guò)這些描寫(xiě)，關(guān)羽的英勇無(wú)敵的特點(diǎn)就極鮮明、極突出的刻畫(huà)出來(lái)了。

3、塑造反面人物，常采用諷刺手法

作品中的反面人物，特別是曹操，常常采用諷刺的手法，予以嘲弄，予以揭露。如曹操和楊修猜字謎，乍看是贊美曹操的聰明，實(shí)則給以入骨的諷刺。

4、為著力表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，作品隨處可見(jiàn)夸張、對(duì)比、烘托等手法的運(yùn)用

如劉備三顧茅廬一節(jié)，先寫(xiě)司馬徽、徐庶對(duì)諸葛亮的談?wù)摗⑼扑]，預(yù)示諸葛亮不是一個(gè)平凡的人物，用氣氛烘托人物形象。接著寫(xiě)劉備第一次、第二次去隆中茅廬，沒(méi)見(jiàn)著諸葛亮。描述諸葛亮的親友的談吐、放歌，秀麗的山林景色，以及劉備迫切求見(jiàn)的心情，張飛莽撞急躁的性格，進(jìn)一步突出了諸葛亮的高尚品格和超群的才華。諸葛亮雖然沒(méi)有出場(chǎng)，但已在讀者心中留下不尋常的印象。劉備的求賢若渴和張飛的粗魯急躁互相烘托，互相映照，相得益彰。

刻畫(huà)人物是文學(xué)創(chuàng)作的首要任務(wù)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)人物的描寫(xiě)，表現(xiàn)人與人的關(guān)系，人的行為、思想感情和性格，人的命運(yùn)，才能反映復(fù)雜紛紜的生活，展現(xiàn)廣闊的社會(huì)生活圖景，才能抓住讀者的心，從而使讀者感動(dòng)，獲得教益。因此，小說(shuō)教學(xué)悟人物形象是關(guān)鍵。