淺議小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0138-01

計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的能力要求，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校覀冸S時(shí)可能遇到各種各樣的計(jì)算，不可能都有機(jī)會(huì)拿出計(jì)算器按來按去，所以，我們在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂上，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

一、激發(fā)興趣，主動(dòng)計(jì)算

我們成年人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，對一件事情感興趣，才會(huì)主動(dòng)去做好這件事。要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，教師首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生樂于計(jì)算。我以介紹中外數(shù)學(xué)家的典型事例、在計(jì)算題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境、開展計(jì)算比賽活動(dòng)等形式來激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，收到了比較好的效果。同時(shí)，改善評價(jià)的方法，像分小組競賽、個(gè)人加分、評選計(jì)算標(biāo)兵、計(jì)算不出錯(cuò)的免去當(dāng)天晚上的家庭作業(yè)等方法，也確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了不同的感受。當(dāng)計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自責(zé)感；當(dāng)自己找到錯(cuò)誤的原因時(shí)，他們會(huì)有喜悅感；當(dāng)計(jì)算正確時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生成功感；當(dāng)連續(xù)幾次正確率在100%時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生自豪感……這些不同的感受都會(huì)從他們的言行中表現(xiàn)出來，更加增強(qiáng)了他們正確計(jì)算的欲望。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高

要熟練的掌握“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”、“九九乘法口訣”。低年級作為關(guān)鍵的起始階段，加、減、乘、除的入門學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，任何復(fù)雜的題都是由一個(gè)簡單的問題組合而成的。無論是兩位數(shù)乘除兩位還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復(fù)雜的計(jì)算題，它們的基礎(chǔ)都是“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”、“九九乘法口訣”，這些基礎(chǔ)的知識(shí)不過關(guān)，達(dá)不到不假思索、脫口而出的程度。如果“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”沒有熟練撐握，到了中高年級必然算不快、算不準(zhǔn)。

這些基礎(chǔ)性的計(jì)算，我們可以以口算的形式加以訓(xùn)練，只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)發(fā)一本口算冊，老師要把這本口算冊充分的利用起來，低年級的教學(xué)內(nèi)容相對來說少一些，老師可在課堂上給孩子計(jì)時(shí)讓孩子們做，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力很集中，也會(huì)很有效的提高學(xué)生的計(jì)算速度。口算不僅要計(jì)時(shí)，更重要的是要給孩子看出對、錯(cuò)，對那些能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)考滿分的要及時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，引起學(xué)生對口算的重視，另外要注意口算是家庭作業(yè)中必做的一項(xiàng)，平時(shí)把這樣一項(xiàng)工作堅(jiān)持下來。這樣才把口算這項(xiàng)能力提高。

打好了簡單計(jì)算的基礎(chǔ)，再去攻克復(fù)雜計(jì)算，我們的信心是十足的，習(xí)慣是良好的，效果也一定是令人滿意的。

三、認(rèn)真演算，拒絕粗心

很多時(shí)候，我們會(huì)看自己的計(jì)算錯(cuò)誤，連自己都覺得好笑，往往上一排的加號，變成了下一排的減號，上一排的5，變成了下一排的6！是不會(huì)嗎？顯然不是，是粗心！怎么減少粗心造成的計(jì)算錯(cuò)誤？集中注意力面對問題是最好的辦法。有的家長，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對孩子的干擾，使他不能集中精力去學(xué)習(xí)；還有的孩子放學(xué)回家以后，總是先打開電視，然后邊看邊寫作業(yè)，或者耳朵上戴著耳機(jī)，一邊搖頭晃腦地唱著歌，一邊做習(xí)題。久而久之便養(yǎng)成了一心二用的不良習(xí)慣，這樣作業(yè)出錯(cuò)的概率會(huì)大很多，效率也不高，作業(yè)半天都做不完。另外，我們要多帶孩子參加一些游戲活動(dòng)、適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)或玩樂，在做活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)或玩樂中時(shí)也要求孩子集中精力，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結(jié)合，同時(shí)讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

為此，家長要做表率，在孩子面前做任何事情，都要謹(jǐn)慎從事，細(xì)致認(rèn)真，不能有半點(diǎn)兒懈怠。要培養(yǎng)兒童的責(zé)細(xì)心，家長光靠說教不行，還得身體力行，親自做示范，嚴(yán)格要求自己，要求孩子細(xì)心做到的事情，家長自己必須首先做到。我們想想一下，一個(gè)粗枝大葉的父母會(huì)培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的孩子嗎？

四、提前估算，不忘驗(yàn)算

一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣，對于計(jì)算正確率的提高有著重要的作用。許多學(xué)生計(jì)算法則都能理解和掌握，但常常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 所以，計(jì)算能力的培養(yǎng)不能忘記了科學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，具體包括這些：1.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對的習(xí)慣。要求學(xué)生對所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對，細(xì)到數(shù)字、符號，做到不錯(cuò)不漏。2.使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。3.使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時(shí)，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希宋稽c(diǎn)不能少。4.使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。教師要教給學(xué)生驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。

筆者在自己所教的班級中，堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，實(shí)踐證明，經(jīng)過兩年的堅(jiān)持，輔之以鼓勵(lì)性的評價(jià)和分層要求，多多發(fā)掘?qū)W生在計(jì)算中的閃光點(diǎn)與進(jìn)步予以表揚(yáng)，恰當(dāng)指出他們的錯(cuò)誤與存在問題予以糾正，針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生設(shè)置不同的計(jì)算訓(xùn)練，讓優(yōu)生有難題可作，讓中等及以下學(xué)生有題可做并且能夠做對，學(xué)生的計(jì)算能力有了明顯的整體提高。