中學(xué)地理教學(xué)中融入美育教學(xué)的思考

【摘要】地理課程是初中教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生美育的作用中發(fā)揮著不可替代的作用。在初中地理課堂教學(xué)中融入美育教育元素，不但是豐富完善初中地理課堂教學(xué)的需要，而且是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。本文認(rèn)為，教師必須樹(shù)立正確的初中地理美育教育觀，科學(xué)合理地利用教材，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿烙逃椒梢杂行囵B(yǎng)學(xué)生的美育情操。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)地理教學(xué) 美育 思考

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0188-01

美育教育是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的教育，是健全人格的重要組成部分，也具有陶冶人的情操的基本功能。因此，各學(xué)校都非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的培養(yǎng)，在各門(mén)課程中加強(qiáng)了對(duì)美育的滲透教育。地理課程是初中課程的重要組成部分，在初中地理教材中，擁有著很多絢麗的地圖和各種曲線，在培養(yǎng)學(xué)生美育的作用中發(fā)揮著不可替代的作用，也具有重要的意義。本文正是從這一視角出發(fā)，來(lái)探尋初中在地理課程教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育培養(yǎng)的對(duì)策。

一、在初中地理教學(xué)中融入美育教學(xué)的意義

（一）是豐富完善初中地理課堂教學(xué)的需要

初中地理課程是初中教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生了解地理知識(shí)的重任。傳統(tǒng)的地理課堂教師只是對(duì)學(xué)生注重知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育、德育等各項(xiàng)功能的培養(yǎng)，甚至還有些老師認(rèn)為只要自己完成了教學(xué)任務(wù)就可以了，對(duì)其他的事情不聞不問(wèn)。而在初中地理課堂教學(xué)中融入了美育元素之后，學(xué)生就會(huì)抱著美育的視角去思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能進(jìn)一步陶冶自己的美育情操，不但有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還有利于提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)初中地理課堂走向發(fā)展和完善。由此可見(jiàn)，在初中地理教學(xué)中融入美育教學(xué)是完善初中地理課堂的需要。

（二）是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

作為初中教育重要組成部分的初中地理課程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)地理知識(shí)自然起到重要的作用。實(shí)際上，初中地理課堂教育還具有非傳授知識(shí)的功能，對(duì)學(xué)生的德育、美育、思想品德等各方面都有很大影響。在初中地理課堂中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育之后，學(xué)生的綜合素質(zhì)就會(huì)大幅度的提升。因此，在初中地理課堂教學(xué)中融入美育教育，會(huì)切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、在初中地理課堂教學(xué)中融入美育教育的具體方法

（一）樹(shù)立正確的初中地理美育教育觀

初中地理課是教育學(xué)生產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展的課程，其審美對(duì)象是人類生活的各個(gè)方面。初中地理課程就具有這個(gè)方面的重任。而實(shí)際上，并不是所有的教師都能認(rèn)識(shí)到這方面的重要意義，有個(gè)別教師甚至認(rèn)為其任務(wù)只是完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于美育來(lái)說(shuō)，不是他的工作范圍和工作內(nèi)容。其實(shí)，這種想法是完全錯(cuò)誤的。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，必須首先具備正確的美育教育觀，才能搞好自己的教學(xué)工作，原因在于，美育教育可以使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理課程，最終使得教師在重視自己的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美育感知能力，也才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到全面發(fā)展人的目的。

（二）利用教材加強(qiáng)美育教育

在初中階段，美育教育是依靠學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)的。因此，這就要求教師具有對(duì)教材的深刻把握能力，必須注意把教學(xué)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)充分的滲透美育教育，通過(guò)利用教材的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。具體來(lái)說(shuō)，教師要做到以下兩點(diǎn)：

一是教師要在整體上把握教材對(duì)美育的教育功能。在初中地理教材中，有無(wú)數(shù)的美麗插圖和各種形式的曲線，這些都可以成為培養(yǎng)學(xué)生美育的重要載體。比如，在教授中國(guó)地理課堂中，教師可以讓學(xué)生觀察中國(guó)地圖的外形后，讓學(xué)生感知中國(guó)地圖看起來(lái)像什么，然后有歷史知識(shí)背景的教師還可以稍微講解一些為什么我國(guó)的地圖會(huì)變成這個(gè)樣子。學(xué)生在用眼睛觀察的同時(shí)，用心去深刻體會(huì)，就能夠深刻的感覺(jué)到美的存在，深深的把學(xué)生吸引住，成為引導(dǎo)學(xué)生探求地理、歷史學(xué)科知識(shí)的有效力量。

二是教師上好每堂課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育滲透。對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育不是一朝一夕就能完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)重視，絕對(duì)不能半途而廢，這種對(duì)美育進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程突出表現(xiàn)在每次課的課堂教學(xué)中。對(duì)此，教師可以穿插一些美育教育的內(nèi)容。在初中地理教材中，每一部分每一節(jié)都有豐富的地圖，這些就成為教師培養(yǎng)學(xué)生美育的重要載體了。教師只有認(rèn)真的上好每堂課，用美育的方法去陶冶學(xué)生才能逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的美育能力。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)是比較困難的，不但需要教師具有豐富的知識(shí)，講課的技巧，還需要教師具有一些美育能力。所以教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌握好各種美育教育方法，才能真正發(fā)揮好培養(yǎng)學(xué)生美育的重任。

（三）設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿烙逃椒?/p>

教學(xué)方法是確保美育能夠取得成效的關(guān)鍵因素，實(shí)踐證明，正確的吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法能夠起到良好的教學(xué)效果，反之則不然。對(duì)于在初中課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育也是如此，因此，教師要想方設(shè)法的改善教學(xué)方法。

一是利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)吸引學(xué)生注意力。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各種先進(jìn)產(chǎn)品已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中去了。對(duì)于初中地理教師來(lái)說(shuō)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段不但可以完成教授學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的任務(wù)，也可以用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的培養(yǎng)。在每堂課中，教師都可以把講授的內(nèi)容融入多媒體技術(shù)中去，讓學(xué)生通過(guò)直觀的感受學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同時(shí)教師再對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行有美育目的的培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)深刻的感受到社會(huì)美、自然美。

二是在課程教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。繪畫(huà)能力也是培養(yǎng)學(xué)生美育的重要手段。比如在初中地理課堂教學(xué)中，教師讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出中國(guó)地圖，有美育能力的學(xué)生會(huì)很快的劃出，而且相似度極高。而缺乏美育能力的學(xué)生雖然看過(guò)中國(guó)地圖，腦海里有中國(guó)地圖的印象，但是不能畫(huà)出來(lái)。至于這一點(diǎn)，教師要在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)技能的訓(xùn)練。通過(guò)這種訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步感受到美的存在與表達(dá)，啟迪學(xué)生去創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美。

總之，在初中地理課程教學(xué)中融入美育教育不僅僅對(duì)于初中地理課程教育本身有重大促進(jìn)作用，而且對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也是有很大利處的。教師只有高度重視美育教育，在地理課堂教學(xué)中利用好教材、拓展各種形式的教學(xué)方法，久而久之，學(xué)生的美育欣賞能力就會(huì)逐漸得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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