寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀的調(diào)查分析

摘要：運用文獻資料法等，對寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀進行調(diào)查，對體育教師的數(shù)量、質(zhì)量以及體育師資隊伍建設(shè)中存在的主要問題進行分析研究，力求為改善本地區(qū)中小學(xué)體育師資隊伍，以適應(yīng)陽光體育大背景下體育教改和發(fā)展的需求，為建設(shè)一支數(shù)量適應(yīng)、質(zhì)量優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理的體育師資隊伍提供理論支持。

關(guān)鍵詞：體育師資；中小學(xué)；調(diào)查分析

中圖分類號：F326.3文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01

體育教師是整個教師隊伍的一個重要組成部分，而體育教師是體育教學(xué)主要的實施者，也是體育課程中的重要資源，其綜合素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，體育教師是學(xué)校體育活動的組織者和指導(dǎo)者，是全體學(xué)生健康體魄的設(shè)計者與塑造者，在學(xué)校教育中具有十分重要的地位。因此，體育教師隊伍建設(shè)是各級各類學(xué)校以及教育管理部門必須認真研究的重要課題之一。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)中小學(xué)101所。其中中學(xué)及九年制學(xué)校26所，小學(xué)75所。農(nóng)村學(xué)校占83所。對101所中小學(xué)體育師資基本情況進行調(diào)查分析。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法：在學(xué)校資料室以及互聯(lián)網(wǎng)上查閱大量相關(guān)論文。并閱讀大量與體育師資相關(guān)的文件、法規(guī)。如《學(xué)校體育工作條例》、《教師法》等資料。

1.2.2問卷調(diào)查法：共發(fā)放教師問卷101份，回收96份，問卷回收率95%。

1.2.3調(diào)查訪問法：制作訪談提綱，并隨機對部分中小學(xué)骨干體育教師以及中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進行訪談，了解相關(guān)情況。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法：對調(diào)查所獲得數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計分析。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

2.1體育教師年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)

從體育教師年齡統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：沙坡頭區(qū)中小學(xué)體育教師的年齡分布狀況，無論是小學(xué)還是中學(xué)，年齡大多數(shù)集中在40歲以上，占總體 60﹪ 。這說明，沙坡頭區(qū)中小學(xué)體育教師年齡結(jié)構(gòu)趨于老齡化，這在一定程度上不利于沙坡頭區(qū)中小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)和發(fā)展。但從另一方面來說，由于青年教師所占比重較小，而中老年教師比重大，出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)女教師占體育教師總?cè)藬?shù)的 19.8﹪。按照一般規(guī)定，中小學(xué)體育女教師的比例應(yīng)在20-30﹪比較合理。男女教師比例失調(diào)給體育課的教學(xué)會帶來一定困難，這將影響中小學(xué)女生體育教學(xué)和身心健康的發(fā)展。造成男女教師比例差異較大有較多因素造成：一是多數(shù)體育院校中體育專業(yè)數(shù)量存在較大差異。主要是由于報考體育專業(yè)的女生偏少，受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)人對體育，尤其是對女教師存在偏見和輕視；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，對女教師存在較大偏見。三是女教師從事體育教學(xué)方面，無論是生理上還是心理上，完成同樣的工作，往往要比男教師付出更多的辛苦與壓力。加之歷史原因和客觀因素，體育教師與其他學(xué)科相比，享有的待遇和權(quán)力得不到相應(yīng)的保障，造成體育女教師轉(zhuǎn)行和流失，在一定程度上造成體育女教師師資不足。

2.2體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

體育教師的學(xué)歷象征著體育教師曾接受教育的程度，學(xué)歷能說明體育教師接受知識、能力的培訓(xùn)過程，是衡量教師能力和知識水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，在很大程度上反映了教師隊伍的理論知識水平和發(fā)展?jié)摿ΑｋS著社會的發(fā)展和與之相適應(yīng)的教育水平的提高，對中小學(xué)教師的技術(shù)水平、理論水平、科研能力的要求越來越高，因此對體育教師的學(xué)歷層次要求也逐步提高。目前教育部要求小學(xué)教師達到專科學(xué)歷，中學(xué)教師達到本科學(xué)歷。從表2看，沙坡頭區(qū)中小學(xué)有本科、專科、中專、高中4個學(xué)歷層次。沙坡頭區(qū)中學(xué)教師有本科學(xué)歷的占 86﹪，小學(xué)教師有專科學(xué)歷的占74﹪，沙坡頭區(qū)中小學(xué)教師的學(xué)歷層次距離教育部的要求還有一定差距。

2.3體育教師的職稱結(jié)構(gòu)狀況

職稱結(jié)構(gòu)是指小學(xué)或中學(xué)體育教師具有初級、中級、高級技術(shù)職稱的比例，是衡量體育師資群體素質(zhì)和資歷的尺度之一，也是反映體育師資隊伍教學(xué)、訓(xùn)練及科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。沙坡頭區(qū)小學(xué)具有高級、中級和初級技術(shù)職稱所占的比例依次為14%（15/108）、32%（35/108）、51%（55/108）。中學(xué)體育教師具有高級、中級、初級技術(shù)職稱所占的比依次為15%（16/109）、22%（24/109）、63%（69/109）。由此可知，教師職稱比例不合理，中，初級教師過多，高級教師過少，有的在崗多年連中級職稱都評不上，這極大了影響了他們工作的積極性，導(dǎo)致中小學(xué)的體育工作程度和水平達不到要求。其原因是：一是學(xué)校對體育重視不夠，高、中級職稱名額往往偏向其他主科教師；二是在職稱評定中對體育教師和其他科目教師相比不公平對待等主觀因素長期存在；三是體育教師隊伍趨于老齡化，學(xué)歷層次不高。

2.4 體育教師的總?cè)藬?shù)217人專職教師108人，兼職教師109人，專職教師數(shù)量嚴重不足，這充分說明教育行政部門對體育教育極其不重視。

2.5體育教師的基本待遇

體育教師社會地位低，經(jīng)濟待遇差。體育教師隊伍較過去相對穩(wěn)定，但教師在工作、生活和自身成長的過程中存在一定困難與問題。對體育教師的工作量計算不能等同其他科目教師。體育經(jīng)費投入少，工作環(huán)境差，給體育教師工作和生活帶來一定困難。

2.4體育教師的科研能力

體育教師是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，如何才能充分發(fā)揮其作用，關(guān)鍵在于對中小學(xué)體育教師不斷進行知識和技能的更新、拓展、提高、完善其知識結(jié)構(gòu)，進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)造力的教育。新課程改革能否順利實施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)新課改的要求。開展體育科學(xué)實驗和體育理論研究，有助于教師自身科研素質(zhì)、科研水平和科研能力的提高，對進一步提高中、小學(xué)體育教師的教學(xué)水平，加速學(xué)校體育工作的改革與發(fā)展，提高學(xué)校體育工作的質(zhì)量等都有積極意義。中小學(xué)體育教師大多沒有什么科研成果，這表明沙坡頭區(qū)中小學(xué)體育教師的科研素質(zhì)、科研水平和科研能力還有待提高。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1沙坡頭區(qū)中小學(xué)體育教師基本滿足體育教學(xué)數(shù)量的需要，小學(xué)專職教師較少，結(jié)構(gòu)不合理，男女比例分布不均衡，師資隊伍不穩(wěn)定。

3.1.2教師年齡趨于老齡化，教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本符合國家的要求，教師的職稱結(jié)構(gòu)不合理，整體職稱偏低。

3.1.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育工作，造成體育教師整體科研素質(zhì)、科研水平和科研能力較低。

3.2建議

3.2.1注重體育教師的培訓(xùn)，加強農(nóng)村體育教師的培養(yǎng)力度。通過各種培訓(xùn)、進修、函授、自學(xué)等形式，調(diào)整、更新知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)能力，使他們迅速成長為高素質(zhì)的業(yè)務(wù)型教師。

3.2.2加強體育教師的思想素質(zhì)建設(shè)，建立相應(yīng)的激勵機制，從整體上提高體育教師的思想素質(zhì)。

3.2.3從價值觀上轉(zhuǎn)變認識，各級教育行政部門要重視學(xué)校體育工作，克服忽視體育的傳統(tǒng)偏見，切實貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》。大力開展陽光體育運動，全面提高體育教師的積極性，使學(xué)生健康水平上一個臺階。

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