淺談學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

摘 要 激發(fā)學(xué)生的興趣是保證高效課堂順利開(kāi)展的關(guān)鍵。“Well begun is half done ”好的開(kāi)端等于成功的一半，我們要注重學(xué)科本身，從教學(xué)方式、學(xué)生的成功體驗(yàn)、教學(xué)情感等方面來(lái)不斷滋長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ) 學(xué)習(xí) 興趣 激發(fā)

中國(guó)分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2013）20-0096-01

英語(yǔ)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。所以，了解并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，是做好英語(yǔ)教學(xué)的必要條件之一。作為一名教師，要善于啟發(fā)學(xué)生的興趣，善于把學(xué)生的間接興趣引導(dǎo)到由事物或行動(dòng)本身引起的直接興趣。成功的教學(xué)，不是要強(qiáng)制學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、教學(xué)方式上力求新穎、靈活

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)過(guò)程既是認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是互助過(guò)程。學(xué)生要完成這一過(guò)程就要進(jìn)行不斷地口語(yǔ)交際。應(yīng)用多媒體為這種交際提供了更充分的時(shí)間和更廣闊的空間，它不僅為學(xué)生聽(tīng)音會(huì)意提供了感知的圖像，而且也為學(xué)生用英語(yǔ)口頭表達(dá)提供了實(shí)實(shí)在在的情景。多媒體所提供的情景和發(fā)揮的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了狹小的教室和課本上帶有局限性的文字。另外還可以在教學(xué)中通過(guò)變換人稱(chēng)、改變文體、或充當(dāng)不同角色等方式，使學(xué)生置身于自然、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，而且還訓(xùn)練了語(yǔ)言組織能力，更激發(fā)了學(xué)生的想象力。如：教高一Unit19 Jobs Lesson 74—75 The Secret is Out可以不斷更換人稱(chēng)讓學(xué)生復(fù)述：①Suppose you are Mr.Pattis＼Mr.Little.Try to tell the story about Ms King.②Suppose you are Ms King. Try to tell the story about yourself.還可以改為四個(gè)短劇，然后進(jìn)行放映。

二、充分利用教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣

教學(xué)中可以采用的五步教學(xué)法，即課前預(yù)習(xí)→課文導(dǎo)入→閱讀理解→疑難點(diǎn)撥→鞏固練習(xí)。課文五步教學(xué)法經(jīng)過(guò)實(shí)踐，效果明顯。符合英語(yǔ)教學(xué)交際性原則，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

三、成就感的獲得是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力

在日常教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)常感受到成功的喜悅，不斷獲得成就感。只有做到這樣，才能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教與學(xué)才能取得更佳的效果。可以用口訣幫助記憶，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶以降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)娛樂(lè)中成就，在成就中學(xué)習(xí)，英語(yǔ)興趣就大大提高了。另外在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，更進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)言交際能力。

四、組織形式多樣的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“興趣的源泉在于運(yùn)用”。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，我們可以成立英語(yǔ)小組、舉辦英語(yǔ)沙龍，來(lái)一個(gè)“背記單詞大王”競(jìng)賽，以及書(shū)寫(xiě)比賽，猜謎語(yǔ)大賽，讓學(xué)生們演唱英語(yǔ)歌曲，表演英語(yǔ)情景對(duì)話(huà)，或用英語(yǔ)表演相聲小品，并對(duì)表演成功的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。在這種學(xué)習(xí)情境下，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

五、注意發(fā)揮情感在教學(xué)中的魅力

教師應(yīng)最大限度地和學(xué)生進(jìn)行溝通，消除師生間的障礙，縮短師生間的心理距離，這種親近、信任的感情會(huì)給師生雙方帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，使教師愉快地教，學(xué)生愉快地學(xué)，這種感情上的一致和協(xié)調(diào)是教與學(xué)的共鳴，是使學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣的源泉。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“催化劑”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、全面提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。在英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持寓教于樂(lè)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從心里愛(ài)英語(yǔ)，愉快地學(xué)英語(yǔ)，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯 曾 卉）