如何提高中學生英語學習的積極性

說到英語，是許多學生頭疼的問題。隨著各科學業的加重，對于英語中那繁雜的單詞，惱人的短語和枯燥的語法尤使學生“目不忍視，耳不忍聞”了。越來越多的學生對英語這一門學科學不太進去，或興趣性不高。大多數學生在課堂上都目光呆滯，全依靠老師的灌輸，絲毫不開動腦筋。而且隨著知識點的越積越多，就會發現它變得很難了。在班上，有些學生起先對英語很感興趣，但發現它越來越難，考試總是考砸，就放棄學習英語了，甚至有些學生根本就一點也不想學英語，他們覺得學習英語沒有多大用處，根本就沒意識到英語的重要性，久而久之就耽誤了學習。

然而英語在高考分數中占有很大的比例，并且它和語文、數學一樣重要。英語不但在學習中占有很重要的地位，并且在生活中也是如此。從小處講，例如：中學生在電腦上玩游戲（現在網上的游戲規則都是用英文來寫的）。有一次課間下課，一學生在座位上不經意之間聽到旁邊另一學生發出一聲感嘆：“Oh，my God！現在玩個游戲居然都是英文，該雜子辦哦？”這句話引起了周圍學生的大笑，同時也引起了學生的反思。從大處講，隨著科技的發展，英語已經是當今世界上主要的國際通用語言，很多國家都在說英語，甚至從某種程度上跟國際地位成正比。英語的使用范圍也很廣泛，只要是關于國際上的，比如國際會議，國際節目，國際出版社的，第一通用語言就是英語，隨著中國經濟文化的發展，英語的使用范圍無可估量。

針對這一系列現象，分析幾點高中英語總學不好的原因：

第一：高中英語的單詞量就比初中的多很多，許多單詞字母很多，很長，也很復雜，死記硬背也不行，一到考試時就忘了怎么寫；

第二：高中英語考查的最多的是同學們對知識點、語法點的運用。但在實際操作過程中，又會發現一道例題中就有好幾個知識點，容易弄混淆，加大了學生們解題的難度；

第三：高中英語涵蓋了大量的生詞。例如一則閱讀題中就有10-20個生詞，同學們認不出來，就大大影響解題的效率，分數自然就很低；

第四：英中英語還要考查學生們的靈活思維能力遷移能力等綜合能力，這就給有些學生增加了難度。

那么，針對這些現象，該如何調動學生學習英語的積極性和主動性呢？

在新的英語課程改革環境下，中學英語的教與學發生了翻天覆地的變化。在教學過程中，要始終體現學生的主體地位，教師應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氣氛，引導學生參與課堂學習的過程，調動學生的參與意識。

首先，學習英語這門學科，心態很重要，要努力培養自己對英語的興趣。有些中學生存在學習自覺性差的問題，對于英語學習更是如此。這些學生的心理是老師管理越嚴，學生的英語成績就越好，反之，老師越溫和，管理越疏松，學生就越學不好，這樣的學習太被動，以至于遇到稍微溫和一點的老師，學生就懶散了，甚至于不做作業，不交作業，更不用說課前預習，課后復習的這些工作了。

其次，增強學生的主體意識，明確學習主動性的意義，在課堂教學中教師要幫助學生樹立明確的學習動機，使其在主觀上產生動力，要讓每一位學生始終保持學習英語的主動狀態，讓學生積極開動腦筋，主動觀察、思維、回答，使教學過程成為學生主動發展和提高的過程。

事實上，不想學英語的人更多的是因為沒有興趣。興趣在英語學習中的重要性不言而喻，因為只有對某件事有了興趣，才有去做的可能性，進而萌發要做好這件事的主動性，積極性也才能隨之而產生。教師可以用看電影等方式來調動學生學習英語的積極性，原因有很多：①學生可以在看電影的過程中提高一些基礎，學生也會對英語產生一定的興趣；②看到他們說英語說的那么流利，學生自己也會有想學好英語的沖動。（但也可能對有的學生來說，電影中人物說話太快，沒有什么幫助）。我們也可以多看些英語文章。因為學生對故事情節很感興趣，如果改為英語文章也可以調動學生的積極性。除此以外，學生也可以聽一些英語錄音，看英語報紙對調動學生的積極性也有一些幫助，另外，聽英文歌的方法也是不能忽略的。其實，對于中學生來說提高學習英語的積極性的方法，無非就是做些對學生有興趣的事，從學生們感興趣的事中不斷提高。

因此，讓學生自己去喜歡英語這門課程。現在很多學生都喜歡聽英語歌曲，激發學生學習英語的興趣，便可以從這里入手，利用課余時間，教學生一些最近比較流行的英語歌曲。于是教師可以趁機引導學生明白想要唱好英語歌曲，前提是必須先學好英語，無須過多的語言就可以引導學生把心思放在學習英語上。

總之，興趣在英語學習中肯定重要，但也會有厭倦的時候，正如上網和抽煙，一個人很愛上網或者抽煙，但叫他連續幾天一直上網或抽煙，他絕對也會厭倦，學習英語更是如此，所以這時就需要一種力量，一種推動的力量，這個“推動力”可能是一個人，或者一件事，或者一句話，或者一個夢想，總之它一定要是你（學生）學習英語的動力，它就是你的后備儲存能源，它會讓你充滿能量，勇往直前。

（責任編輯 李 翔）