如何在生物教學中培養學生環保意識

環境破壞造成的危害越來越嚴重，愈來愈被人們高度重視，迫切需要人們在利用自然資源的同時采取更加有力的措施來保護和改善環境。保護環境，保護人類賴以生存的生態系統，不僅可以創造豐富的物質財富，且關系到人類長遠的根本利益。如何在教學中使學生逐漸形成環境保護的意識，幫助學生認識環境，了解環境和環境保護的知識，明確環境保護與可持續發展的辯證關系，培養學生自覺參與環境保護的好習慣，使他們從身邊的小事做起，為保護環境、美化家園作出貢獻，是每一位生物教師都應該思考的問題。

一、把教材中有關環保內容作為環境保護教育的切入點

環境是指人類生存和發展的自然境況。中心任務是促進人類賴以生存的生態系統更高級、更科學、更合理的方向發展，保護人體健康和自然資源，保護和促進生產力的發展。現行教材中，涉及的環保知識較多。如：人類面臨的危機、工業“三廢”；農藥使用的危害（北極企鵝體內也能找到DDT的富集）；化肥的過度使用造成水體富營養化；人類疑難疾病的增加（艾滋病，癌癥，H1NI，H7N9病毒的危害）；水土保持與植物的分布；綠色植物與碳-氧平衡；苔蘚植物在監測空氣污染上的指示作用；動物在自然界中的作用，如；蚯蚓的作用，魚類資源的保護，青蛙的保護，益鳥的保護，以及瀕危物種的保護等。

二、讓學生通過身邊事物了解目前面臨的環境問題

人類在發展過程中有許多因為對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態環境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾數量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認識到人類如果過分注重自身利益，不加節制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態平衡，人類也最終會受到自然界的報復。

三、讓學生通過身邊的事例和媒體知識增強關心環境的意識

學生通過對身邊的實例進行分析，提高環境意識。如：我們馬邊河中國家二級保護動物大鯢（娃娃魚）數量大量減少；小溪、魚塘里的小魚小蝦絕跡；地下水位下降造成許多地方人畜飲水面臨嚴重問題；青蛙、蛇、珍禽等成為餐桌上的“佳肴”；另外通過媒體關心關于環境保護方面的報道，如世界各國保護環境的新舉措、當今社會人類活動對環境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應該提醒學生主動通過報刊或網絡關注環保動態，定期了解這方面的信息。這對于學生來講是很有必要的，可以使他們了解發生在身邊的有關環境保護的大事。同時我們還應該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發表自己的看法，提出自己的建議，這都有利于環保意識的形成。

四、讓學生親自動手參與美化校園，改造校園小環境活動

在平時的教學中，我們應該注意有意識的對學生提出一些要求，要想拯救地球，挽救我們人類自己，我們應當從自己做起，從小具備一定的生態環境意識，如：不亂扔垃圾，節約糧食，隨手關燈、電扇；關水龍頭；不亂扔剩菜剩飯；搞好學校環境衛生，清除衛生死角；搞好個人衛生；預防傳染病的流行。進行校園綠化美化，種樹種草，愛護花木草坪；管理好花園，利用生物知識對花木進行修剪整形，清除雜草，創造優美的學習生活環境。

五、做好環境保護知識的宣傳、擴大社會影響，讓環境保護深入人心

對學生進行環境保護教育，目的是推廣和普及生態環境知識，擴大社會影響，讓環境保護深入人心，我們在在愛護益鳥益蟲、進行植樹造林活動的同時，利用墻報和板報配合愛鳥周出愛鳥專刊；配合植樹節出保護自然專刊，宣講綠化種樹的意義；組織學生到集貿市場開展鳥類保護、青蛙及其他生物保護的科普展覽和宣傳。學生回到家中，要向家長，鄰居宣傳，讓學生用所學知識和自身感受來啟發群眾，教育不法之徒，共同提高生態環境意識，養成愛護環境的良好行為和風尚。

通過學習和活動的開展，即豐富了學生的知識，培養了他們熱愛自然，愛護環境的良好心態，也激發了他們的學習熱情，培養了一支宣傳環境生態知識，用生態平衡觀點改造世界的生力軍，為我們共同點家園——地球更加美好做出貢獻。

（責任編輯 李 翔）