淺談宿遷方言中的動詞重疊

許磊

摘要：本文探討宿遷方言中特殊的動詞重疊形式。動詞重疊是漢語中常見的重要語法手段之一。本文將從宿遷方言中正反問句，陳述及祈使句中探討方言的動詞重疊。因為方言是漢英互譯的重要部分及難點，所以本文也對研究漢英的互譯有重大影響。

關鍵詞：宿遷方言；動詞；重疊一、緒論

何融曾指出動詞重疊的條件：重疊后應詞性不變，句法成分不變；除詞尾外，不能有其他成分插入間開；重疊后有新添的意義。何融把AA(A包括單、雙音節）和A了A作為動詞重疊的形式進行討論 。雖然他的提法有待完善，但基本上闡釋了動詞重疊的含義。關于動詞重疊的形式，目前在漢語語法學界仍有分歧，外延劃得很窄的學者認為，確定動詞重疊式的標準應當很嚴格，中間不能有語音停頓，不能插入任何成分。按此標準，動詞重疊只有AA式和ABAB式兩種，其他格式均不屬于動詞重疊范圍。李人鑒就是這種觀點的代表，他指出：“我們認為只有單音節的動詞‘A重疊為‘AA和雙音節的動詞‘AB重疊為‘ABAB才是動詞重疊，像下面所列舉的種種結構，都不是動詞重疊。如A-A、A了A、A了-A、A著A著、A啊A、A了又

A、A來A去等等。”本文傾向于李人鑒有關動詞重疊的界定，從動詞重疊在正反問句、陳述及祈使句中的運用來研究宿遷方言中典型的AA式、AAB式、ABAB式。宿遷方言的正反問句采用動詞的重疊形式（AA呔)(AAB呔）。如果提問部分是單音節，直接重疊該音節；如果提問部分是多音節，則只重疊第一個音節。例如：(1) 單音節：走走 (走不走 )、看看（看不看）；(2) 多音節：曉曉得 (知不知道 )、吃吃得苦 (吃不吃得苦 )

二、正反問句中的動詞重疊

宿遷方言中有一種特殊的動詞重疊結構，它既非詞語的構詞形態亦非詞語的構形形態，既不表示動量小、時量短，也不表示嘗試義，可以被看作是正反問句中省略“不”的一種特殊結構（句法上的省略）。這種動詞重疊形式可以分成兩類，一類是“AA呔”，另一類是“AAB呔”。我將從動詞重疊形式、動詞特征、動詞重疊的語法功能、語法意義、方言比較等方面對這種重疊結構進行描述。

（一）動詞重疊形式及動詞特征。正反問句動詞重疊式的使用基本上對應于普通話的A不A( O)形式，即普通話使用A不A( O)的地方，宿遷方言都沒有否定詞“不”，表達為“AA( O ) ”。至于普通話使用A沒 A( O)的地方，由于語義上的區分，宿遷方言一般保留中間的否定詞“沒”。

從音節角度來看，宿遷方言中這種特殊的動詞重疊大致可以分成兩類：（1）單音節動詞重疊（AA呔）。這類動詞重疊形式很單純，可以是表示動作行為的動詞：如：你喝喝呔？（你喝不喝？），你究竟吃吃呔？（你吃不吃？）； 可以是表示心理活動的動詞：如： 你怕怕呔？（你怕不怕？），你煩煩呔？（你煩不煩？）可以是表示存在、變化、消失的動詞：如： 在在呔？（在不在？），死死呔？（死不死？）； 也可以是一些特殊的動詞：判斷動詞“是”：是是呔？（是不是？），能愿動詞：能能呔？（能不能？），趨向動詞：來來呔？（來不來？）。從例中可以發現，方言中正反問句動詞重疊式可以重疊的動詞范圍大于普通話中動詞重疊式，如表示能愿、趨向、判斷的動詞小類都不可以進入傳統的普通話的動詞重疊式，但是可以進入宿遷方言的動詞重疊式，如：會會呔？(會不會？） 等。某些非持續性動詞也只能進入宿遷方言的動詞重疊式，如：來來呔？(來不來？)等。（2）雙音節動詞重疊（AAB呔）這類重疊的動詞都是雙音節合成詞，且重疊的部分往往是動詞的第一個音節。如：學習：你還學學習呔？（你還學習不學習？）；知道：你知知道呔？（你知道不知道？），關心：你關關心他呔？（你關心不關心他？），喜歡：你喜喜歡他呔？（你喜歡不喜歡他？），道歉：你道道歉呔？（你道歉不道歉？）， 愿意：你愿愿意呔？（你愿不愿意？），出去：你出出去呔？（你出不出去？），承認：你究竟承承認呔？（你究竟承不承認？），答應：你到底答答應呔？（你到底答不答應？）。

正反問句中多音節動詞重疊時只能重疊第一個音節，當然，在宿遷方言中，對于多音節動詞重疊式。在普通話中，完全重疊的動詞形式比較常見，而在方言中重疊第一個音節的動詞重疊形式比較常見。在這點上，宿遷方言尤為明顯。

總而言之，宿遷方言中問句的這種AA呔、AAB呔結構，既不關系到詞的構詞形態，也與詞的構形形態無關，而是正反問句中不保留否定詞“不”的特殊方言現象。

（二）動詞重疊的句法功能及語法意義。宿遷方言正反問句中單音節或雙音節動詞重疊在不同的語境中有不同的語法意義：

A：表短暫。以往，大多數學者都認為動詞重疊表時間的短暫，也有認為表示“定量或不定的少量”的。如例句：“我剛買了一輛車，你看看呔？”這里動詞重疊便體現了短時，少量的特點。但在不同的語境中也有例外，如對于“你看看呔？”同樣一句方言，若情境是親人住院，說話者詢問對方是否要去探望。這里的“看看”就不局限在短暫這個點上了。所以在宿遷方言中，重疊動詞是否表短暫是需要根據具體語境具體分析的。

B：表過程的延續（量）的增加。何融先生認為動詞重疊表示的是“綿延的頻繁的動作”，本文贊同此觀點。如“明明住院了，你看看呔？”，這里，“看看”不但不表示短暫，反而表示量的增加。

三、陳述或祈使句中的動詞重疊

宿遷方言陳述或祈使句中的動詞重疊具有正反問句中動詞重疊的某些特征，如動詞重疊的能動性，以及表短暫或過程延續等特點。如表示量的增加的例子：

（1）今天有時間咱就多逛逛吧！“逛逛”表示說話人想把過程加以延續，從而提出自己的意見。(2)他們在聊聊天。“聊聊天”表示過程在延續。（3）時間還早呢，我們再看看書。這里動詞重疊表示量的增加或者說是過程的延續。（4）勞駕，邊上靠靠，再上一個人。 （5）再往下沉沉就到底了。（6）讓他吐吐就好了。此例是期待好的結果，而結果的出現正是以“吐”這一動作的延續為條件的。

對于動詞重疊強化能動性的特點，有的動作、行為如“打哈欠、打呼嚕、流眼淚、說夢話、咳嗽”等完全是自發的過程，但是，如果用重疊式來表達，便表明說話人實際已把這些動作、行為看成當事人的有意行為了。如： 他每天晚上睡得早，沒事還打打呼嚕，讓其他人睡不得。

對于方言中陳述句及祈使句中動詞重疊的普遍特征這里就不一一贅述了。區別于正反問句的動詞重疊最明顯的特點就是表“嘗試”意義。對于動詞重疊表嘗試，學術界眾說紛紜。趙元任、朱德熙、王力等人認為動詞重疊可以表“嘗試”義。但是，也有許多學者對此持懷疑態度。李人鑒認為有些嘗試義是由所在句子或者是與重疊式同義的“看”、“試”表現出來的，朱景松、邵敬敏等學者持有同樣的觀點。不過，在我們方言中，動詞重疊具有嘗試義是可以的，但必須在一定的語言環境下具體分析，如“哭”、“生”等動詞。舉例：（1）你哭哭，她就不走了。 （2）你生生孩子，就知道什么是痛苦了。由例句可以看出，動詞重疊式在上述句中都表達一種比較強烈的“嘗試”義，這些動詞重疊實際上表示一種有意識的行為動作。李人鑒認為動詞重疊是表示不定量的，對于尚未實現的動作行為來說，就是它可以持續或者可以重復。對于已經實現的動作行為來說，就是它曾經持續或者曾經重復。可以持續和曾經持續，并不是說動作行為是永遠持續下去的。而可以重復和曾經重復，也不是說它是永遠重復下去的。他的觀點前一句表達了動作行為的量，后一句則闡明了動作行為是有結果的。所以對于我們方言中的例子應當理解為在“生”孩子之后，才知道做母親的甘苦。這是結果，而不能從量的角度去理解。

結語：綜上所述，宿遷方言中的動詞重疊有其普遍性和特殊性，本文旨在闡明它的共性及個性。主要通過舉例分析重疊動詞在正反問句和陳述句、祈使句中其語法和語義上的特點及意義，來論述宿遷方言的動詞重疊。使讀者在共性中感受宿遷方言的個性特征，在個性中體會宿遷方言作為語言的共性，在異同中更深刻地了解宿遷方言的動詞重疊。