淺談如何讓中學生想清楚再寫作

【摘要】寫作是我們生活及學習過程中必不可少的一部分，也是我們在日常的生活和工作中經常運用到的一個技能，甚至可以說寫作已然成為我們一種綜合能力的體現。對于中學生而言，寫作能力的培養及寫作知識的學習是十分重要的。然而，在中學的寫作中，很多人還處于盲目的摸索階段，對于寫作知識的接受都有一種說不清、道不明的迷糊感，多數中學生把寫作看成是難以應付的苦差，每逢作文，頗有大難臨頭之感，苦不堪言。究其原因，主要是不知如何運用語言文字準確地、有條理地反映客觀事物特征來表達思想感情。語言是思維的外衣，思維是語言的內核。思維品質決定寫作質量，良好的寫作思維和構思是寫好作文的前提。因此，培養學生良好的構思思維、寫作習慣十分重要。

【關鍵詞】中學生 寫作

中學階段學生寫作能力的可塑造性處于最好的時期，這個階段的學生富有想象力，提升的空間大。同時，中學生的作文的范疇又屬于開闊的，可供他們描述、刻畫的人與事數不勝數。但從其對面角度而言，由于中學生還未步入社會，自身的知識儲備有限，對事物本質、客觀現象的認識都處于比較淺顯的層次，所以在寫作中難免出現無從下筆，下筆則無話可說、無詞可寫的窘境。在平時的訓練和學習中，如何培養中學生寫作前的構思意識，讓他們的寫作富有內涵，活潑并且積極，以一個符合他們身份的角度審視身邊的事物，從而能寫出優秀的文章，是我們探究的問題之所在。在本文的論述中，筆者將對如何讓中學生想清楚再寫作進行一番探究。

一、中學生寫作中存在的問題

由于授課方式方法的局限性、教學模式及應試教育等客觀因素的存在，使得在寫作這一技能的知識傳授中教學方式存在一定的問題，使得學生在寫作中表現出疲軟、不能很好地掌握積累寫作技能。同時，快餐文化、網絡文化的出現，使得學生在寫作思想及寫作主題上的把握時常出現偏差，在知識積累上，優秀作文的閱讀及傳統文化精華的學習少了很多。主觀上的因素則主要由于課程本身較為的枯燥乏味，許多學生對寫作知識的學習沒有太大的興趣，從而在寫作前不能很好地構思主題、理清思路，最終導致在寫作中無法順暢地行文。

二、中學生寫作存在問題的原因

1.學生方面。許多學生的作文表現為：文字優美但缺少思想、晦澀難懂貌似深刻和“另類寫作”。學生在主觀意識上對寫作認識不夠，對寫作前構思的重要性不夠重視，對行文中層次的把握及語言的應用不夠慎重，在平時寫作中時常表現為聽之任之、敷衍了事的情形。從而在考試的寫作中無從下手，容易偏離主題。同時由于快餐文化的影響，現代中學生在平時的學習生活中對中國優秀傳統文化的學習及經典書籍的閱讀很少投入時間，從而使得學生在寫作構思時沒有積累的素材可用，在行文寫作中沒有好的實例、詞句引用，更談不上文章整體的層次、主題中心的新穎創新了。這一系列的問題最終導致中學生的寫作水平一直在一個階段停滯不前。

2.教學方面。在教學上，由于以課堂教學、教師教授為主的方式方法讓學生在寫作上沒有太多的興趣。在課堂寫作的過程中，教師一般以中考中高分佳作為模板傳授學生寫作知識，這在一定程度上使得學生在寫作中的思維及寫作前的行文構思趨于單一化，從而缺少豐富的想象力，久而久之，則會間接地導致學生的寫作能力不能得以明顯的提升。對寫作知識的講述上不能很好地帶動學生認真聽講使得學生在寫作中不能很好地發揮中學生應有的豐富想象力，不能很好地形成良好的寫作前構思的習慣，導致在還未想清楚怎么寫、寫什么的情況下就開始下筆行文了。

三、針對中學生寫作存在的問題所提出的建議

1.文化知識的積累。古人有云：讀書破萬卷，下筆如有神。因此，應該引導學生培養正確的思想方向，通過專門開設相關的課程讓學生認識到寫作的重要性及寫作的方式方法，讓學生回歸到傳統文化的學習和熏陶中來，培養中學生的寫作內涵，讓所有的中學生都能夠從中國文化知識的積累中掌握豐富的寫作素材及應該具備的寫作素養，從而達到在寫作中能夠得心應手的狀態。

2.良好寫作習慣的形成。良好的開頭是成功的一半，在寫作中，則表現為好的構思是成功的基礎。所以，對于思想還處于發育完善階段的中學生來說，在寫作之前，進行一番構思，打一下腹稿，寫一個提綱，是很有必要的。通過這一系列的準備工作才能讓學生在寫作中不會出現諸如半路離題、行文到半路無法進行下去及寫到哪算哪這樣的問題。這就要求學生在平時的寫作中能夠有這樣的訓練。

針對中學生在寫作中存在的問題，如何讓中學生想清楚再寫作也就是呼之欲出的話題了。為此，教師應重視中學生在寫作時如何想，培養正確的思想方向，回歸傳統文化，培養寫作內涵，在寫作時想什么，主動觀察生活，培養積極樂觀的心態，豐富內心，在寫作時怎么寫，培養良好的寫作方式，下筆前學會列提綱，有自己的寫作中心思想等。我們相信，通過教學方式方法的改變、教學模式的升級，讓學生回歸傳統的、優秀的文化上來，讓學生發揮自身的主觀能動性，主動地觀察、留心生活中的人、事、物，能夠使中學生認識到寫作中思想的重要性，培養和提高中學生的寫作興趣，徹底改變中學生的寫作模式，讓中學生從根本上摒棄寫作中的壞習慣，讓寫作成為學生之所愛，同時也讓寫作成為中學生生活學習中的一大技能。

參考文獻：

[1]李克.對中學生寫作的一點思考[J].語文教學研究.2012（09）.