循序漸進勤練習 掌握技巧謀佳文

【摘要】書面表達題是對考生英語書面表達能力、實際運用英語語言能力的一種綜合考查。扎實的語言基本功是做好書面表達題的首要條件，而熟練掌握書面表達的一些答題技巧則是做好書面表達題的最后保障。本文用解讀的方法分析了書面表達題型的實質，并指明了要完成這一教學任務所需的訓練和技巧。

【關鍵詞】書面表達 訓練寫作技巧 注意事項

英語書面表達題是高考試卷中唯一一道“處理輸出信息”的題目，分值比重大，它要求學生既要有扎實的語言基礎，又要具備一定的審題能力、評價能力等。因此，書面表達是對中學生學習英語提出的最高要求，教師只有在平時的教學中系統地訓練學生的寫作能力，才能讓學生在激烈的高考競爭中脫穎而出。下面是筆者在書面表達訓練方面的幾點心得。

一、書面表達的實質

書面表達測試主要是測試考生能否根據所給提示和要求，用書面英語寫出一篇書面表達材料，而無需過多地立意選材、謀篇布局。它類似于“漢譯英”，又不能單純翻譯，比“漢譯英”的要求更為靈活。很多學生往往“高估”了書面表達的難度，從而產生了緊張畏難情緒。因此，提高寫作能力的第一步就是要消除學生對書面表達的“偏見”，增強信心。

高考英語大綱對書面表達這個項目的具體要求是：1.準確使用語法和詞匯；

2.使用一定的句型、詞匯，清楚連貫地表達自己的意思。

也就是說，考生綜合運用英語的能力應能達到這樣兩個層次：

1.運用英語語言知識（詞匯、語法、篇章結構）來準確傳達信息；

2.運用一定的寫作技巧使信息傳遞得得體而流暢，甚至于優美。

二、書面表達的訓練

1.循序漸進，注重積累。“冰凍三尺，非一日之寒”，書面表達也必須由淺入深、由易到難地進行訓練。不要孤立地看待寫作，它與聽、說、讀的能力是相輔相成的。平時的教學過程中，教師應幫助學生積累詞匯，掌握正確的英文句法。尤其是要抓好課堂教學，要求學生讀好課文、形成語感，在課上耳聽、腦想、手寫、心里復述，從多方面練習，為寫作打下良好的基礎。

2.分門別類，范例引路。在學生進行寫作訓練時，教師應提供各種體裁的范文，講明各種文體的要求，寫作前給予必要的提示。然后在規定的時間內讓學生獨立完成寫作。通過對范文的感知和效仿，學生可逐步掌握各種文體風格和固定格式。

3.勤于練筆，日記先行。正如一個人掌握了再多技能知識，如果不下水，也無法學會游泳一樣，寫作只有經過運用實踐才能轉化為自己的實用技能。所以，大量的寫作練習是必要的，記日記就是首選的寫作練習。它的優點在于靈活隨意，篇幅可長可短，體裁不限，自由方便，所記內容涉及方方面面，還可以在日記中應用每天學到的知識，闡述自己的意見。時間長了，自然就會實現“熟能生巧”。

也可以適時地讓學生互批互改，遇到問題互相討論，獲得解決問題的成就感，從而提高寫作興趣。若有疑問則可請教老師，這樣解答的問題印象深刻，同時也鍛煉了學生的自主學習能力。

三、書面表達的技巧

1.段落寫作。段落的安排有其規律，絕不能想起一句寫一句，缺乏條理性和說服力。一般英語寫作可以分為三段，即主題段、支撐段、總結段。

主題段要點明寫作主題，并簡要說明自己的觀點，點到即止，切忌啰嗦。支撐段要圍繞主題段進行闡述，用強有力的事實和例子論證、支撐主題，并注意分清主次，主要論據詳寫，次要的則略寫。總結段要總結全文、呼應開頭、重述觀點，注意不要單純重復，而要起到畫龍點睛、引人思考的作用。

2.寫作步驟

（1）仔細審題，明確題意

審清題目的文體和要求（所寫文章的目的、對象、時間、地點、內容、字數等），不可匆忙應戰，以至跑題。

（2）確定段落，選詞組句

根據要求構思行文提綱，可寫出每段中心句，再根據每段內容選詞組句。仔細體會，確定全文的主要時態，并推敲各要點之間的邏輯順序，安排好句子間的先后順序。

（3）起草作文，拓展思路

按照提綱完成寫作，圍繞主題不斷豐富文章的內容。

（4）審讀全文，糾正錯誤

通讀一遍，檢查一下時態、主謂一致、習慣用法、單詞拼寫、大小寫等容易出錯之處，保證語言流暢準確。

四、書面表達注意事項

1.不能當成翻譯題來做，要注意添加表因果、轉折、遞進等關系的連接詞，使行文更加連貫。

2.不要過度追求華麗的句型和冷僻的詞，而應以有把握的詞句為主。遇到不會的詞句可“曲線表達”，切忌生編硬造、寫拼音代替或寫中國式英語。

總之，要真正提高書面表達水平，離不開堅實的基礎知識和平時大量的寫作訓練。只要充分重視，注重積累，多讀多練，堅持不懈，就一定能夠在書面表達時游刃有余。