對中職班主任教育工作的探索

【摘要】班主任工作是中職教學的核心。本文從教學相長、以愛樹人，言傳身教、率先垂范，心靈導航、教書育人，寬嚴相濟、管放結合，培養班干，用心經營五個方面擇要而述，以期為教育事業而共同奮斗。

【關鍵詞】中職生 班主任 教育工作

做班主任工作從我參加工作的第一時刻就已開始了，多年的工作經歷中，我深知班主任工作是平凡而繁瑣的。面對中職學校的學生，他們不論是在心理還是在社會的認識上都處在一個非常特殊狀態下，更需要教師帶著一顆無私的愛心，掌握好班主任工作的原則，正確處理好學生、教師、家長三位一體的關系，使學生能樹立正確的人生觀、價值觀，并擁有一技之長，為社會作出自己的貢獻，做一個有用的人。下面，我就結合自己多年的班主任工作經驗，談談我對中職班主任教育工作的探索，以供同行參考。

一、教學相長，以愛樹人

古人云：“感人心者，莫先乎情。”一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于對學生無比熱愛的熾熱心靈中。做班主任工作，若是沒有情感的投入，必定如干涸的河流一樣荒涼，如失去星光的夜空一樣漆黑。如果說滔滔河流是兩山之間的橋，綿綿細雨是天地之間的橋，縷縷陽光是天宇和地球之間的橋，那么，濃濃情感就是教師和學生心靈之間的橋。善于搭這樣一座橋，有了這樣的一座橋，師生間將不再有隔閡，更不會有難以捉摸的不信任和相互對立。

有一次數學老師向我反應，說班上有多名學生上課有遲到現象，作業總有拖拉，上課精神狀態也不是很好。于是我在課后找了班干部了解情況，得知最近一段時間學習風氣不好。為此開班會時，我重點講述了關于魯迅先生艱難求學的故事，三味書屋、書桌上的“早”字、臨摹《山海經》等經歷，處處都彰顯著魯迅在艱難困苦的環境毅然堅持求學的精神，再比對自己現在所處的求學環境，有什么理由不好好珍惜？這次班會使學生們受益匪淺，學習氛圍也有了明顯改觀。

二、言傳身教，率先垂范

葉圣陶曾說過：“要求學生做到的事，老師一定要先做到；要求學生不要做的事，老師一定不能做?！卑嘀魅蔚耐艁碜杂谒娜烁窳α?，堅持言傳身教，努力做好學生的學習楷模，班主任也就“不怒而威”了。因此，班主任首先要不斷完善自我，時刻保持自己的形象，不能有絲毫的松懈，以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養影響學生，在潛移默化中美化學生的心靈，造就學生良好的道德品質。

班上有不少女生好打扮，甚至還化妝，并理直氣壯地告訴我學校沒規定不能打扮自己、女生不能化妝。為此，我率先垂范，每天都以樸素的面龐、裝束出現在課堂，并結合歷史上著名的秦昭王五跪范睢、劉玄德三顧茅廬等故事，告誡學生這些人都只是布衣草鞋的隱士，卻以才華吸引了君王，使學生明白只有多讀書、讀好書才能“腹有詩書氣自華”。

三、心靈導航，教書育人

班主任管的事特別多，大至教育學生，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。其實，班主任要細心去做的事情很多很多，要求我們不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓。因此，我們班主任要有一顆纖細如發的心才能做得有條不紊、細致縝密。

作為中職班主任，我與學生在平時的學習生活中接觸的機會比較多，在教學和生活中會細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現，了解他們的特點、思想和需要，以滿分的熱情引導學生，多關心他們心理情緒的變化，以避免出現極大的心理反叛，幫助他們成材。我還幫助每一個學生在新浪網上申請了一個博客網址，組成了博客群，記錄我觀察的學生的情況和對于他們進步的欣喜以及犯錯的惋惜和希望；學生們也可以記錄自己的理解、感受以及對同學的建議……通過細心記錄下學生的生活學習細節，給學生留下了成長的軌跡，同時也為進一步地因材施教積累了經驗素材。

四、寬嚴相濟，管放結合

正所謂“沒有規矩，不成方圓”，作為一名教育工作者，必須要做到平等地對待每一位學生，當學生犯錯誤時，不管是優等生還是學困生，要給予批評教育。如果對一些不良現象不及時采取措施，常常會給班主任工作帶來許多麻煩，甚至會導致班內風氣的不正。因此，班主任要做到寬嚴相濟，也要及時為學生做好心理疏導，避免直接批評，以鼓勵的方式幫助他們走上正規的學習道路。

五、培養班干，用心經營

俗話說：“一個好漢三個幫?！卑嗉壒芾礞i事繁多，而班主任也只是一雙眼睛、二只手，還要承擔課程的授課任務，不可能凡事都做到親力親為。同時，通過幾年的工作實踐，我深深地體會到，要想實現學生個性的全面和諧發展，要貫徹“以生為本”的教育教學理念，必須實行民主化的班級管理。因此，班主任應積極培養班干，把班級工作分工后交付他們去做，要相信每一個學生干部，使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這有利于班干部的成長和班主任對班級的管理工作。

我在班上建立了以班長為首的層次分明的管理體系，實行以班委會為核心的學生民主自治，組建了一支素質過硬的班干部隊伍，最大限度地調動學生的潛能，使學生在管理實踐中增強責任感，發展自我教育能力。

總之，班主任工作是一項復雜而全面的工作，它需要我們用心去愛每一位學生，以滿分的熱情引導學生，這樣就能讓曲折崎嶇的來路變成過眼云煙或是一段難忘的旅程，最終呈現幽谷的美景，讓人無悔，讓人欣慰。