淺談高中生化學學習興趣的培養

【摘要】“興趣最好的老師”。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”高中化學教學內容比較抽象，知識點比較瑣碎，學生的文化水平參差不齊，部分學生在課堂教學中缺乏參與意識，且個體間的差異性很大，給教學工作帶來了諸多不便。本文從更新教學理念、理論聯系實際、引導探究、實驗教學等方面來闡述對學生進入高中后學習化學興趣的培養。

【關鍵詞】興趣培養 高中化學 教學

在化學教學中，學生學習化學課程的興趣非常重要，如果失去了興趣，就很難把這門課程學習好。因此，我們化學教師在化學教學中最重要的就是讓學生有學習化學的興趣和意識，即讓學生能發自內心地積極參與學習，有主動的探求知識的心理。那么，在化學教學中如何培養和激發學生學習化學的興趣和意識呢？

一、更新化學教學理念是前提

理念是實踐的前提、行動的先導，有什么樣的理念，就有什么樣的教學，也就有什么樣的效果。教學是教師教、學生學的師生雙邊的活動，需要師生互相配合。現代教育觀念指出，學生是學習的主體，教師僅起引導作用。教師要改變過去化學教學滿堂灌、死記硬背、機械訓練的現狀，努力建立平等、融洽的師生關系，發揮評價的激勵作用，引導學生主動參與、積極探究，主動建構知識體系，促使每一個學生都能得到充分的發展，從而培養其對化學課程學習的濃厚興趣。如我在上到“堿金屬”中過氧化鈉與水和二氧化碳反應的探究實驗時，把學生分成三大組，讓他們先設疑：（1）Na2O2先與H2O反應；（2）Na2O2先與CO2反應；（3）Na2O2與H2O、CO2同時反應。然后讓學生在討論和做實驗的過程中去發現問題、解決問題。一節課下來，他們還意猶未盡，這節課的效果也就很好地達到了。

二、理論聯系實際，激發學生的學習興趣

新課程標準更多地強調學生用化學的眼光從生活中捕捉化學問題，主動地運用化學知識分析生活現象，自主地解決生活中的實際問題。在教學中我們要善于從生活中抽象化學問題，從學生已有的生活經驗出發，設計學生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現給學生，使學生感受到化學與生活的聯系——化學無處不在，生活中處處有化學。因此，我們要通過學生所了解、熟悉的實際問題（如空氣污染問題、治理垃圾問題、核污染問題等），為學生創設生動活潑的探究知識的情境，激起學生對學習的需要和興趣，從而充分調動學生學習化學知識的積極性，激發學生的學習熱情。例如在2011年3月11日，日本的大地震引起了核電站的核泄漏，讓全世界人都感到恐慌和不安，也對地球的環境提出了一個很嚴峻的思考：核電站要怎么樣好好利用和維護？如果把這個課題拋給學生，既可以促進他們對未來環境保護的思考，也可以增強他們學習化學的興趣，何樂而不為？

三、引導探究，培養情趣

我們知道，引入新課一般有開門見山的直導式、有觀察規律的發現式、有實驗操作的演算式、有具吸引力的問答式等，在各種不同的方式中，都可以直接提出與課本有關的問題或通過引導的方式提出問題。引導探究，培養學生端正的學習方法、能力和創新精神，是中學化學教學的重要任務。我在教學實踐中，優先考慮的是學生如何通過多種途徑（如實驗、操作、討論等）尋找問題的正確答案，如何激發學生進一步探索新知識的興趣，整個環節如何在教師的啟發引導下，以思維為主線，培養學生探究化學知識的能力。如我在講授高二第四章《幾種重要的金屬》中鐵的有關知識點時，為了揭示鐵生銹的原因，課堂上首先引導學生結合生活實踐思考鐵生銹的各種情況。然后經過學生討論，引導學生提出幾種假設，最后由實驗得出結論：即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質相互作用后發生的一系列復雜的化學反應。這樣不但激發了學生的學習興趣，而且培養了學生科學的態度和創新能力，讓學生掌握了探究問題的方法，提高了教學效果。

四、發揮實驗的魅力，培養學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，而且化學實驗是進行科學探究的主要方式。利用好實驗教學能夠幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養各項能力。化學實驗是維系學生學習興趣的重要紐帶，是學生產生學習化學興趣的源泉。在教學過成中我們要盡可能地創造條件多開設實驗讓學生親身參與實驗，從中獲得知識并激發學習的興趣。通過有趣、生動的實驗，可以誘發學生的靈感，進一步激發他們的好奇心和興趣。在課堂上要盡量安排一些有趣、生動的實驗，如學到氨氣的性質時，可以做“美麗噴泉”的實驗。用裝滿氨氣的圓底燒瓶做實驗時，當打開止水夾，根據內外壓強差的原理，燒杯中的水會立刻上升到圓底燒瓶中，出現“美麗噴泉”的奇景。教師可引導學生在感嘆這一實驗現象的同時，思考為什么出現這樣的景象，進一步激發學生探究的興趣和欲望。再比如說當學到乙醇的時候可以做“燒不壞的手帕”實驗。學生的注意力分有意識注意和無意識注意，通過有趣的實驗能把二者有機地結合起來，起到事半功倍的效果，使他們知道知識的重要性，增強學好化學的信心。

總之，興趣是最好的啟蒙老師，我們要盡量激發學生的興趣，讓他們體會化學的樂趣。在教學中，激發學生學習化學的興趣方法很多，只要我們在教學中不斷總結、反思、改進教學方法，充分調動學生的積極性，就能使學生享受到學習知識的樂趣，讓他們真正喜歡上化學。