如何提高初中英語(yǔ)課堂的效率

【摘要】英語(yǔ)課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，也是英語(yǔ)教學(xué)的靈魂。但是現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂卻存在著課堂效率低下現(xiàn)象。作為英語(yǔ)課堂的主導(dǎo)者，我們英語(yǔ)老師要從自身出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高效率的英語(yǔ)課堂。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 和諧的師生關(guān)系 合理的課堂結(jié)構(gòu)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主體，因此，英語(yǔ)課堂的效率的提高，不僅能提高教學(xué)的質(zhì)量，還能有效地減輕師生負(fù)擔(dān)，解放學(xué)生的課余時(shí)間，更有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)，提高課堂效率甚為重要。那么，如何提高初中英語(yǔ)課堂的效率呢？針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，從以下五個(gè)方面加以闡述。

一、教師要備好課上好課

作為一名英語(yǔ)教師，我們要不斷地改善改進(jìn)自己教學(xué)方法，做到因材施教，備好每一節(jié)課。從學(xué)生和教材出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法。現(xiàn)在，英語(yǔ)教學(xué)法在不斷創(chuàng)新與發(fā)展，就算是一套很好的教學(xué)法，我們?nèi)諒?fù)一日地使用它，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得厭煩。我的體會(huì)是：在自己的教學(xué)中重復(fù)使用同一套教學(xué)法，學(xué)生就會(huì)厭煩，課堂效果也可想而知。如果不斷的變換自己的教學(xué)法，效果將截然相反。如英語(yǔ)課文，整體教學(xué)法進(jìn)行授課，而又不時(shí)變換一些其它的教學(xué)法，如傳授教學(xué)法，情境教學(xué)法，四步教學(xué)法，綜合分析法，關(guān)鍵詞教學(xué)法等。這樣，學(xué)生就不會(huì)厭煩，就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。課堂效果將會(huì)大大提高。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要有興趣，并努力發(fā)展這一興趣。如果你對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，就沒(méi)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將很難持續(xù)下去。反之，你對(duì)英語(yǔ)有了興趣，并努力地發(fā)展這一興趣，那么你就會(huì)不知不覺(jué)地去做。帶著求知欲去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)。你就會(huì)主動(dòng)地找人去練習(xí)你的英語(yǔ)，盡最大可能地找一切機(jī)會(huì)去提高你的英語(yǔ)水平，不知不覺(jué)你的英語(yǔ)就會(huì)提高。所以，興趣對(duì)學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識(shí)有步驟地培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)英語(yǔ)的興趣。我現(xiàn)在教七年級(jí)的英語(yǔ)，經(jīng)常在課堂上設(shè)計(jì)一些“唱唱跳跳”“動(dòng)動(dòng)手，跺跺腳”之類(lèi)的活動(dòng)，也經(jīng)常讓他們畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，扮演角色來(lái)演一些小故事等，這樣一來(lái)既可以激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)他們參與課堂，進(jìn)入課堂的欲望。進(jìn)而，提高英語(yǔ)課堂的效率.

三、建立和諧的師生關(guān)系

情感教育是課堂教學(xué)的主線，正所謂“親其師，信其道，學(xué)其道”。建立友好和諧的師生關(guān)系也有利于我們英語(yǔ)課堂效率的提高。我們?cè)鯓硬拍芎蛯W(xué)生建立和諧的關(guān)系呢？

首先，教師要有愛(ài)心。課下要與學(xué)生平等交流，做學(xué)生的朋友，知心人。課堂上要給學(xué)生平等的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課堂上，要給差生一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，多給他們一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。讓他們慢慢地由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”。

四、優(yōu)化合理的課堂結(jié)構(gòu)

課堂要主次分明，科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的關(guān)系：

1.靈活運(yùn)用“五步教學(xué)法”。

2.熟練掌握單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞的興趣，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲；直觀教學(xué)，增強(qiáng)感官印象；總結(jié)規(guī)律，記憶單詞。

3.巧設(shè)情境，導(dǎo)入新課。“溫故而知新”，在復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，巧設(shè)情境，引出新的語(yǔ)言項(xiàng)目，再啟發(fā)學(xué)生觀察，分析，歸納。由學(xué)生嘗試去總結(jié)出新內(nèi)容的規(guī)律。并讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)，在學(xué)習(xí)中練。例如講到名詞性物主代詞時(shí)，我就請(qǐng)學(xué)生先回憶形容詞性物主代詞，再設(shè)情境記憶：

Mum ： It is cold today . Please put on your coat .

Sandy： Which one is my coat ？

Mum ： The blue one is yours .

Sandy ：Oh ，yes .It is mine. Thank you .

先提問(wèn)your . my ，再問(wèn)yours， mine的意思，學(xué)生很容易回答出來(lái)，以此，順?biāo)浦郏鲂碌恼Z(yǔ)言項(xiàng)目。

五、培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

現(xiàn)代社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，正所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”。這種競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該在日常生活中培養(yǎng)起來(lái)，成為習(xí)慣性意識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)準(zhǔn)備著抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

我們?cè)诮虒W(xué)中，要糾正學(xué)生保守的態(tài)度和嫉妒的心理，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)他們高尚的情操。并身體力行地發(fā)動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)他們他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)在的生活。在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生可以分小組競(jìng)賽，男女生之間競(jìng)賽，自由組合競(jìng)賽，個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等。如教單詞可競(jìng)賽誰(shuí)讀的又快又好又準(zhǔn)；教會(huì)話時(shí)，可競(jìng)賽誰(shuí)對(duì)話正確，流利；競(jìng)賽哪個(gè)組，哪個(gè)同學(xué)先背出來(lái)。并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)獲勝的小組和個(gè)人。這樣學(xué)生們的熱情立刻高漲起來(lái)。他們就會(huì)積極地投身于學(xué)習(xí)。形成良好的自覺(jué)性，這樣英語(yǔ)課堂的效率就會(huì)大大地提高。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們老師只要備好課，上好課，并且真正地做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，建立融洽的師生關(guān)系。除此以外，我們還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，寓教于樂(lè)，不斷轉(zhuǎn)化并采取高效的教學(xué)方法和策略。英語(yǔ)課堂的效率就會(huì)提高，學(xué)生的英語(yǔ)水平也將產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。