團體輔導在大學生職業發展與就業指導課程中的應用

【摘 要】大學生職業發展和就業指導課程是高校人才培養的重要內容，關系著學生未來的發展，對大學生有著重要的現實意義。團體輔導——一種新興的職業生涯規劃指導模式，將其融入教學中，能增加課程的實效性。

【關鍵詞】團體輔導 職業發展 就業指導

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0041-01

當今就業形勢嚴峻，大學生就業問題成為社會熱點之一。對大學生就業進行幫助和引導逐漸成為高校就業工作的核心內容。因此，高校要積極采取有效的措施，提高大學生職業發展和就業指導課程的教學質量，為學生走出校門面向社會打下堅實的基礎。實踐表明，在課堂教學中運用團體輔導技術，可以增強就業指導的實效性！

一 團體輔導含義及優勢

團體輔導是在團體情景下進行的一種心理咨詢形式，是一種融合了心理學、教育學、策劃學等多門學科的交叉性產物。它經由預先設計好的結構化團體方案，在團體領導者的引導下，通過團體成員之間的互動以達到特定目標的團體形式。它不僅關注團體成員的個人成長，更重視能力提升。

團體輔導在大學生職業發展與就業指導課程教學中的優勢：

1.感染力強，有助于全面地認識自我

作為一名準職業人的大學生，主要的問題就是對自我認識不足，職業目標模糊，對自己的職業生涯感到迷茫，團體輔導是一種強調體驗與認知并重的輔導方式，它的互動性決定了活動本身就是一個多向溝通的過程。在團體情境下，教師運用各種團體輔導技巧，可以讓學生從多個角度觀察自己，正確地剖析自我，分析優勢與劣勢，并且在互動過程中可以相互支持，共同探尋解決問題的方法，具有較強的感染力和影響力，有助于樹立正確的自我觀念，提高自我認知能力。

2.效率高，有助于增強職業認識

在課堂教學中，職業認識是相對枯燥的理論學習，尤其是在人數較多的課堂中，團體輔導是提高學生職業認識的一種有效方式。通過情景互動、角色帶入，能提高學生對外部世界的探索興趣，幫助學生從宏觀方面認識職業世界；也可以幫助學生從微觀方面認識職業世界。

3.效果鞏固，有助于樹立職業規劃意識

團體輔導集中了學生共同關心的職業發展和職業選擇等問題，從學生的真正需求出發，精心設計情景活動，這些活動生動有趣、容易操作，可以營造出愉悅、輕松的課堂氛圍，從而提高教學內容的趣味性，激發學生們的興趣，通過互動分享，學生之間的思想會碰撞出火花，對職業規劃認識產生共鳴，深化理論知識。因此，運用團體輔導能很好地鞏固學生的學習效果，強化學生的職業規劃意識。

二 團體輔導融入課堂的應用分析

針對大學生職業發展與就業指導課程的教學內容，筆者嘗試在教學中融入團體心理輔導技術，以下是教學方案：

1.我的生涯我做主——學涯指導與職業規劃認知

該教學內容主要是引導學生思考未來理想職業與所學專業的關系，逐步確立長遠而穩定的發展目標，增強大學學習的目的性、積極性。首先，建立團隊，利用破冰活動，如“井中人生”，發現共同點，建立共同目標，打破陌生，在之后的每節課都注重團隊建設，增強凝聚力，拉近心理距離；之后，進行職業規劃訓練，通過“職業潛能探索——STAR原則”、“職業夢想”、“價值觀拍賣”等訓練，讓學生從職業性格、職業興趣、職業能力、職業價值觀四個維度進行自我探索，發掘內心的追求，增強生涯信心；接著，課堂中現場演繹生涯人物訪談，進行職業探索；最后，通過“SWOT原則”、“決策平衡單練習”等，進行決策與目標設定訓練，識別決策中的非理性信念，探索實現自己追求的生涯之路。

2.提升生涯成熟度——職業素質訓練

該教學內容主要是了解具體的職業要求，有針對性地提高自身素質和職業需要的技能，以勝任未來的工作。學生所面臨的職業環境在不斷地變化，通過引用“VIP-SKT模式”（V：ValuesVision，I：Interest，P：Personality，K：Knowledge，S：Skill，T：Trait），提升適應力，還有進行課堂演講、角色扮演練習、拓展練習等團體活動，進一步提升個人的職業素質。

3.直面困難，贏在職場——職場實踐與就業指導

讓學生掌握面試的基本要點，提高學生的求職技能。通過“優勢PK賽”，讓學生體驗團體面試過程，體驗面試帶給人的心理挑戰，掌握快速表達自己優勢的能力，并將快速自我介紹技巧遷移到所有面試，豐富實戰經驗，樹立面試一定要提前做準備的意識，激發學生的求職行動力！通過指導學生掌握心理調適方法，學會應對求職挫折，舒緩面試失敗的負面情緒。

三 小結與思考

團體輔導融入教學課堂有其獨特的優點，也發揮了巨大的作用。但作為一種新興的課堂技術，若掌握不好，容易出現：分享的問題太難，學生很難相互啟發；人數太多，不好監控；學生在分享中跑題；學生不會反饋；教師給予太多評價或主觀建議等問題，因此，在實踐過程中，教師要不斷地提升自身授課水平，把握好團體輔導各環節的側重點，完善團體輔導實施方案。

參考文獻

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〔責任編輯：肖薇〕