農村中學英語課堂教學策略

【摘 要】農村中學中，很多學生最不喜歡的科目是英語。因為英語有較多枯燥的單詞、生硬的語法和拗口的發音。在初中階段要學好這門學科確實不容易，畢竟我們的生活是用漢語來交流的。對中學生而言，許多學生不愿意學習英語，關鍵是他們對英語學習沒有興趣。因此，創造一個輕松的學習環境，通過角色表演開展各種活動等來激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地學習，獲得全面和諧的發展。

【關鍵詞】農村中學 英語課堂 師生關系 角色表演

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0090-01

一 改善師生關系，創造一個輕松的學習環境

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂τ诔踔杏⒄Z學習來說，和諧的師生關系對學生學習興趣影響很大，特別是中學生所處的年齡具有較強的“親師性”。英語教師要想方設法在師生間架起一座感情的橋梁，才能激發學生學習英語的興趣。師生關系融洽了，學生就能“親其師，信其道”。農村的英語課堂缺乏的是語言能力的實踐，課堂上是“情景、結構、交流、實踐、反饋”的教學方式。教師的一舉一動，豐富的表情，多樣的身體語言都能給予學生及時的引導和啟發，從而活躍學生的思維，學生聽課質量提高了，學習興趣也會隨之提高。

二 角色表演，讓英語貼近生活

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”英語教學中，只有激發學生學習英語的興趣，才能調動其主觀能動性，使學生擺脫枯燥無味的學習方式，才能提高英語教學的效果。學生學習英語的主陣地是課堂，所以在課堂上要盡量提供實際交流與應用的機會給學生。角色扮演可以讓學生積極地參與到課堂中，使學生熟練地掌握課堂內容，運用學過的句型，提高口語表達能力，迅速進入學習狀態。有些角色帶有較強的交際性，是理解英語、運用英語的有效途徑。當我們教完一段對話或學完一篇課文時，可以讓一些學生分別扮演不同角色，配合一些語調、表情、動作等。這樣，學生對課文內容產生了極大的興趣，學生會迅速投入到學習中，學生體會到實踐英語的樂趣，增強了自信心。例如：我在教學“問路”的內容時，讓學生扮演問路人和警察。又如，在教學“I want a hot dog”時，教師可以布置一個簡單的情景劇，讓四個同學分別扮演waiter、Amy、Amy’s Day、Sam，在角色扮演過程中，可以讓學生自由發揮。在請學生分別扮演不同角色時，要求學生預先學習相關知識，同時要注意角色的分配以及表演過程中的動作、表情。又如在講授如何打電話時，我準備了兩部手機，使學生們在課堂上就能將理論與實踐有機結合，例如：

S1：Hello！ This is Kangkang. May I speak to Michael？

S2：This is Michael speaking.

……

這樣既能培養學生的合作精神，又能激發學生的學習興趣，達到教學目標，增添了英語課堂的情趣，可謂一舉多得。

三 創造一個良好的語言環境

教育家陶行知說：“教學藝術就在于想方設法引起學生的興趣，有了興趣就會用全部的精力去做。”中學生精力充沛，創新思維較強。但許多英語老師都會發現這樣的問題，很多學生學習的是“啞巴英語”，筆試成績還可以，口語表達能力卻很差。根本原因在于缺乏一個口語表達的機會，缺乏一個講英語的語言環境。教材中許多內容都涉及學生熟悉的生活環境，上課時，我們可以適當改變一下學習環境，可以把教室變成他們的活動場所，讓他們自由施展個性，激發他們的學習興趣，使學生輕松愉快地表達英語。這樣學生自然會大膽發言，積極思維，產生學習英語和施展能力的興趣。怎樣讓學生喜歡用英語去交流呢？我在上課時盡可能多地用風趣幽默的語言。剛開始可以用簡單的語言，如：Do you understand？ Hurry up open your books. 也可以在上課前用英語說一段有關我和學生在學習生活中有趣的事，這樣可以培養學生的口語表達能力和聽力，更重要的是培養學生敢于開口說英語。堅持每天的值日報告，說個小故事，同學之間的英語問候等。使學生感到英語不再是單調枯燥的語言，而是有趣的交流工具。例如，某一天剛好是本班的一位同學的生日，教師可以和學生一起為這位同學唱生日歌。此時此景，不但讓這位同學感到了溫暖，而且使全班同學學會了關心他人，熱愛集體，又如一首To meet my family，輕松地讓學生明白了有關家庭的詞，這樣用“唱”來教學，既讓學生享受到“唱歌”的快樂，又學習了相關的詞匯或句型，同時有利于學生保持學習熱情。

四 積極開展課外活動，增強鞏固學生學習英語的興趣

根據中學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，有助于學生增長知識，增強他們學習英語的興趣。學生的興趣不是一下子就能產生的，而是在教師的長期培養下形成的，積極開展課外活動是引發學生學習興趣的有效途徑。從七年級開始，我就有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如英語短劇表演、英語競賽、每周一歌?；蛘唛_展英語角等活動，并為學生頒發一些紀念品，激發其學習英語的欲望。通過多種渠道引導學生，進一步增強和鞏固他們學習英語的興趣。

總之，教無定法，隨著農村英語課改的不斷深入，在教學中我們應科學而又靈活地采取多種教學方法，激發、培養和提高學生學習英語的興趣，提高英語教學效果，優化英語課堂教學。

〔責任編輯：龐遠燕〕