醫學教育應更重視綜合素質培養

醫學人才是推進醫療衛生事業改革發展，維護人民健康的重要保障。培養具有廣博知識、較強新能力、良好心理素質、德才兼備的高素質復合型醫學人才，應從醫學生教育抓起。

目前我國在這方面存在以下幾個問題：一是醫學生的人文素質培養有待提升。二是醫學生的心理學知識和自身心理素質教育缺乏。三是醫學生的專業技能和綜合能力有待提高。醫學生綜合素質的培養不足將影響其未來的執業能力。患者屬于特殊的群體，其所承受的身體和心理的雙重痛苦需要依靠高素質、高境界、具有大愛精神的醫務工作者來解除。

因此，建議從以下幾個方面著力加強醫學生教育：

1.充分認識現階段醫務工作者的思想行為要從醫學教育階段抓起。要樹立綜合素質教育觀的理念，在醫學教育階段就加強對醫學生綜合素質的培養，最終培養出同時具有扎實的專業技能和良好的綜合素質的醫學人才。

2.醫學教育課程設置中要加大人文與社會科學的基礎課程。按照新的醫學模式改革現行的課程結構和教學內容，加大心理學、倫理學、社會學等人文與社會科學的基礎課程。構建以醫學人文教育與專業教育相結合的人文素質教育課程的新體系，讓醫學生樹立正確的價值觀和道德觀。

3.調整和完善醫學生的評價機制。在醫學人才的評價內容方面要加大對綜合素質的考評。通過評價機制促使醫學生在完善專業技能的同時，注重自身綜合素質的提升，最終讓醫學生在實踐中把醫學科學與人文素養有機結合在一起，盡早成長為優秀的醫務工作者。

4.建立醫學教育的跟蹤機制。醫學院校應當對醫學畢業生進行后續的跟蹤調查分析，并作為醫學院校教育質量評估的參考。通過對醫學畢業生的跟蹤調查，可以全面了解醫學畢業生的工作適應程度和勝任工作的素質要求，加強醫學教育與社會需求的銜接，為完善醫學教育培養方案提供依據，從而為社會培養出優秀的醫學人才。

（許樹強 全國政協委員，中日友好醫院院長）