國內

宏觀

四部門開展大學生主題群眾性課外體育鍛煉活動

為更好地貫徹落實黨的十八屆三中全會關于“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的精神，引導和幫助大學生提高參加體育鍛煉的主觀能動性、形成良好的體育鍛煉習慣、提升身體素質，并從中磨煉堅強意志、培養良好品德和拼搏精神，共青團中央、教育部、國家體育總局、全國學聯近日聯合下發通知，決定從2014年開始，在全國高校范圍內全面啟動和廣泛開展大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動。

通知指出，增強大學生體質、促進大學生健康成長，是關系國家和民族未來的大事，對于深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，具有重要意義。

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區域

北京：推出“京校十條”破解高校科技成果轉化難題

高校可自主對科技成果轉化進行審批、轉化所獲收益中不少于70%的比例可用于獎勵、設立科技成果轉化崗……北京市出臺《加快推進高等學校科技成果轉化和科技協同創新若干意見（試行）》，近日正式對外發布10條新規（以下簡稱“京校十條”）。

中關村管委會副主任楊建華表示，作為北京市在市級層面推進中關村示范區發展的先行先試政策之一，“京校十條”中提出的科技成果公開交易和備案管理、設置科技成果轉化崗位等都具有探索和試驗性質，也是率先在全國實行，在實施中將加強對政策效果的跟蹤和評估，及時總結經驗。

據介紹，“京校十條”適用于北京市屬高等院校，北京地區其他高校可參照執行。北京市科委有關負責人透露，關于科研院所科技成果轉化新的政策措施也正在調查研究中。

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黑龍江：2014年起將推行高校思政課專家聽課制度

近日，黑龍江省委高校工委、省教育廳制定了《黑龍江省高校思想政治理論課專家聽課制度》，在全省思政課教師中選聘44名聽課專家，每門課程擬聘6～8位專家，將于2014年新學期開始正式推行。

專家聽課對象為全省普通高校所有思想政治理論課專兼職任課教師（包括外聘教師），重點是中青年教師。專家每次聽課時間不少于1學時，每學期聽課不少于6學時。聽課專家要填寫聽課記錄表，每學期末要認真撰寫聽課情況工作總結，提出課程教學改革的意見和建議。

“實施聽課制度是我省思政課建設的一項重要舉措，對提高思政課教學質量、加強師資隊伍建設都具有重要意義，我們期待聽課制度的完善、開花、結果。”44名聽課專家之一的東北農業大學教授金長城表示。

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廣東：將統籌資金加快推進高等教育創新強校工程

從日前召開的廣東省高等教育創新強校工作推進會上獲悉，廣東將以協同創新為引領，深化高等教育改革，加快推進高等教育“創新強校”工程。

本次改革最令人矚目的是，廣東省教育廳、財政廳加大了“創新強校”工程資金統籌和投入力度，省級專項資金采用因素分配和獎補方式下達，改變過去“單項資助或獎補”的做法，避免了高等教育專項資金的相對分散和“碎片化”，將資金分配的權力下放給各高校。各高校統籌利用省級財政專項資金（包括高校生均定額撥款或公用經費撥款）、中央財政下達的高等教育專項補助或獎勵資金、地市財政安排的生均經費或專項資金和學校自籌等建設資金。

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山東：將督導評估中職教育 財政投入列入一級指標

近日，山東省人民政府教育督導委員會辦公室印發職業教育督導評估方案，將通過政府統籌、產學互動、人才培養模式改革、教師隊伍、財政投入、基礎能力、辦學體制改革等7個一級指標及33個二級指標，對各市職業教育進行督導評估，推進現代職業教育體系建設。

山東要求各市建立政府主導，教育、發改等多方參與的職業教育聯席會議制度，協同推進現代職業教育體系建設，并要求將中職教育納入基本公共服務體系和公共財政保障范圍，教育費附加用于中等職業教育的比例不低于30%，地方教育附加用于中等職業教育的比例不低于20%。

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河南：2014年將試點高等職業院校單獨招生改革

近日，河南省教育廳發出通知，2014年該省將在符合條件的高等職業院校開展單獨招生改革試點，凡參加高職院校單獨招生并被錄取的考生無須再參加高考。

河南省試點單招的高職院校包括：國家示范性高等職業院校（含骨干校）、省級示范性高等職業院校（含骨干校）和部分招生管理規范且具有辦學特色的高職院校。招生專業應為學校的優勢專業、骨干專業，原則上控制在學校年度招生規模的30%以內。招生對象為已參加2014年河南省普通高等學校招生統一考試報名的考生（含參加對口升學報名的中職學生）。被高職院校單招改革試點院校錄取的考生，享受與普通高考錄取的新生相同待遇。考生被錄取后，不再參加普通高等學校招生全國統一考試、對口升學考試，也不能被其他高校錄取。

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陜西：整合中職教育資源 優化職業教育專業結構

近日從陜西省教育廳獲悉，陜西將加快省屬中等職業學校資源整合，用2～3年時間，使學校數量由現在的300余所減少到150所左右，每所學校形成3至5個優勢特色專業，并逐步使成人中等職業學校退出全日制中等職業學歷教育。

陜西要求，統籌規劃職業學校布局，優化職業教育專業結構。原則上，每個縣（區）通過整合，保留一所中等職業學校（縣級職業教育中心）。省級以上示范性中等職業學校重點建設3～5個專業，支持規劃建設的縣級職業教育中心重點建設2～3個專業。整合縣域職業教育與培訓資源，將縣域內各部門職業教育與培訓的人、財、物統一納入職業教育中心管理。

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上鏡人物

楊敬年：百歲經濟學家的“慢人生”

楊敬年出生于1908年，或者換個更有歷史感的說法，“光緒三十四年”。年逾百歲的他，做什么事都要比別人“慢一拍”。

上學時，因為家境貧寒，楊敬年不得不幾次停學去工作補貼家用，直到40歲才拿到博士學位。1957年被劃為“右派”，1979年才獲平反，其間20年無法正常教學。平反后，年過七旬的他開創了國內第一個發展經濟學課程，直到86歲才正式告別講臺。90歲，楊敬年仍然沒閑著，翻譯了亞當·斯密的經典之作《國富論》，至今暢銷。

似乎是要把攢了20年的精力全部釋放出來，在90歲之前，楊敬年做了這幾件大事：開創了國內第一個發展經濟學課程，撰寫《人性談》，翻譯《國富論》。

楊敬年很實誠，稱自己之所以開發展經濟學的課，一大原因是被分配到研究非洲經濟，“沒可搞的，就擴大范圍，研究發展經濟學”。這門第二次世界大戰之后建立的學科在西方已有30多年歷史，在國內卻還是空白，楊敬年成了中國發展經濟學的第一人。他撰寫了《西方發展經濟學概論》和《西方發展經濟學文獻選讀》兩本各50多萬字的教材，每一本都是自己手寫，從不讓研究生代勞，“他們有自己的任務，不能叫他們給我干活”。

1994年，完全離開教研工作的楊敬年覺得，到了總結一生所學的時候了。“我要找一根紅線把學的東西都串聯起來，這根紅線就是人性。人性是一個永恒而且現實的問題，和我研究的發展經濟學、中國當前的經濟發展都有密切的聯系。”楊敬年說。于是，一本從人性分析經濟的《人性論》于1998年出版。

而真正讓楊敬年開始成為“名人”的，是《國富論》。這是他90歲時的譯著，一本經濟學的專業書卻出人意料地成為暢銷書，至今重印十幾次，發行10余萬冊。2011年，亞當·斯密的母校、英國格拉斯哥大學校長訪問南開大學時，當天下午就拜訪了楊敬年，送上了《國富論》的手稿給這位遠方的知音。

過了100歲，楊敬年又忙了起來，總有學生、記者、朋友來訪。視力幾乎消失的楊敬年思維仍然清晰，能滔滔不絕地講兩個小時，各種數字、年份記得尤其清楚。他原本每天凌晨3點起床，3至4點讀書，4至5點鍛煉，幾個月前病了一場，生活不能自理，于是總抱怨“恢復得太慢”。雖然一生的節奏總比同齡人“慢”，但楊敬年不能容忍光陰溜走。這一生雖然總是慢一拍，但好在天能假年，“有所作為”的目標，楊敬年終是趕上了。

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【數說教育】

10%

教育部近日發布《博士碩士學位論文抽檢辦法》（征求意見稿），要求學位論文抽檢每年進行一次，抽檢范圍為上一學年度授予博士、碩士學位的論文，博士學位論文的抽檢比例為10%左右。

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98.06%

近期從在上海召開的國家中等職業教育改革發展示范學校建設現場交流會上獲悉，首批國家中職示范學校目前共有在校生160多萬人，在就業形勢異常嚴峻的當下，示范學校畢業生的就業率卻達到98.06%。

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59所

近日從吉林省教育廳獲悉，截至2013年12月25日，吉林省59所高校全部完成“大學章程”的制定和修訂工作，實現了“一校一章程”目標。

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168項

近日從教育部獲悉，2013年度國家科技獎勵三大獎全國高等學校共獲得168項，占通用項目總數246項的68.3%。（以上統計不包含國防專用項目）。

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5000元

從近期舉行的湖北省高等教育工作會議上獲悉，湖北省政府已決定從明年開始建立高職院校生均撥款制度，省屬公辦高職院校生均撥款標準提高到5000元。

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11.66億元

日前，海南省財政向海南醫學院下達財政教育綜合獎補中央補助資金6000萬元，同時學校自籌1700萬元，償還了該校西校區建設后期配套項目國家開發銀行貸款。至此，海南省高校2009年前發生的銀行貸款債務化解完畢，共化解高校銀行債務11.66億元。

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【詞中行】

發揮工科特色 服務經濟發展

5000輛在合肥大街小巷穿行的新能源汽車，打破外國壟斷的汽車裝備線民族品牌，工業鐵路運輸的安全調度智能系統，裸眼就可觀看的三維電影屏幕……這些耀眼的創新成果，其核心技術均出自合肥工業大學。

“把論文寫在產品上、研究做到工程里、成果轉化在企業里，這是我們的一貫追求。”合肥工業大學黨委副書記周軍說，“我們發揮以工科為主的特色，在做好行業、區域經濟發展驅動器的同時，不忘多年來工業報國的情懷，面對國家戰略需求，找準結合點與創新點，力爭振興民族工業，為社會作出實實在在的貢獻。”

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扎根區域沃土 謀求創新發展

從蘇州市職業大學獲悉，僅2013年，該校的國家自然科學基金項目就有6個，科研專利達274項。如此強大的創新爆發力從何而來？

“高職院校只有扎根區域發展的沃土中，才能長成參天大樹。”蘇州市職業大學黨委書記鮑寅初告訴記者，緊密契合區域發展需求，學校將自身的創新發展融入服務區域產業建設、服務行業企業發展、服務教師職業發展和服務學生終身發展的過程中，從而實現學校的內涵式發展、特色發展。

瞄準蘇州市新興產業發展方向，學校整合6個重點實驗室，圍繞數字信號處理技術及應用、超導傳感技術等19個方向展開研發；針對蘇州文化遺產保護的現狀，集聚12個校級研究所的力量，圍繞明清家具“蘇做”整理開發、蘇州制造業信息工程研發等項目進行研究開發。5年來，學校直接服務地方經濟的項目達152項。

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打造“云空間” 改變教學生態

“現在我才發現，網絡學習是如此引人入勝！”入學不到3個月的大一新生彭璐，近日深有感觸地對記者說，“我每天在網上學習，在云空間里完成預習、作業，甚至考試。”

山東商業職業技術學院全校800余名教職員工和2萬名學生，每人都有“世界大學城”賬號，并建設了云空間，實現了“空間人人通”。通過信息化建設和空間教學，教師的教學和學生的學習狀況悄然改變。目前，全國各地來學校參觀考察信息化建設的同人絡繹不絕。山東省教育廳經過研究決定，在山東商職院成立教育信息化創新應用服務中心，并在全省推廣。

學校黨委書記馬廣水說，“云空間”不僅改變了教學生態，而且激發了學校變革的動力，正在改變著教育生態，學校在信息化的作用下，將建成智慧生態校園。

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【本月之最】

“考研奶奶”仝正國

——最具正能量的老齡考研生

近日，央視新聞官方微博發布了熱門話題“我的2013”十大“正能量”，河北聯合大學輕工學院畢業生仝正國入選。

仝正國在初中畢業38年后重返高中，經過三年苦讀、參加三次高考，“拼夕陽血、圓兒時夢”。2008年9月，60歲的仝正國以446分的高考成績被河北理工大學（河北聯合大學前身）輕工學院國貿專業錄取，成為中國經統招錄取的年齡最大的高考考生。

在輕院期間，她勤奮學習，獲評學院2010年“校園風采人物——自強之星”稱號。2012年，64歲的仝正國順利畢業，取得經濟學學士學位，同時獲得“2012年河北省優秀畢業生”稱號。仝正國一直有考取研究生的夢想，畢業后堅持不懈，備戰考研。遺憾的是2012年、2013年她兩次考研都名落孫山，但是她越挫越勇，2014年1月4日，65歲的“考研奶奶”仝正國第3次走進全國研究生考試考場，希望圓自己的研究生夢，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學習的過程。”

仝正國老齡求學考研之路感動了很多人，并多次被中央電視臺、新華社、中新社等各大知名新聞媒體采訪報道，兩次應邀作客著名談話類節目《魯豫有約》。“活到老，學到老”在仝正國的身上體現得淋漓盡致，她用實際行動告訴人們：人生不設限，成才永不晚！

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王新風：從實驗室奔向田間的生物專家

——最具實踐精神的大學教師

王新風老師人如其名，他給周圍人的最大感受是如沐一股春風，和煦中透著新鮮。他總是把最新的知識帶給學生，也總是把最新的科研成果帶給農民，他和學生們一起奔走在實驗室和田間地頭，只為自己的努力能夠幫助社會產生更大的價值。

花白頭發，寬邊眼鏡，一身便裝，說話時帶著儒雅的笑——很普通的一位大學老師。但是，他就是遠近聞名的微生物學專家，“生科院實踐性教學領軍人物”“江蘇省精品課程主持人”。

王新風老師曾先后被選派到淮陰區五里鎮老鄭村、盱眙縣觀音寺鎮丁塘村擔任科技特派員和掛聯老師，他在科研扶農的路上只求能做一點造福百姓的事兒。他因地制宜，提出了“瓜菇輪作”栽培模式，指導當地農民科學種植，使農民的種植效益增加了10～15倍。他還結合當地龍蝦產業發展，提出了同時重點發展黃顙魚養殖的思路，增加了農民的養殖效益。王新風老師平均每個星期都要到村里現場指導一兩次，有時候只要村里有問題一個電話打來，他就立即奔赴田間地頭。

2012年淮安市農產品博覽會上，來自淮陰區石浪禽業公司的雞蛋一擺上展示臺便被訂購一空，因為大家都知道，這是淮陰師范學院的研究成果，是王新風老師利用食用菌養殖技術培育出來的“放心蛋”。王新風把自己研制的益生菌用于養殖業，石浪養雞場的雞比一般的雞身體更為強壯，抵抗力強，因此下的蛋也分外健康。他們的雞下的蛋被認證為綠色無公害農產品，這些雞蛋甫一落地便上餐桌，就是因為里面多了科技的含量。他的支農事跡曾被多家媒體大幅報道。

如今，很多農民都把王老師當成了最知心的朋友、最厲害的幫手，因為他們知道王老師代表著科學，而用王老師的話說，“高校教師科研的熱情要變成地方經濟發展的動力，讓小研究具有大價值！”

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【本月提示】

教育部堅決打擊MBA考試作弊

1月12日央視報道，個別培訓機構在2014年MBA招生考試中，通過考前發放無線電作弊器材、考中傳送考試答案等方式組織考生在哈爾濱理工大學考點進行作弊。對這一事件，教育部高度重視，立即請公安機關立案偵查，請工商管理部門對有關培訓機構進行調查，要求黑龍江教育部門對相關考點、招生單位和有關人員進行調查。教育部已派工作組赴黑龍江督辦查處工作。

教育部表示，對此事涉及的教育系統機構和人員，一律依照有關規定嚴肅處理，絕不姑息。對作弊考生，嚴肅處理，取消本次考試所有科目成績，并視情況給予暫停參加各種國家教育考試1～3年的處理。構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

教育部重申，對于破壞考試秩序、組織團伙作弊等違法犯罪行為，將堅決依法嚴厲打擊，切實維護考試公平公正。

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