高校學生假期生活情況調(diào)查

假期生活是大學生活具體構(gòu)成部分，從2012年相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以得知，大學生一年的寒暑假、法定節(jié)假日、周末等累計起來共計是187天，占一年總天數(shù)的51.2%，在大學生的四年學習生活中占有相當大的比重。因此，如何過好假期，對大學生而言非常重要。

這次調(diào)查的對象是西北8所高校學生，在春季學期開學初以及秋季學期開學初對這8所學校的學生發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收有效測試卷912份，回收率為91.2%。同時，利用網(wǎng)絡“大學生在線”論壇、博客等進行發(fā)帖調(diào)查。調(diào)查學生中，來自農(nóng)村的大學生占80%，有城市學生占20%。

對大學生假期生活的調(diào)查

從相關調(diào)查數(shù)據(jù)中可以得知，在校大學生假期生活主要集中在以下幾種形式。

走出校門，進行社會體驗 從中國社會調(diào)查事務所的相關調(diào)查數(shù)據(jù)中可以分析得知，當代大學生在假期里走進社會進行體驗的目的主要是：第一，為了增加自己的經(jīng)濟收入，這部分學生占35%左右；第二，想自力更生，不希望假期也依靠父母，這部分學生占36%左右；第三，為了讓自己的社會生存能力得到提高，這類學生占到28%左右。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，大學生假期進行社會體驗的方式也逐步變化。20%以上的學生會選擇當今社會熱門、發(fā)展速度較快的網(wǎng)絡公司；18%的大學生會選擇成為市場調(diào)研員和營銷策劃員；34%左右的大學生會選擇假期家教輔導、促銷活動、餐廳服務等方式；15%左右的大學生會選擇做社會志愿者；12%的大學生會選擇其他。

大學生通過社會實踐，可以充分接觸社會和了解社會。很多大學生利用假期時間到企事業(yè)單位實習，這樣不但可以讓自己的專業(yè)理論知識同實踐充分結(jié)合起來，又可以開闊視野、鍛煉自己，最大限度地接觸社會，為今后工作積累較多的社會經(jīng)驗。利用寒暑假打工賺錢的大學生不少，這些大學生總結(jié)出這么一句至理名言：“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”但是，打工類的學生多數(shù)都是從事的傳統(tǒng)苦力為主的工作，由于學生接觸社會時間不多，加上工作時間較短，公司不會利用一個月的時間來培養(yǎng)這些短期工，因此大學生大多選擇技術含量較低的工種。但是，不管從事什么樣的工種，只要大學生用心去對待，正確去面對，就會有所收獲。

堅持學習，繼續(xù)深造 當前，社會競爭逐漸激烈，全球經(jīng)濟一體化以及信息社會的迅速發(fā)展，對知識能力的需求更加嚴格。大學生不再滿足于自己考取學校學習的知識，而是采取諸如“專升本”“考研”“出國”等多種形式進行學業(yè)提升。假期時光成為了這些大學生努力深造的“黃金時期”。

外出旅游，享受自然風光 隨著旅游業(yè)的飛速發(fā)展，使得人們希望生活張弛相濟、勞逸結(jié)合，到大自然中去享受精神上的寧靜，成為了一種時尚潮流。不少大學生充分利用假期時間，外出旅游，不但讓自己的閱歷得以豐富，生活經(jīng)驗得以增長的重要途徑。這部分學生家境較好，能夠獲得家長經(jīng)濟上的支持，或者部分學生平時節(jié)衣縮食，利用周末打工積累資金，利用假期外出旅游。大學生在旅游過程中可以充分體驗到出門在外的不易，從而培養(yǎng)和提高了與人交流的能力。

在假期里，22%的學生會選擇整日看電視，18%的大學生會選擇盡量睡覺，而有16%的大學生終日上網(wǎng)，男生集中于打游戲，女生聊天看情感劇。在他們看來，假期就是全身心放松的時間，從而沒有進行相應的學習安排。

大學生假期生活呈現(xiàn)出的問題及對策

雖然大學生的假期生活豐富多彩，可是存在不少問題，值得充分反思。

沒有規(guī)劃和安排好假期時間 從相關的調(diào)查研究中得知，在校大學生只有少數(shù)合理規(guī)劃和安排了自己的假期生活，絕大多數(shù)學生對自己的假期生活沒有明確的安排，隨心而定。不少學生回顧自己的假期生活，沒有太多的感覺，甚至一些學生認為假期特別無聊，還不如在校讀書快樂。從中可以得知這些學生沒有積極、主動尋找事情來充實自己的生活，長期的被動學習導致這些學生在生活中缺乏積極性和自我要求。但是，當讀到三四年級的時候，多數(shù)大學生的心智和社會閱歷逐步成熟，逐漸懂得利用假期生活為自己今后走入社會奠定相應的基礎，最大程度提高自己的社會適應力和生存能力，開始慢慢規(guī)劃和安排自己的假期生活。

選擇豐富多彩的生活方式可是生活質(zhì)量不高 在假期生活里，在校低年級大學生最喜歡做的事情就是逛街、上網(wǎng)、看電視、睡覺等。從中可以得知這些學生的假期生活是比較盲目的。如果在假期生活里經(jīng)歷了系統(tǒng)的學習或者短暫的打工之后進行寫休閑生活，是無可厚非的。可是，不少學生選擇豐富多彩的生活，細細算來沒有太多的質(zhì)量而言。假期生活選擇休閑型沒有錯的，但是如果將休閑停留在放松的角度上是不對的，應該通過自己的努力提高自己的綜合能力，充分讓休閑和學習工作互相促進，從而提高自己的假期生活質(zhì)量。

學校加強引導和管理豐富學生假期生活 高校是培育社會人才的地方，學校管理的終極目標就是對人進行培養(yǎng)和教育。高校對學生的管理不但包括在校期間，同時要延伸到假期中，從而對學生進行全程、全方位的培育。學校在進行假期生活引導過程中，要以人為本，進行人性化管理。借助于制度建設，可以對大學生假期管理逐步強化，從而保證大學生將學業(yè)同社會生活充分結(jié)合起來。

學?？梢酝菩猩鐣嵺`學分制，引導學生充分進行實踐。比如借鑒國外成功的案例，將社會實踐課程加入到課程管理中，讓每位學生通過社會實踐來提高自己的社會適應能力；建立激勵機制，引導學生度過學習型假期；對假期勤工儉學管理制度進行規(guī)范，較好地實行崗前培訓制度；還可以采取多種形式的集體學習或者社會實踐、調(diào)研活動等等，讓學生的假期生活逐步豐富起來。

學生通過自己努力提升假期生活質(zhì)量 在假期里，大學生要制定相應的生活目標，從而提升自己的社會適應力。當大學生具備了初步的信念、目標和興趣之后，才會有機會、有目的地進行相應的活動，從而度過一個充實而愉快的假期。對于學生來講，學習永遠是第一位的，在校大學生利用假期時光享受休閑生活的同時，應充分抓緊時間進行知識的學習。當然，不同年級的學生在不同的假期里，具體的訴求和相應的生活方式是不盡相同的。但不管是處于哪個階段，當經(jīng)過假期生活之后，要對自己的生活經(jīng)歷進行回顧，從中總結(jié)不足之處，以此對下一回假期生活進行較好的規(guī)劃和安排。

總之，在校大學生應通過自身的努力、學校的引導和管理以及社會等多方面的配合，逐步提高自己的假期生活質(zhì)量，從而提升自己的社會適應能力。