河南職業技術學院 加強人力資源管理 打造高效就業平臺

近年來，河南職業技術學院在畢業生就業工作中加強人力資源管理教育，全面貫徹落實國家各項政策，以創新的工作思路、務實的工作作風、全面的優質服務，創造了高效就業機會，成為全國高等職業教育的典范，先后被確定為國家級高技能人才培訓基地、國家職業教育數控技術實訓基地、國家汽車運用與維修專業技能型緊缺人才培養培訓基地、首批國家高技能人才培養示范基地等。

重視教學建設，提高學生綜合素質

學院教學管理機構健全，有院、系兩級教學組織系統，并且成立了院教學工作委員會，作為學院教學管理工作的咨詢機構。設立教學督導組，負責對全院教學工作的檢查、督導，以強化對教學的過程督導和教師授課質量的評價。此外，學院還成立了高等職業教育研究室，由院長親自擔任主任，配備了19名專（兼）職研究人員，開展高職教育研究，探索高職教育發展規律。兩次修訂了《教學管理文件匯編》，健全了教學工作規范與管理制度。

學院教學管理方法科學，管理手段先進。學院投入大量資金，加強教學管理手段現代化建設。建立了校內辦公自動化網絡和校園網站，為教學管理現代化提供了強大的信息與技術支撐。建立了綜合教務管理系統，為教學管理現代化提供了強大的技術平臺。制定和完善各項教學督導監控制度，建立了“兩級督導”“三級監控”和“四環節評教”工作體系，確保教學各環節的順利進行和教學質量的穩步提高。

同時，學院積極探索高職教育規律，改革傳統教學方法，創立了演示型教學法，并逐漸形成“演—練—評”三位一體的實踐教學模式。依托“雙師”教師隊伍的“軟件”支持和“雙實”基地（校內實訓中心、校外實習基地）建設的“硬件”支持，進行專業技能的演練實踐，通過現場點評、階段測評和社會評價來檢驗學生掌握、運用職業技能的效果，使學生具備謀生能力、智力操作能力、基層管理能力和優質服務能力等四種能力，最終實現提高教育教學質量、培養“雙證書”高技能人才的目標。

近年來，學院多次代表河南省參加全國大賽，獲國家級獎項40余次，省級獎項100余次。在2008年全國高職技能大賽決賽中有兩個項目分獲二、三等獎。在2009年全國高職技能大賽決賽中有2個項目獲三等獎。在2010年全國高職技能大賽決賽中有4個項目分獲二等獎。在2011年全國高職技能大賽決賽中有1個項目獲二等獎，2個項目分獲三等獎。2012年“全國職業院校技能大賽”決賽中，2個項目獲得一等獎，3個項目獲得二等獎，4個項目獲得三等獎。目前，在河南高職高專院校中，河南職業技術學院在各類技能大賽上獲獎數量最多、規格最高。

秉承“德厚技高、務實創新”的校訓，學院樹立了“誠信、勤儉、清正、奉獻”的校風和“崇德、嚴謹、強技、愛生”的教風以及“尚德、勤學、重技、自強”的學風，形成了具有鮮明特色和獨特魅力的校園文化。學院堅持把教書育人、管理育人、服務育人、生產育人和環境育人的“五育人”理念貫穿教育教學始終；堅持把行政工作圍繞教學轉、教學工作圍繞就業轉、就業工作圍繞市場轉的“三個圍繞”的辦學理念貫穿學院工作的方方面面，確保“畢業生就業一個都不能少”；堅持把競爭上崗、淘汰末位、“今天不敬業，明天就失業”“今天不愛崗，明天就下崗”“今天工作不努力，明天努力找工作”的競爭理念貫穿各項管理的全過程。

引進高素質人才，提升師資素質

近年來，學院根據工學結合人才培養模式改革的需要，傾心打造了一支專兼結合、素質精良，以高級技師、副教授為領軍的“雙師”結構的專業教學團隊。

實踐中，學院出臺高層次人才引進辦法，完善各項管理制度，吸引了一大批具有高級職稱、高學歷的專門人才加入教師團隊，先后引進了研究生80余名，副教授以上職稱人員20余名；建立柔性人才引進機制，從科研院所、廠礦企業聘請98名專家或能工巧匠到學院做兼職教授；深化人事分配制度改革，建立了能進能出、能上能下的靈活用人機制；實行淘汰機制，通過競爭上崗把20余名德才兼備的青年教師提拔為中層領導干部，3名同志因年終考核不達標而待聘或解聘；實施“教授工程”，學院拿出100萬元對取得副教授以上職稱人員進行獎勵，對符合評定副高職稱而未取得相應職稱的人員采取幫扶措施；鼓勵青年教師再學習外出培訓，攻讀博、碩士學位，進一步提高專業知識和技能；實施“雙百工程”，即拿出100多萬元補助100余名青年教師攻讀博士、碩士學位。對教師提出“六個一”要求，即：聯系一家企業，學精一門技術，結識一批專家，帶好一批學生，每學期去一次企業考察或實踐，每學年完成一篇企業調研報告。同時每年舉辦一次全院教師技能大賽，召開隆重的表彰大會，營造比技能、賽水平、爭上游的良好氛圍。

目前，學院有教師814人，其中專任教師679人，高級職稱教師210人。2名省級名師，7名省級學術技術帶頭人，“雙師型”教師占71%以上。教師中具有技師和高級技師職業技能資格的教師85人，具有國家職業技能鑒定中、高級考評員資格者達135人，教師隊伍整體實力在全省乃至全國同類院校中處于先進水平，并有一批在行業及同行中有較大影響的專業帶頭人。

創造高效就業機會，加強校企合作

河南職業技術學院立足地方，本著“優勢互補、共同發展”的原則，與134家企業建立了長期合作關系，帶來了辦學機制的新變化。

實踐中，學院建立了與企業合作進行人才培養的機制，實施“訂單”培養工程，大力推行產學研結合，工學結合，引進國內外優質職業教育資源，積極開展特色班的人才培養模式和教學改革探索，如海爾家電班、德中機電一體化班、思科網絡技術班、北大青鳥軟件工程師班、三正酒管班等多種形式的合作辦學，探索和實踐工學結合、半工半讀、訂單式培養、“雙證書”制度等多種人才培養模式和方案的改革，突出了學生實踐能力和綜合職業能力培養，從而保證了學生至少有半年的時間到企業等用人單位頂崗實習。

學院在辦學模式上實現了重大突破，在辦學理念、管理體制和運行機制的改革、創新方面起到示范作用。例如，機電一體化技術專業通過德國工商協會，與德國在華企業進行工學結合的“2+1訂單式”人才培養模式；電子信息工程技術專業與海爾集團進行工學交替的“訂單式”人才培養模式；汽車檢測與維修技術專業與鄭州宇通汽車股份有限公司、鄭州日產汽車有限公司進行工學結合的“2+1訂單式”人才培養模式；烹飪工藝與營養專業與廣東三正集團有限公司、浙江開元旅業集團、青島環海凱萊商務酒店進行工學交替的“1.5+0.5+0.5+0.5”“三明治訂單式”人才培養模式；計算機網絡技術專業與美國思科集團進行校企合作，成立思科網絡技術學院，實行工學結合的“2+1訂單式”人才培養模式。

一分耕耘，一分收獲。河南職業技術學院人力資源管理教育的加強，使學生的就業機會更加高效，使學校的社會聲譽逐年提高。學校逐步成為 河南高職教育的一個知名品牌，先后被評為全國高職院校就業“星級示范校”“全國畢業生就業典型經驗高校”，獲國家技能人才培育突出貢獻獎。

今后，河南職業技術學院將繼續堅持科學發展觀，肩負起職業教育在推進“中部崛起”歷史進程中的使命，充分發揮人力資源管理教育的優勢，在創造高效就業機會方面更上一層樓，把學院建成現代制造業高技能人才的搖籃、技術服務的基地。