開放式電子設計創新實驗室的建設

羅麗娜

【摘要】當前的社會發展已經充分地體現對人才的需求注重發現和解決問題的能力，這就要求中職學校在教學過程中注重此類素質的培養。傳統的電子實驗在很多方面約束了現代教育的進行，以及教學改革的推進，這樣的傳統模式嚴重地阻礙了高校對人才的培養。為了創建更加適合培養學生動手能力和創新能力的環境，為他們提供個性化的發展空間，建立開放式電子實驗室就成了當前的重要課題。作者在本文中會探討如何更加合理地建設開放式電子實驗室。

【關鍵詞】開放式；電子設計：創新；實驗室

【中圖分類號】G482 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2013）04-0040-01

1 引言

傳統的電子實驗室建設很明顯已經不適應當前社會對人才需求的要求，而如何解決學分制和彈性學制帶來的表現在實踐教學上的矛盾，如理論課與實踐課上課時間相沖突的矛盾；傳統的以班級為單位安排實驗課與學生自主選擇實驗課時間的矛盾；一起上課的不同專業學生的知識結構差異的矛盾等等。這就要求我們要開辟一種新的電子實驗室的方式，使新形式的實驗室可以滿足各類學生的不同需求。開放式實驗室是我們選擇的方式，因為它可以將實驗教學資源向需要使用這些資源的對象開放，令使用者可以根據自己的需要來設定和規劃自己的課程任務。不僅這樣，它還能為學生培養創新能力提供適當的時間和空間；有效提高實驗設備的使用率，緩解高校擴招后學生數量上的增加與實驗設施相對缺乏的矛盾。開放式實驗室建設是電子實驗室建設改革的最佳選擇。

2 開放電子實驗室建設目標與功能

2.1 建設目標

開放電子實驗室建設目標是：建設儀器設備先進、資源合理共享、容量大、開放服務的實驗教學環境，建設滿足現代化實驗教學需要的高素質實驗教學隊伍和現代化高效運行的管理機制，樹立以學生為本，以能力培養為核心，以提高素質為宗旨的實驗教學觀念，建立多元化，多層次以培養學生綜合實踐能力和創新能力的實驗教學體系。建成省級乃至全國一流的電工電子實驗室。

2.2 實驗室功能

電氣信息技術及相關產業是21世紀最具活力的支柱技術和產業之一，社會需求大量的具有創新意識和能力的高素質工程技術人員，實現工程素質人員的培養，靠有限的基礎實驗是遠不夠的，必須有一個功能完善的實驗教學環境。電工電子實驗室具備的功能：

（1）為全校電子實訓基地。

（2）為全校電子開放性基礎實驗基地。

（3）為全校電子類課程設計的場所。

（4）為全校電子科技創新、競賽和產品開發的開放性場所。

3 實驗室的設置和規模

實驗室的設置按功能要求，方便學生，便于開放，利于能力培養來考慮，實驗室建設規模，則是根據學校實際情況和未來發展綜合考慮，在滿足現有實驗教學的前提下，留有充分的余地。電子實驗室承擔全校電類、非電類公修課程（電工、電路、電子技術）的實驗教學，涵蓋理、工等科類，涉及多個系與專業，平均每學期參加實驗人數達上萬人。需要根據上述的具體情況，確定實驗室設置和規模。下面我們以平均每學期參加試驗的人數為4000人來進行實驗室的模擬設置。

3.1 電工實訓室

使用面積250 m2，一次可容納100人，該室任務是進行電工元器件的識別和檢測，電器（交流接觸器、電機等）安裝、調試與制作。服務對象主要是低年級中專生和大專生，也可對外進行電工培訓。

3.2電氣技術研究室（又稱創新室）

面積100 m2，一次可容納40人，主要任務是進行電工類、電路、儀表電器控制等方面科技創新與研制，服務對象主要是高年級和高層次學生，也可對教師開放。

3.3 電子實訓室

面積300，一次可容納120人，該室主要任務是進行電子類元器件的識別和檢測，電子電路整機（如：收音機、功放、電話機等）安裝、調試與制作。服務對象主要是低年級和低中層的中專生和大專生。

3.4 電子技術研究室（又稱創新室）

面積150 m，一次可容納60人，主要任務是進行電子科技創新與研制，電子科技競賽和電子課程設計，服務對象主要是高年級和具有高層次學生和教師。

3.5 電工電子基礎實驗室

面積800 m，一次可容納220人，分為4個室，主要任務是承擔全校電工學、電路分析、電子技術（模擬電子和數字電子）等方面的基礎課實驗。服務對象各類中專和大專生。電工電子實驗室各分室的設置，基本上形成了分層次、多模塊相互銜接的實驗室結構，實現基礎與前沿，經典與現代的有機結合。

4 現代化實驗教學的手段和管理的建設

開放電子實驗室是個大容量的多室結構，參加各類實踐活動的學生人數眾多，教學任務重，管理人數少，用傳統的教學和管理手段難度很大，更不利于實驗室開放。

4.1 建立多媒體實驗室，實施現代化實驗教學

實驗室是否配置多媒體設備，是根據其規模、任務及參加實驗的學生人數而定。最需要多媒體設備的是電工電子基礎實驗室和電子實訓室。因此需要建設建成基礎實驗室和電子實訓室。多媒體實驗室不但方便了教師，而且學生也可移動鼠標，隨時查看實驗要求的事項等，可以大大減輕教師的負擔。

4.2 建立中央監控室，實現現代化管理

現代化管理是保障實驗室開放有序進行的重要手段，電子實驗室各分室都需要裝配考勤機、攝像頭，通過網絡與中央監控系統連接，并對電子基礎室的電子實驗臺進行聯網。電子實驗室及研究室都設置有計算機管理系統，各子系統與中央控制室的主機相連。中央控制室又連通學校的教學網，實施三級管理模式。中央監控室是校主管部門與各實驗室信息聯絡站，起到了實驗教學和管理的上承下達的作用，通過監控室觀察到各室學生實踐活動的情況，了解各儀器設備使用情況等，便于及時的發現和解決存在的問題以及各類實踐活動的安排。同時可以實現實驗的網上預約、評教與考核等，實現各部門間、師生間的信息傳遞。

4.3 實驗教學隊伍的建設

實驗教學隊伍建設是實驗室建設最具活力的組成部分，也是實施實驗室開放的主要保障。建設一支高素質的實驗教學隊伍，已經成為高等教育部門專家學者的共識，也為高校培養具有開拓意識、創新精神、創新思維和創新能力的高素質人才，提供動力和幫助。為此，我們提出實驗隊伍組成人員應滿足下述條件之一：

（1）專科以上學歷，具有高、中級職稱，認真負責，踏實肯干，有敬業精神，適應電工電子實驗

教學。

（2）本科以上學歷從事電氣信息類，具有較高理論水平又有較豐富實踐能力雙型人才。

（3）本科以上學歷，從事電氣信息類專業或有相關專業知識，或者在較短時間內能適應電工、電子實驗教學全過程（講實驗、輔導實驗、指導實訓、帶課程設計、管理和維修設備）。

5 結束語

雖然建設開放式的電子實驗室存在著諸多困難，但我們還是需要將工作做好，為廣大學生提供良好的學習環境。作為普通的中職院校，應明白自己的缺點和不足，但是更加要清楚自已培養人才的責任和擔子。為了學生有更加完善的學習平臺，創建開放式的電子創新實驗室，合理利用學校的資源，最大程度的提高學生的實際動手能力和解決問題能力，以應對社會對人才的需要。

參考文獻

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