信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用探討

王笑宇

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)被廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和綜合能力，使教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺階，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，滿足日益增長的社會需求。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】6633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-5158（2013）04-0335-01

一、信息技術(shù)應(yīng)用與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別

傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以教師為中心，教師始終占主導(dǎo)地位；教學(xué)環(huán)境單一、封閉，局限于粉筆、黑板、教材，從而限制了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，也抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的趣味性和娛樂性。這種“添鴨式”的教學(xué)模式是向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生被動的理解、消化、吸收。培養(yǎng)的學(xué)生既缺乏獨(dú)立性、自主性，其發(fā)散思維、逆向思維都受到限制。在這種建立在“以教師為中心”靠灌輸傳授的教學(xué)模式中，學(xué)習(xí)的過程被理解為被動的接受外界刺激的過程。忽視學(xué)生的認(rèn)知主體作用，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終處于被動的知識接受器的地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性被完全忽略，甚至被壓抑。

隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，對教學(xué)提出了新的要求。所謂信息技術(shù)，是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)為基礎(chǔ)的一門新興的高新技術(shù)。廣義地說，信息技術(shù)是人類對數(shù)據(jù)、語言、文字、聲音、圖畫、影像等各種信息進(jìn)行采集、處理、存儲、傳輸和檢索的經(jīng)驗(yàn)、知識及其手段、工具的總和，它具有超速度、網(wǎng)絡(luò)化、信息流、數(shù)字化、智能化和多媒體化等特點(diǎn)。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)社會的需求。研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)方法，是廣大教師面臨的一個(gè)新課題。

二、在教育中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢

在這個(gè)大的形勢下，應(yīng)該看到信息技術(shù)已經(jīng)是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的必然條件。信息技術(shù)的特點(diǎn)和教育功能充分顯示了其優(yōu)勢。

1、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)與教育功能

多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖像、視頻等多項(xiàng)技術(shù)于一體，采用計(jì)算機(jī)的數(shù)字記錄和傳輸傳送方式，對各種媒體進(jìn)行處理，具有廣泛的用途和強(qiáng)大的功能。多媒體輔助教學(xué)能豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)軟件可以提供許多語言素材，圖文并茂，動靜結(jié)合，聲情融會，視聽并用，這種全信息表達(dá)為外語教學(xué)提供逼真的表現(xiàn)效果，教師可根據(jù)教學(xué)目的選用一些多媒體教學(xué)軟件或自己制作多媒體課件或從課件庫中下載，利用超鏈接功能把聲音、圖像、剪貼畫等鏈接到演示文稿中，提供了圖形、聲音和語言等交互界面和窗口，使學(xué)習(xí)者靈活方便地操作控制學(xué)習(xí)，由于課件演示手段集視、聽、說為一體，教學(xué)過程顯得生動活潑，同時(shí)從而大大提高教學(xué)效果。多媒體輔助教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)記憶，有利于學(xué)習(xí)效率的提高，多媒體可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物，能提供直觀的教學(xué)素材，克服文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，激發(fā)左右大腦半球同時(shí)上作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)思維能力的培養(yǎng)；再加上教師的引導(dǎo)、講解，學(xué)生將得到一個(gè)綜合的主體形象，從而形成概念，完成記憶。

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)應(yīng)用中的特點(diǎn)和作用

互聯(lián)網(wǎng)上蘊(yùn)藏著豐富的信息資源，充分開發(fā)和利用這些信息資源已成為現(xiàn)代教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?；ヂ?lián)網(wǎng)可以為學(xué)生帶來全方位、多層次、生動形象的語言信息，可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息的及時(shí)陛、全面性等特點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)豐富了教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的開放，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)模式由傳統(tǒng)的“封閉”模式走向“開放”。通過網(wǎng)絡(luò)從素材資源庫中索引出與本節(jié)課有關(guān)的各種“情景”，提供給學(xué)生，滿足學(xué)生的不同興趣愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動地參與到教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室的功能，可以讓學(xué)生在完成必要的學(xué)習(xí)和操練后，隨時(shí)從資源庫中調(diào)出檢測題進(jìn)行自我檢測，利用相關(guān)軟件控制，給予檢測通過的學(xué)生訪問資源庫中課外閱讀、課外活動等素材的權(quán)限。通過網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)因材施教的教育原則，有利于發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大限度地挖掘個(gè)人潛力，使學(xué)生成為主動尋求知識的主體，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、積極性，使得他們的想象力、創(chuàng)造力得以較大的提升。

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建溝通平臺，從而實(shí)現(xiàn)師生課后交流，通過與學(xué)生的交流，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整教學(xué)，可以傳授給學(xué)生更多的知識信息。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，在課堂上通常是作業(yè)、試卷的交流多而語言的交流少，僅有的課間和個(gè)別輔導(dǎo)等交流形式存在面窄、參與學(xué)生少的缺點(diǎn)。在教學(xué)之余，鼓勵學(xué)生用電子郵件或者聊天工具與教師進(jìn)行交流。通過郵件交流，既可以解決課堂上遺留的問題，也可以探討其他的問題，拉近了教師與學(xué)生間的距離，有利于提高教學(xué)效率。

三、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

信息技術(shù)在教學(xué)中能充分發(fā)揮其優(yōu)勢的同時(shí)，也存在很多讓我們反思的問題，特別是目前我國教師對信息技術(shù)的掌握還比較弱，所以對教師提出了更高的要求，這不僅要求教師信息技術(shù)應(yīng)用水平要提高，而且更重要的是要把傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與信息技術(shù)應(yīng)用有機(jī)的整合起來。很多學(xué)校軟硬設(shè)備都還沒有跟上信息技術(shù)的發(fā)展，減慢了信息技術(shù)在教學(xué)中的普及應(yīng)用。利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，注重構(gòu)建學(xué)生的積極參與、互動，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和綜合能力，從而提高他們的學(xué)業(yè)成就，并使他們最終成為具有信息處理能力的主動學(xué)習(xí)者。

四、結(jié)束語

創(chuàng)新是一種精神，也是一個(gè)民族的靈魂。但創(chuàng)新更是一種能力，它不局限于某一種具體操作能力，它是一種創(chuàng)造力，是一種思維能力，是一種實(shí)踐能力。由此可見，創(chuàng)新能力是一種綜合能力。因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。信息技術(shù)學(xué)科不同于其它學(xué)科，在教學(xué)中它更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用，對教學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。教學(xué)正在經(jīng)歷著前所未有的深刻變化，運(yùn)用信息技術(shù)已成為教學(xué)發(fā)展的客觀要求。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中有廣闊的應(yīng)用前景，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起著重要的作用。