近三年各地高考語言表達運用題趨勢分析

包有香

2011年、2012年，全國各地高考語文試卷都是17套，2013年則是18套。針對某一套進行縱向分析，我們能夠知道，語言表達運用題一直是求穩。求穩，就意味著題型保持穩定，以便于考生備考；但求穩不意味著沒有變化，往往是一種題型考過多年后，便求變，換一種新題型，然后再穩定幾年。鑒于此，我們對語言表達運用題的復習備考，也應該有的放矢。只有這樣，才能使復習事半功倍，達到高效。

就使用省份最多的全國新課標卷而言，一直保持穩定的是語句銜接題。需要指出的是，在2011年前的好多年，這個題型就一直出現。可以說，這是一個保留“劇目”。估計2014年仍將出現。我們看一看2013年全國新課標卷Ⅱ中的語句銜接題，以把握其特點和解題方法：

依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）

在學校的日子里，我沒有什么特別的感覺， ， ， ，

， 。我默默地注視著學校紅色的大門，由衷地感謝她帶給我的一切。

①很多時候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同

②這時你可能非常留戀過去的日子

③突然發現它寫得真好

④你回過頭來，其實一切都在改變

⑤不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”

⑥現在要離開這個工作了七年的學校

A.①②④⑤⑥③

B.①⑥②⑤③④

C.⑥②⑤①④③

D.⑥⑤③①④②

⑥句緊承“我沒有什么特別的感覺”一句，并引起⑤句，③句是對⑤句的評價，①句另起一層，④句緊承①句，②句中“這時”照應④句。明白了這些，我們自然能夠選出銜接最恰當的一組是D。

就我們上面的分析來看，我們能夠知道，做語句銜接題，第一步要在所給語句中找出與所給語境材料中的語句密切相關的句子，第二步要能夠對所給排序的語句分類，根據語句之間的關系，分成幾組。這兩個工作完成了，也就能夠順利選出題干要求中所說的“銜接最恰當的一組”。

全國新課標卷2013年卷和2012年、2011年卷相比較，值得注意的是仿句題變作了圖文轉換題。仿句題不僅前兩年考，再往前推多年，就一直在考，要求都是“仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同”。在大家認為過去是如此，現在也該是如此的時候，2013年變“臉”了，給了大家一個措手不及。需要指出的是，2013年全國新課標卷的兩套題目，都是這樣。我們看其中一套中的題目：

下面是我國的“國家節水標志”，請寫出該標志的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。

■

題干中一是要求寫出所給節水標志的構圖要素，二是要求寫出其寓意。要正確作答，就需要我們能夠正確讀圖。該從何處入手讀圖呢？題干中說了所給的是“國家節水標志”，我們就從這里入手展開聯想和想象，這樣，便能知道圖標由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節水能保護地球生態；手掌托著水滴，象征人人動手節約每一滴水；手掌又像一條河流，象征著滴水成河。

需要指出的是，2014年全國新課標卷是不是還會出現圖文轉換題值得思考。筆者認為，命題人殺回馬槍再考仿句題的可能性也是有的。這樣，我們在重視圖文轉換題的備考的同時，仿句題也不應置之不理，需要我們給以適當注意。

就山東卷而言，語言表達運用題一直出現在第五大題，由三個小題組成，分值是12分。第五大題，在山東被稱為高考語文命題的實驗田。這塊實驗田里的“品種”，每年都在變，2011年是語句銜接、圖文轉換、語句變換，2012年是語句擴展、語句壓縮、得體，2013年則成了關聯詞語填充、仿句、下定義。這就要求我們緊扣《考試大綱》對語言表達題的要求（即：擴展語句，壓縮語段；選用、仿用、變換句式；正確運用常見的修辭手法；語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動），全面備考，而不能有押寶心理。天津卷如同山東卷，語言運用題也是年年變化，需要我們根據大綱要求全面備考。

就湖北卷而言，語言表達運用題像山東卷一樣，一直出現在第五大題，由三個小題組成，分值是12分。這三個小題，就題型來說，有兩個是年年變化。比如2011年是要求寫為校園內的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語，為最崇敬的課文人物寫一則頒獎詞；2012年變為寫閱讀宣傳語，用對偶句描述《紅樓夢》中寶黛初會的情景；2013年再變為就某種文壇現象寫點評，就《雷雨》中某句臺詞在不同版本中的說法談看法。只有圖文轉換題年年有，但題型也有變化，其中2011年給的是圖表，這就是：

分析下圖，得出結論，并合理推斷其原因。要求：①語言表達準確、簡明；②結論和原因均不超過25字。

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（1）結論： 。

（2）原因： 。

2012年和2013年給的是漫畫，但也有不同。我們依次看來：

（2012年）欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。

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要求：①符合畫面情景；②表達鮮明生動；③字數不超過40字。

（2013年）請根據豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數不超過80字。

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這么說來，湖北語言運用題的備考，一個方面還需要像山東那樣，按照《考試大綱》全面備考，另一方面還需要多拿點時間放在圖文轉換上，但需要注意圖文轉換的題型應該是不要局限于一種或幾種題型，要盡可能多樣化。

就北京卷而言，語言表達運用題一直出現在第一大題，且都是語句銜接題。需要給以說明的是，前兩年都是嵌入式，2013年是排列式，這就要求我們在備考時還應該對語句銜接題的各種題型都要有所涉及。另外，和2011年、2012年不同的是，2013年增加了對修辭格的考查，這就是第5小題，只不過從詞的運用角度命題，比較隱蔽而已。筆者認為，以往第一大題4-5小題，都是一道語句銜接題，一道文學常識題，2013年文學常識題被修辭格題取代，估計2014年還會回到原來狀態。這樣，修辭格題給以適當復習即可，沒有必要用太多的時間。

就安徽卷而言，2011年高考語言運用題為兩道，這就是19、20題；2012年、2013年增加為3道，這就是18-20題。就考查內容而言，2012年與2013年趨于穩定，都是壓縮語段、連貫、簡明、得體。就題型而言，2012年壓縮語段以下定義的形式出現，2013年則是以擬標題的形式出現，這就要求我們對壓縮語段的各種不同形式都要熟悉；至于連貫、簡明、得體的考查題型，2012年與2013年是穩定的，估計2014年也不會有什么變化，這一點在復習備考時也該注意。

就江蘇卷而言，語言運用題每年都是兩道，且在第一大題中出現，也就是第3-4小題。2012年和2011年相比，題型徹底變臉，成為一道用平實的語言表述相關句子的含意的題目，一道圖文轉換題。2013年保持了穩定，微小的變化是2012年圖文轉換中的“圖”是漫畫，2013年則是表格。我們不妨看一看2013年要求表述句子的含意的題目：

請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。

有個青年人總是抱怨環境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。”

就本小題而言，長者在表述自己的觀點的時候，其實是用了一個比喻，且是只有喻體的借喻。現在要求用平實的語言表述這個比喻的含意，也就是要我們找出這個比喻的本體來。其本體是什么呢？材料中提到了這位長者說這番話的背景，這就是有個青年人總是抱怨環境。這么說來，長者話中所說的全世界就是指環境，穿上一雙鞋子，則是指改變自己。這樣，長者的話的含意我們也就知道了，即：改變自己比改變環境（世界）更容易。

以上我們針對部分試卷的語言運用題近三年來的狀況作了分析，這些分析用了縱向比較法。通過比較，我們能夠看清特定試卷的命題特點，這樣，我們在備考時便能夠從實際出發，有的放矢，事半功倍，從而讓2014年高考語言運用題的解答更順利更準確！

[作者單位：山東省青州市第五中學]