談情感教學在初中思想政治課中的應用

梁志剛

正確運用學生的情感體驗能使學生在政治課的學習中的興趣濃厚。情感的產生是人對自己有欲望的事物和知識進行的情緒反應。對政治課感興趣或不感興趣，在進行政治課的學習時學生都能獲得自己獨有的情感體驗。積極的情感體驗能促進學生對政治知識深入研究，消極的情感體驗會阻礙學生在學習政治的精力投入。初中生剛開始接觸政治，認為政治學科的知識很枯燥，如果教師在教學中不考慮學生的情感體驗，只是按照教學計劃進行課堂教學，課堂教學效果會很不理想。教師要在教學中與學生進行主動交流，考慮和分析他們的情感體驗，尋找正確的教學方式來激發學生的積極情感體驗，讓學生的學習在情感、態度的正能量引導下能快速地提高語文水平。政治教師要想把情感體驗融入到政治課中，應做到以下幾點。

一、以情激學

初中思想政治課對于中學生來說比較枯燥。學生在面對這些抽象枯燥的知識很難會有興趣，這就會影響他們在政治課上的態度，難以積極進行知識的討論和探索。如果教師不對教學方式進行改進，只關心自己的教學任務是否完成，那么學生在課堂上的學習效率就提高不了，學生學起來沒有動力，教師教得也困難。時間一長，就會形成惡性循環，教師的教和學生的學就成為一種形式。教師只有對政治課投入感情，對學生投以關注，考慮到學生在政治課的情感體驗，積極改進對學生的學習產生消極影響的因素，讓學生始終以飽滿的熱情對待政治知識。

（一）情感投資，以愛結情

蘇霍姆林斯基說：“教師應當成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈。”教師在進行教學時，不僅要作為學生學習的指導者和促進者，還要與他們進行深層次的交流，在情感上互相信任。教師要和學生一起學習、一起玩耍，使學生對教師的感情不斷加深，能有效地促進學生對思想政治課的喜愛。

（二）真情實話，以情誘學

初中學生在接受枯燥的政治知識時會不感興趣。如果教師根據學生的認知特點和心理狀態創設讓他們感興趣的情境，那么在進行思想政治課的學習時，學生就會積極主動地解決教師給出的問題。如在向學生介紹“四有”的含義時，我首先讓學生說出自己的理解。通過根據“四有”的具體內容，我給學生講解了革命前輩在戰爭年代的光榮事跡，讓學生通過感受歷史事件和革命前輩的做法來對“四有”獲得更深的感悟，從而在使自己成為《四有》的社會主義建設者提高信念。通過具體事例的激發，學生對思想政治課的熱情高漲。在教學中，教師要不斷提升學生對政治課的興趣，使他們在面對思想政治知識時能主動進行探索，不斷提高自己的政治覺悟。

二、以情明理

列寧說：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！比绻處熤皇沁\用語言進行講授，學生不容易理解，這就會造成學生在面對政治問題時不能準確地運用政治知識進行分析。教師要把枯燥的知識融入到具體的事件中，通過創設的情境使學生理解其中蘊含的政治本質，能提高學生對政治的熱情，提高學生對知識的理解能力和運用能力。

在進行政治事例引入時，教師要滿含深情地對學生進行講述，使生動的歷史畫面能形象地出現在學生的腦海中，讓學生感同身受。一個優秀的政治教師不僅具有豐富的專業政治知識，還要能把語言藝術運用靈活，使學生在教師深情的描述中能體會到各種情感。例如，在講述“祖國的治亂興衰，關系個人的安危榮辱”時，我向學生講述南京大屠殺時日本對我國的暴力行為。在講述過程中，我用悲憤的語氣把當時的慘烈場景展現在了學生的眼前。學生跟隨著我的情感體驗，深刻體會到了祖國落后帶來的災難。接著，我話鋒一轉，“沉睡的雄獅蘇醒了，中華人民共和國屹立在東方！”我興奮地講了祖國建設的偉大成就和我國在世界上的地位。學生臉上綻出了欣喜的笑容。最后，我在黑板上寫了“國恥我辱，國興我榮”八個字，讓學生高聲朗誦。教師通過合理運用語言的魅力，能激發學生對祖國的熱愛，讓他們通過教師的講解能增加對政治的深刻理解和學習政治的興趣。

三、以情導行

在進行政治思想的教學中，教師的任務不僅僅是按照教學計劃把知識傳授給學生，更重要的任務是讓學生在學習中進行情感體驗，在分析和對待問題上提高政治覺悟。

（一）教師身先士卒，作出表率

教師在對學生進行思想和品德上的情感教育時，要利用自身的言談舉止來潛移默化地對學生進行感化。例如，在班級大掃除中，教師要積極行動，以身作則，讓學生在教師的引導下養成熱愛勞動的好習慣。教師經常主動關心學生，在思想上和他們拉近距離，關心他們的生活和學習，詢問他們是否有解決不了的困難。在學習上，鼓勵學生積極面對遇到的難題，使學生付出的努力能獲得回報。通過教師的言傳身教，學生在思想道德和行為意識方面得到很大的提高。

（二）以情啟思，明理踐行

如講“孝敬父母”的內容時，我通過制作課件讓學生觀看了大量關心父母的例子，然后又讓學生舉例說明父母是如何關心自己的。學生都非常積極踴躍地發言，紛紛說出了父母在日常生活中對自己的關心和愛護。最后我讓學生找出描寫父母對子女關心的詩句，學生激動地背誦出來《游子吟》。通過對學生的引導，學生深深體會到了父母對自己的愛和關心，引導他們對父母的付出進行回報。

在教學的過程中，教師除了具備豐富的專業知識，還要用情來關心學生，用心去感知學生的內心，讓學生從心理上接受教師，在精神上崇拜教師，利用教師的人格魅力來影響學生，使他們在成長的道路上發展得更好，使他們能樹立起對社會的愛心，樹立起正確的價值觀。教師要不斷增加學生在思想政治課的情感體驗，能使學生在運用情感、態度解決問題時不再盲目，而是具有一定的政治思想和政治覺悟。這種不斷增加的能力會促使學生繼續努力學習，不斷提高自己的政治能力。

【責編 張景賢】