健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用

張焱

健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用

張焱

目的研究婦產(chǎn)科護(hù)理中應(yīng)用健康教育對(duì)患者身心健康的影響。方法本院選擇2012年5月～2013年5月間產(chǎn)科就診的100例患者, 將所選的患者隨機(jī)分為兩組, 對(duì)照組的50例產(chǎn)婦實(shí)施常規(guī)的護(hù)理措施, 觀察組的50例產(chǎn)婦在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育, 比較兩組產(chǎn)婦的各項(xiàng)指標(biāo), 綜合分析健康教育在臨床中的意義。結(jié)果通過對(duì)兩組產(chǎn)婦的心理情況進(jìn)行分析, 觀察組產(chǎn)婦出現(xiàn)情緒低落的數(shù)量明顯少于對(duì)照組, 兩組比較, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論健康教育能夠促進(jìn)產(chǎn)婦恢復(fù)健康,值得在臨床上大力推廣使用。

健康教育；婦產(chǎn)科護(hù)理；臨床應(yīng)用

在整體護(hù)理中, 健康教育已經(jīng)成為不可或缺的一部分,通過對(duì)患者實(shí)施健康教育, 能夠讓患者真正的認(rèn)識(shí)和了解自身所患的疾病, 更加了解治療的目的和效果, 治愈后能夠程度不等的了解相關(guān)保健知識(shí), 糾正過去不良的生活習(xí)慣, 進(jìn)而降低疾病的復(fù)發(fā)率, 保持身體健康［1］。在婦產(chǎn)科中應(yīng)用健康教育, 能夠不斷的優(yōu)化整體護(hù)理質(zhì)量, 確保母嬰健康, 臨床效果顯著, 現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1一般資料 本院選擇2012年5月～2013年5月間產(chǎn)科就診的100例患者, 年齡在21～39歲之間, 平均為(26.16±3.41)歲；其中70例產(chǎn)婦為第一次生產(chǎn), 30例為第二次生產(chǎn)；將所選的患者隨機(jī)分為兩組, 比較兩組產(chǎn)婦的年齡、孕期、產(chǎn)次等基本資料, 差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義, 可以進(jìn)行比較(P＞0.05)。

1. 2研究方法 對(duì)照組產(chǎn)婦實(shí)施常規(guī)的護(hù)理措施, 觀察組產(chǎn)婦在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育。健康教育的方法：①妊娠期：向孕婦發(fā)放健康手冊(cè), 組織孕婦學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),建立健康檔案［2］。在分娩前向產(chǎn)婦宣傳可能出現(xiàn)的心理狀態(tài)以及分娩后常見的各種并發(fā)癥, 告知其實(shí)施剖宮產(chǎn)的指征,幫助其選擇正確的分娩方式。②分娩前：告知孕婦進(jìn)行胎動(dòng)自測、胎心監(jiān)護(hù)以及相關(guān)的注意事項(xiàng), 根據(jù)產(chǎn)婦的具體情況實(shí)施心理輔導(dǎo), 以免產(chǎn)后出現(xiàn)抑郁狀態(tài)；告知產(chǎn)婦及其家屬,產(chǎn)婦在分娩前會(huì)出現(xiàn)焦慮、害怕、暴躁的情緒, 這些都屬于正常現(xiàn)象, 分娩完成后會(huì)明顯緩解, 請(qǐng)家屬給予理解和支持［3］。③分娩時(shí)：在產(chǎn)婦分娩的過程中, 由經(jīng)驗(yàn)豐富的助產(chǎn)士全程陪同, 指導(dǎo)產(chǎn)婦用力方法以及緩解疼痛的方法。在宮縮間期鼓勵(lì)產(chǎn)婦飲水、進(jìn)食, 使產(chǎn)婦具有充足的體力完成整個(gè)生產(chǎn)過程。④產(chǎn)后健康指導(dǎo)：分娩完成后, 產(chǎn)婦會(huì)身心疲憊, 應(yīng)及早讓母嬰皮膚接觸, 爭取在30 min內(nèi)開奶, 使母嬰建立感情, 同時(shí)讓產(chǎn)婦感覺到做一名母親的偉大和驕傲, 讓產(chǎn)婦保持良好的心態(tài), 有利于產(chǎn)后子宮的恢復(fù), 降低出血量,保證產(chǎn)婦充分的休息, 提供良好的產(chǎn)后健康教育。

1. 3判定標(biāo)準(zhǔn)［4］產(chǎn)婦的心理情況判定使用的是心理依據(jù)自評(píng)量表在出院之前進(jìn)行的測試, 輕度為53～62分之間, 中度是63～72分之間, 重度是＞73分。

1. 4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析時(shí)采用SPSS14.0系統(tǒng)軟件, 計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn), P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

通過對(duì)兩組產(chǎn)婦的心理情況進(jìn)行分析, 觀察組產(chǎn)婦出現(xiàn)情緒低落的數(shù)量明顯少于對(duì)照組, 兩組比較, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

3 討論

婦產(chǎn)科護(hù)理主要目的是保證孕產(chǎn)婦的身心健康, 不僅要對(duì)其生理及社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行幫助, 同時(shí)還要為其心理提供幫助, 讓患者在最佳的身心狀態(tài)下完成自然分娩過程, 因而需要醫(yī)務(wù)工作人員不斷的提高自身的素質(zhì), 對(duì)患者實(shí)施健康教育。要求醫(yī)務(wù)人員不但要掌握大量的專業(yè)知識(shí), 同時(shí)還要具有一定的溝通技巧, 能夠很好的與產(chǎn)婦進(jìn)行交流, 讓溝通工作更加容易, 效果更加顯著［5］。在整個(gè)圍生期, 產(chǎn)婦都要對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行相關(guān)的健康教育指導(dǎo), 主要任務(wù)是產(chǎn)后康復(fù)鍛煉和心理疏導(dǎo), 在于患者交流時(shí)要有耐心, 在多個(gè)方面向患者提供支持。

對(duì)于孕產(chǎn)婦及家屬來說, 分娩是一個(gè)讓人充滿期待也產(chǎn)生焦慮的事情。產(chǎn)婦由于自身心理及社會(huì)的各方面的影響,容易產(chǎn)生緊張、焦慮及恐慌的心理, 因而會(huì)盲目的選擇產(chǎn)程較短, 對(duì)新生兒影響較小的剖腹產(chǎn), 這也是剖腹產(chǎn)在臨床出現(xiàn)率較高的一個(gè)原因。通過對(duì)妊娠期產(chǎn)婦實(shí)施健康教育, 能夠指導(dǎo)孕產(chǎn)婦選擇正確的分娩方式。通過對(duì)兩組產(chǎn)婦的心理情況進(jìn)行分析, 實(shí)施健康教育的產(chǎn)婦出現(xiàn)情緒低落的數(shù)量明顯少于未實(shí)施健康教育的產(chǎn)婦, 兩組產(chǎn)婦比較, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。總之, 健康教育能夠促進(jìn)產(chǎn)婦恢復(fù)健康, 值得在臨床上大力推廣使用。

［1］ 曾凡.談電子病歷系統(tǒng)在臨床護(hù)理中的應(yīng)用.中國教案, 2011, 12(6):37-38.

［2］ 林少虹, 羅少紅, 黃艷紅.電子護(hù)理文書在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用.現(xiàn)代臨床護(hù)理, 2010, 9(12):60-61.

［3］ 李冰, 郝瑞萍. 臨床護(hù)理路徑在骨科患者中的應(yīng)用. 臨床醫(yī)藥實(shí)踐雜志, 2003, 12(3): 217-217.

［4］ 陳彩紅, 施麗麗.護(hù)理電子病歷在臨床中的應(yīng)用.中國實(shí)用醫(yī)藥, 2009, 4(24):260-261.

［5］ 李惠卿, 趙德生, 湯舜鑾, 等.電子護(hù)理病歷與手工護(hù)理病歷優(yōu)勢(shì)比較的研究.國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào), 2012, 18(23):3394-3396.

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