《地震中的父與子》第二課時教學設計

時剛

教學目標：

1.有感情地朗讀課文，體會父親在救助兒子過程中心理有哪些變化，從而體會作者是怎樣寫出父愛的偉大的。

2.體會文中最后一句話的含義，并從文中找出相關的語句，和同學交流自己的看法。

教學重點和難點：

體會文中最后一句話的含義，并從文中找出相關的語句，和

同學交流自己的看法。

教學過程：

一、創設情境導入

同學們，我們都在父母的關愛中健康快樂地成長，隨著年齡的增長，我們對親情有了越來越深切的體會。親情猶如黑夜里明亮的燭光刺破夜幕，親情猶如冬日里溫暖的陽光，驅走嚴寒。今天讓我們再次走進課文，一起去感受那濃濃的父愛。（板書課題）

二、抓住重點，合作研究

1.回憶上節課沒有解決的問題，小組研討學習填寫讀書報告單。

2.以小組匯報學習成果。

（1）不論發生什么，我總會和你在一起。學生匯報后，教師提問：想象一下父親為了解救兒子可能克服哪些困難？讓學生用“不論……總……”說句話。

（2）為什么說這是一對“了不起”的父與子？引導學生抓住父子的語言、動作、神態描寫的句子體會。通過朗讀體會人物的內心世界。

3.老師這里還有兩個問題想和大家一起探討。

（課件出示問題一）：讓學生發現感嘆句所表達的不同情感，教師相機配樂導讀帶嘆號的句子。

（課件出示問題二）：你能為本文重新擬一個題目嗎？

三、拓展文本，加深體驗

師配樂朗誦《偉大的名字叫父親》（課件出示），然后讓學生回憶生活中父母曾做過的飽含濃濃的父愛的小事，并把它珍藏在日記里。

四、總結

愛是一曲不老的歌，是一首感人的詩，是一個講不完的故事，愿我們都能成為故事中了不起的人物。

五、板書設計

地震中的父與子

父與子 了不起 語言

不論發生什么 動作

我總會和你在一起 神態

愛

（作者單位 吉林省東豐縣黃河鎮中心小學）