時剛
教學目標:
1.有感情地朗讀課文,體會父親在救助兒子過程中心理有哪些變化,從而體會作者是怎樣寫出父愛的偉大的。
2.體會文中最后一句話的含義,并從文中找出相關的語句,和同學交流自己的看法。
教學重點和難點:
體會文中最后一句話的含義,并從文中找出相關的語句,和
同學交流自己的看法。
教學過程:
一、創設情境導入
同學們,我們都在父母的關愛中健康快樂地成長,隨著年齡的增長,我們對親情有了越來越深切的體會。親情猶如黑夜里明亮的燭光刺破夜幕,親情猶如冬日里溫暖的陽光,驅走嚴寒。今天讓我們再次走進課文,一起去感受那濃濃的父愛。(板書課題)
二、抓住重點,合作研究
1.回憶上節課沒有解決的問題,小組研討學習填寫讀書報告單。
2.以小組匯報學習成果。
(1)不論發生什么,我總會和你在一起。學生匯報后,教師提問:想象一下父親為了解救兒子可能克服哪些困難?讓學生用“不論……總……”說句話。
(2)為什么說這是一對“了不起”的父與子?引導學生抓住父子的語言、動作、神態描寫的句子體會。通過朗讀體會人物的內心世界。
3.老師這里還有兩個問題想和大家一起探討。
(課件出示問題一):讓學生發現感嘆句所表達的不同情感,教師相機配樂導讀帶嘆號的句子。
(課件出示問題二):你能為本文重新擬一個題目嗎?
三、拓展文本,加深體驗
師配樂朗誦《偉大的名字叫父親》(課件出示),然后讓學生回憶生活中父母曾做過的飽含濃濃的父愛的小事,并把它珍藏在日記里。
四、總結
愛是一曲不老的歌,是一首感人的詩,是一個講不完的故事,愿我們都能成為故事中了不起的人物。
五、板書設計
地震中的父與子
父與子 了不起 語言
不論發生什么 動作
我總會和你在一起 神態
愛
(作者單位 吉林省東豐縣黃河鎮中心小學)