緩解幼兒“入園焦慮”案例

呂琳

一、案例背景

新生入園，對于蹣跚學步的孩子來說是人生中重大的事情，而對于一些年輕的父母，面對孩子即將離開自己的襁褓，總會不舍甚至出現焦慮情緒，嚴重的會影響到孩子的健康成長。美國教育家M.S斯特娜說：“教育不應該由學校從教師開始，而應該從家庭由母親開始。”可見，學齡前家庭教育對孩子的成長有著不可忽視的作用，占的比重非常大。本文就撰寫了幫助一位小班新生的母親走過焦慮期的個案。

二、案例描述

新的一屆小班又開始了，我們在開學前例行公事，到每位孩子家中進行走訪。走訪中有一位叫楠楠的小朋友，前一天通過電話聯系與楠楠媽說好第二天中午去，當天中午酷熱難耐，我們來到他們家卻大門緊閉，隨即又撥通了楠楠媽媽的電話：“楠楠媽，你好，請問你們現在在家么？”電話那頭傳來了楠楠媽媽支支吾吾的聲音：“馬上回來了，老師，你們可不可以再等一會兒，我早上答應楠楠，在大潤發超市里了。”當時天氣特別熱，他們去超市，我心里不免一陣嘀咕：“太寵孩子了吧？這么不守時？”

（即時分析：雖然未曾謀面，但能感覺出這個家長對孩子十分重視，答應孩子的話要言出必行，她似乎很寵愛孩子，處處滿足孩子的要求，似乎很尊重孩子，答應孩子的事情不反悔。）

半小時后，母女倆出現在了我們眼前，楠楠和媽媽長得很像，唯一不像的是，楠楠的牙齒全黑了，上排牙齒每一顆都爛了。據楠楠媽媽介紹，孩子的爸爸在公司非常忙，孩子就是楠楠媽一手帶大的，朝夕不離。看到我們楠楠媽媽的一臉微笑，招呼我們坐下，我就挨著橘黃色的沙發坐了下來，這一坐不打緊，楠楠馬上就在我身上蹭著，不開心了，我微笑著問：“楠楠，怎么了？”這不問不要緊，一問，孩子如雨點般的拳頭打在我身上，而且很重。我慌了，哪里惹著孩子了？我連忙詢問，楠楠還是不說話，不停地朝我打過來，我只好站起來躲避，還開玩笑地說：“楠楠，老師很喜歡你，你是在跟我做游戲吧？”本來想，一臉溫柔的楠楠媽媽會理性地制止孩子，誰知道她還是微笑著坐在那里，微笑著說：“我們家楠楠打一下很痛的！”

在我們幾位老師一起哄騙下，楠楠終于停止了“暴力”，然后在我坐過的座位上，抱了一個娃娃玩了起來，這時，楠楠媽媽又再次微笑著說：“這個座位是我們楠楠玩耍的地方，她不讓別人坐的。”原來，是我搶了楠楠的地盤！

（即時分析：雖然是孩子打人是件很小的事情，但我還是發覺了楠楠媽媽不正確的教育觀，縱容孩子打客人，包庇孩子的過錯，這不難理解孩子的牙齒為什么全黑了。）

接下來在與楠楠媽媽的交流中，面對孩子入園的問題，她顯得很不放心，一連串的質疑讓我應接不暇。

“老師，我已經好幾個晚上失眠了？”

“為什么？”

“楠楠要開學了……”

聽到她失眠，我很詫異，因為我的女兒上學，我從來沒有擔心失眠。可是，對于一位特殊的她，失眠似乎又變得正常了。于是，我跟她說，每個孩子都要經過這一關的，家長的心態會影響到孩子的情緒，所以要用樂觀的心態面對，告訴孩子上幼兒園是一件快樂的事情。

“老師，我們楠楠哭鬧起來很厲害的，你們怎么辦哪？”

于是，我們有耐心地告訴她開學階段的工作，豐富的游戲、刺激的獎品、老師的耐心……

“老師，我開學階段可不可以先陪她讀幾天，就像親子班

一樣。”

“我上次上親子園，看到教室里墻飾上有很多大頭針，這個大頭針戳在手上要不要打破傷風？”

“我帶過好幾屆孩子，還沒有發現一個孩子出現被戳傷的現象，我們會教育孩子的。”

“老師，我看到新聞上有很多幼兒園被襲擊了，那你們在上課時，歹徒來了怎么辦？”

聽到這個問題，我有點懵了，還沒有這么直接地被問到過這個話題。但是，我還是迅速整理了思路，真誠地告訴她：

“是的，我們也看到了，我們從領導到教師都很重視這一點，為了孩子的安全，我們從技防、人防等多個方面加強安保工作，政府也派遣了警衛加強校園安全。”

“那歹徒是無孔不入的，萬一他們從圍墻翻進來，沖進教室呢？我很怕這一點。”

我認真地說：“這一點，你放心，作為教師，我一定會挺身而出先保護我的孩子，同時，其他老師報警，我們有一套完整的報警系統，能夠快速應急的，幼兒園上學期專門組織了防暴演練，就是掌握應對這些事情。楠楠媽媽，我很理解你的心情，但世界上難以預料的事情太多了，我們要做的就是防患于未然，你不給孩子成長的機會，那孩子長大了又有什么能力適應這個社會？”

經過我苦口婆心的一番解釋，楠楠媽媽的面部表情終于松弛了下來，當我們要走時，我不忘再次安慰她：“相信我們，交給我們，就是我們的孩子。這幾天有時間你可以先帶楠楠來幼兒園熟悉環境。”楠楠媽媽邊送我們邊說：“我對你們老師是很放心的。”

（即時分析：這是一位敏感、謹慎又沒有主見的家長，對孩子的入園問題很焦慮。在今后的工作中，還需要我想方設法地幫助這對母女渡過難關。）

首先，開學前邀請家長帶孩子來幼兒園熟悉環境，建立與幼兒園的感情。8月底，教室里基本上布置得差不多了，我陪楠楠和她媽媽一起認識了校園、班級、物品，看到孩子在校園里開心地玩耍，楠楠媽媽又輕松了許多。

接著，黑色的九月來臨，開學的一周，我特意寫了一份告新生家長書，詳細介紹了新生家長在孩子開學期間的配合事項，并且告訴楠楠媽媽配合的重要性。每一天，我們都主動打電話，告訴楠楠媽媽孩子的表現，從進餐、午睡各個細節反饋，配班老師會在早上、中午空余時間各打一個電話及時反饋，孩子在幼兒園的活動照片第一時間上傳到QQ群，耳聞目睹到孩子在園中一點點的進步，楠楠媽媽也逐漸減輕了焦慮的情緒。

有一天，楠楠媽媽在聊天中說：“老師，我最近突然不失眠了！”不知不覺中，我們已經陪伴楠楠媽媽走過了失眠的那些日子，我們初戰告捷。但是對女兒的過度溺愛依然存在，對孩子教育還是有許多的問題，對她的幫助，我們一直在繼續。

三、分析和反思

1.用真誠感化，讓家長平視你

用真誠開啟家長的心扉，讓家長平視你，可以使一個個棘手的問題順利解決而不會太麻煩，面對楠楠媽媽一連串的問題，我都耐心地答復，一一解決，我的用心家長看在眼里，感動在心里。當我肯定地告訴她，孩子交給我們，你放心時，我的心里也是有擔心的，擔心的不是孩子，而是家長的工作，但我想，這時候我應該給家長傳達一種信念，理解家長的心情，這就是真誠，因為真誠，家長的溝通沒有了障礙，因為真誠，為你順利做好家長工作打開了一扇門。

2.以愛心付出，讓家長信任你

“愛孩子是教育的主題”，只要我們做的都是為了孩子，家長總能看到這一點，教師用愛心開啟家長的心扉，家長將無比信任你，為你今后的家長工作打下堅實的基礎。開學的那幾天，我們老師整天泡在教室里，沒有上下午班的區分，沒有休息時間，使出十八般武藝哄孩子，當我們的一個個訊息傳給家長時，當孩子回家告訴爸爸媽媽：“幼兒園真好，我明天還要去！”時，家長終會理解我們，記得楠楠媽媽發給我的一條短信說：“孩子在你這兒，我放心，從孩子小便這件事上，就更反映出你們老師的責任心。”一句放心，那是多么大的信任，這種信任就源于教師至情至信的一顆愛心！

3.拿事實說話，讓家園互相理解

“理解萬歲”，理解是矛盾化解的催化劑。我認為，理解是雙方的，家長要理解教師，教師更要理解家長。特別是自己小孩上了幼兒園之后，對于家長提出的一些意見我有了更深的理解，任何矛盾的提出都是有原因的，當家長提出一些質疑時，我們首先要從家長的角度思考，為什么她會這么說？原因在哪里。我也分析了楠楠媽媽之所以對孩子入園如此焦慮，是源自她所處的環境、個性、家庭等多方面的因素，慶幸的是我理智地看待了這位家長，從她的困惑出發，用最好的事實證明給她看——孩子對老師的喜歡開啟家長的心扉，家長自然會被軟化。我在慶幸一次次矛盾順利化解的同時，也想到了，愛我們的工作、愛我們的孩子要像愛自己一樣，因為那樣孩子對老師便多了一份愛、多了一份喜歡，家長自然對你多一份理解，孩子的一言一行在家長心目中勝過千百個理由、勝過千百次解釋，所以孩子的進步是老師與家長談話間最有力的事實。

（作者單位 浙江省上虞市曹娥街道中心幼兒園）