高中生團結協作意識現狀的調查與研究

邢海浪

摘 要：運用調查法、文獻法、行動研究等方法，對高中生團結協作意識現狀進行調查。研究體育教學中培養學生團結協作意識的方法并最終運用于實踐中。

關鍵詞：高中;體育教學;團結協作意識

現在的學生在活動中明顯表現出團結協作精神的缺失，他們是典型的獨生子女代表，依賴性較強，個人主義至上，成長又處于社會快速轉型階段，會不同程度地受到社會不良風氣的沖擊，注重個人利益，缺乏團隊協作意識，所以，如何培養學生的團結協作意識是非常有必要的。

一、研究方法

1.文獻法

查閱相關課本、雜志和論文，總結和歸納已有的研究情況。

2.調查法

設計問卷對學生、師長進行調查，并隨機對他們進行訪談。

3.行動研究法

邊研究課題，邊進行課堂教學實踐，以更好地培養學生的團結協作意識，還可以完善課題研究。

二、研究結果與分析

1.功利物質觀念嚴重

不少家長對孩子缺乏良好的教養，任其養成專橫任性的性格，學生的身心得不到健康的成長，形成許多壞習慣，不但給自己今后帶來痛苦和煩惱，而且會使學生走上歪道，甚至毀了學生一生。

2.參與集體活動的意識差

學生活動或比賽不好組織，學生對校內外時事關注度不夠，種種問題反映出高中生群體參與集體活動的意識差。

3.學生在交往中過于淡漠

有的學生在人際交往與合作中，利益至上，不注意友誼的培養，輕義重利，以經濟狀況的貧富為標準，缺少互幫互助的熱情，交往關系上過于淡漠。

4.班級凝聚力不強

不少學生不團結，為人處世，只從自我出發，不從大局出發，對自己有利的就做，對自己無利的就不做，不能從別人的角度思考問題，造成班級凝聚力不強。

5.個人主義至上

高中生在成長、發展歷程中，逐漸注意自己的個性張揚，喜歡我行我素，不會主動與他人合作，個人主義至上。

三、影響學生團結協作意識缺失的因素

1.重智育、輕德育的結果

應試教育下，德育常常被忽視，學校家庭教育長期重智輕德，忽視了對學生心理素質、社會公德、行為習慣等非智力因素的培養。

2.學生對競爭與合作關系認識存在偏差

高中生在對待競爭與合作的問題上，往往過多地強調競爭，輕視了合作中的競爭，忽視了合作中競爭優勢的形成和競爭中的雙贏。

3.獨生子女的自我中心意識的膨脹

獨生子女在成長的過程中得到較多的關愛，因而具有更強的

自信心和自我意識。由于獨生子女基本處于家庭的中心地位，往往使其自我中心意識更易膨脹，因而更缺乏與人團結協作的主動性的習慣。

4.社會不良現象的沖擊

社會正處于新舊兩種經濟體制的更迭時期，人們之間的各種利害關系、生活方式、思想觀念都發生了急劇的變化。高中生對社會的體驗和心理準備不充分，理想和現實的偏差往往使他們失落、焦慮。學業壓力、就業壓力以及社會問題造成的不公平競爭現象使他們對人際關系心存芥蒂。

四、體育教學中培養學生團結協作意識的途徑

1.創造和諧的課堂環境

對學生進行團結協作的品德教育，體育教師要做表率，促進學生間的團結互助，和諧相處，帶動學生關注身邊的冷暖，關注學校的事情，關注社會的風氣，以一種陽光、熱情的心態，以一種互助互愛的情緒，去關注、幫助身邊的人，去敞開心扉，創造和諧的課堂

環境。

2.建立團隊制度，加強紀律約束

建立良好的團隊制度可以規范教學行為，例如，良好的紀律、嚴格的考勤、團結互助和安全教育、愛護運動場地和器材等，具備這些有利于課堂教學新局面的出現，學生能夠積極配合體育教師

完成教學任務，提高體育課的教學效率。

3.充分利用多媒體教學

體育教師可以利用室內課播放視頻，如籃球、足球等集體比

賽。給學生灌輸要是不團結合作，比賽不但無法正常進行，而且也不可能勝利，讓學生重視團結協作的意識，以便在體育活動中更好地實施。

4.善于贊揚、激勵學生

表揚對學生具有神奇的激勵作用，教師可以設置各種獎項，如最佳團隊獎。可以將獎項頒給在比賽中通過團隊努力而獲勝的小組，也可以頒給在比賽中沒有獲勝，但表現互幫互助的團隊，以激發學生的團隊意識。

5.創造團隊協作的機會

團隊合作是學生掌握知識、鞏固動作技術的練習形式，是培養學生交往、合作、團結精神的有效手段。團隊組合中，可以讓學生互助互評，體會到互助協作、感到溫暖的人際關系，從而讓學生感受到團隊的重要性。

6.組織團隊合作的競賽游戲

游戲競賽法是體育教學中經常采用的方法，同時也是培養學生團結協作精神的方法。在體育教學中競爭和合作是相伴而行的，競爭中離不開合作，合作中離不開競爭。游戲競賽能促成學生合作，培養學生的團隊協作精神。

總之，在體育教學中，體育教師要重視體育教學的教育功能，充分發揮學生的主體作用，不僅要激發學生體育鍛煉的興趣，提高學生的運動能力，還要結合社會發展的需要和學生身心發展的特

點，加強對學生的德育教育，以培養學生合作精神、發展協作能力為導向。

參考文獻：

[1]季瀏.體育與健康[M].華東師范大學出版社，2011：106-108.

[2]柳明亮.如何培養學生團結協作的意識和能力[J].素質教育，2012.

編輯 張珍珍