大科學時代需營造開放創新的環境

“上帝粒子”的發現，令歐洲核子研究中心（CERN）部署了十年之久的網格計算基礎設施一夜成名；2013年度諾貝爾化學獎授予了計算化學，有專家說“用計算機取代真實試驗的嘗試，這是頒給大數據時代的化學獎。”

大科學、大數據，云計算等成為互聯網時代一國競爭力的關鍵詞，開放與整合，相應成為主語。我國大學的科研創新也正順應時代的發展，逐步走向協同與開放。

高校創新能力，到今天大致經歷了三個階段：第一階段是改革開放前，主要以個人創新或“自己”創新為主。第二階段是改革開放以后30多年，這一時期以自主創新為主。第三階段就是目前正大力倡導的協同創新。經過多年的積累和發展，高校的科研儀器設備、經費投入、人員水平及研究質量都發展到了一定程度，必須通過協同創新、匯聚力量，才能進一步聚焦“國家急需、世界一流”，促進高等教育質量的有效提升。

黨的十八屆三中全會提出深化科技體制改革，突出強調市場在科技資源配置中的主導作用，提出建立產學研協同創新機制。如果說，協同創新更多的是強調政府的導向作用，以政府或國家需求為目標，而開放創新注重科技與社會、市場、企業的緊密結合，更加注重發揮人的作用。可以預見，今后科技發展將進入以市場為主導的開放創新的新階段。只有開放創新才能將“市場主導、需求牽引”的要求落到實處。

開放創新的時代，將以市場為導向，構建起產學研多方合作共贏的新局面。高校作為技術提供方，其科研優勢在于擁有素質較高的研發團隊、多門類學科交叉融合，同時擁有先進的儀器設備，科研基礎雄厚，這些優勢正是企業所不具備的。高校應研制一套科學的機制，整合與共享這些資源，與企業實現優勢互補。

開放創新的時代, 也是合作共贏的時代。廣大科研人員應該具有開放的心態，勇于接受新事物新觀念，積極開展與同行先進的交流、合作與共享；要積極開展多途徑、多渠道的國際科技合作；有選擇地參與國際性雙邊、多邊大科學項目，特別是要支持由我國科學家主導的國際性大科學研究項目。通過開放合作，提升自己的科研水平，提高國家的科技影響力。

互聯網、計算能力已經同工業時代的水電一樣，進入千家萬戶，全球性的科研活動催生大科學、大數據，科學家們在全球范圍的合作將更加頻繁，因此，大力營造開放創新的環境，才能使有限的資源發揮更大的作用，既出成果又出人才，為建設創新型國家作出更大的貢獻。