指導高中生閱讀政治教材的策略研究

高艇

老師指導學生閱讀教科書既是一門科學，也是一門藝術，那么如何指導學生閱讀政治教材呢？

一、重視“引言”

引言在每一節課上都會有。引言的作用是對本課中的內容和要求進行概括，簡明扼要概括的同時，還將課本中與上一課之間有機的聯系進行點撥。引言的作用在于能夠幫助學生認識到知識板塊之間的聯系并能夠透徹合理地掌握。

二、熟讀標題

標題作為文章的眼睛，標題的掌握也就意味著我們統領到了文章的主要內容。在學習的時候能夠將各種標題進行串聯，知識點被系統全面地統領起來，學生能夠條理性地進行敘述，與此同時思維能力也都得到了鍛煉。

三、區別字體

在教材編寫上，教材體例分為四部分：正文、專家點評、探究材料、相關鏈接。正文作為重點是其他三個教材的延伸，因此，我們在閱讀時要全面地對文章進行把握。

四、劃出關鍵詞

所謂“關鍵詞”就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質屬性或特征的一些詞語。教師可以指導學生在學習過程中對重要和關鍵的內容做標記。

五、帶著問題進行閱讀

要帶著問題有目的、有準備地進行語文的閱讀，這樣會使得學生獨立思考問題，對遇到的問題合理地分析，運用知識的前后聯系求解答案，使思維得到發散。

六、易混歸類

在知識點最容易混淆的地方，往往也是考點在設計時經常出現或涉及的，這些知識的考查形式會通過選擇題和辨析題得以體現。教師要讓學生能夠全面系統地把握知識點并主動歸納總結，必要時給予學生針對性的指導，這樣才能夠進一步加深學生對知識點的了解。

七、聯系教材提供的材料

專家在編寫政治教材時，為了證明所敘述的觀點、原理，在教材中引用了一些材料、漫畫、語錄、名言警句等。這些材料無論過時與否都會在一定程度上對學生理解教材起到幫助的作用，教材正文要同材料進行緊密的聯系、認真的分析、合理的想象，教材不斷被學生所熟悉，印象的加深更加有利于學生掌握知識點。

八、重視課后小結

在政治教材的每一課后都有總結，小結體現的是課文的知識體系，而這些知識體系有利于幫助學生全面整體地把握課文知識，因此，學生通過小結對課本的知識體系進行圖表總結這便是把所謂的厚書變為薄書，這需要學生主動動手而不能照搬知識結果圖。

總之，教科書是我們在學習過程中最早接觸到的學習上最基本的資料，我們要不斷加強課文的閱讀能力培養，在教師的指導下循序漸進地學習，讓學生合理把握教材內容，牢固把握知識重難點。

？誗編輯 董慧紅