高中物理帶電粒子在復合場中的運動

潘明紅

摘 要：在高中物理教學過程中，帶電粒子在復合場中的運動問題一直是教學的重要內容，也是學生學習的困惑之處。這一部分知識公式和定理相對較多，聯系性較強，所以，學生在處理這部分問題的時候思維往往是不清晰的，不能有條理地解決這類問題。

關鍵詞：高中物理；帶電粒子；復合場運動

這部分知識作為重要的教學內容，要求學生能很好地分析這類問題的運動過程，能清晰帶電粒子的運動軌跡，這要求學生有較強的邏輯能力和思維能力。正是如此，要是學生能學好這部分知識，學生處理問題的邏輯能力和思維能力就會有很大的提高。那么老師該如何教授這一部分知識呢？

一、搞清題目環境

在解決這類相關題目時，首先要清楚地搞清題目中的客觀問題，遇到題目不能亂了頭緒，要有清晰的解題思路。比如，兩個帶電物體在同一平面內，碰撞之前兩個物體帶電情況不發生改變，且一個物體的所有重力和電場力二力平衡，物體碰撞之后，做勻速圓周運動，那么我們在清晰思路的前提下，就可以得出F=ma的結論。可見，清晰解題思路在處理物理問題中的重要性。

二、做到真正地理解公式和定理

對于這類題目，由于牽扯到的知識太多，關系到電場力、磁場力、重力場，牽扯到速度問題、做功問題等，所以，要熟練地綜合運用這些知識，學生就必須能熟練運用各部分的知識，真正地理解各部分的知識和概念，比如學生要知道，粒子受到的洛倫茲力永遠與粒子的速度方向垂直，電場力對帶電粒子所做的功與粒子在電場中的運動軌跡無關，只與粒子在電場中運動的開始和結束的位置有關系。

三、運用數學手段處理問題

這類問題中的很大一部分的解決都要用到數學手段，比如，在處理帶電粒子在復合場中運動軌跡的分析時，像拋物線和圓弧等問題，都可以通過建立數學模型，將物理模型轉化為數學模型，很好地解決這類問題。

四、復合場的疊加問題的處理

重力場、電場和磁場綜合起來就是我們研究的復合場，在處理這類問題時，要充分理解和重視疊加原理的應用，把問題分解來研究，然后再整合到一起，增加研究問題的邏輯性。

帶電粒子在復合電場下的運動問題是考試的重點，老師必須高度重視。

參考文獻：

[1]張錦科.帶電粒子（體）在復合場中的運動類析[J].數理化學習：高中版，2011（Z1）.

[2]桂健生.帶電粒子在復合場中運動的分解[J].中學物理，2008（12）.

？誗編輯 張珍珍