淺析反思性教學法在高中英語教學中的有效運用

付艷華　李俊生

隨著新課改的實施，反思性教學理念慢慢深入人心。經過長期以來在教育實踐中不斷地摸索、研究，我國也逐漸形成和建立了符合自己國家教育特點的認識和方法。同時，也受到廣大教教師的認可和接受。以往以應試考試為目的的教學方法，一味地追求學習理論知識，而沒有靈活運用新的教學模式來學習英語，長期以來帶來的一些問題也不可避免。這就要求廣大教師應該對高中英語教學進行反思，在反思的過程中，不斷改進以往的教學模式，運用新的教學模式，這樣不僅利于教師教學，同時也能提高學生學習的積極性，從而更好地實現教學目的。

高中英語教學方法反思性教學一、反思性教學在教學中的重要性

教育理念和教學方法對于教學目的的實施，起著至關重要的作用，對教學質量也起著直接的影響。反思性教學法在高中英語教學中的應用，能使老師更好地深入教學實踐活動，從而更好地認識自己的職業，開展具體化、專業化的教學活動。只有具有這樣特色性的教師隊伍，才能夠培養出優秀的學生。這樣一來，高中學生會對英語學習形成良好的興趣，更積極主動地學習，對自己的學習成績和身心健康的發展，也起著很關鍵的作用。

當前的高中英語教學也存在一些或多或少的問題，對理論知識的重視，以課堂教學為主，大多以“應試”教育作為目的。很多學生對英語的學習興趣不高，主動性差，加上教學經驗的落后，一些高中英語教師在教學方面能力有所欠缺，造成了學生對英語學習的積極性不高。加之，新課程改革的實施，英語的普及，要求高中英語教學應該與時俱進，把反思性教育的理念灌輸到高中英語教學中去。反思教學一般指的是通過對教學實踐和教學方法的反思，從而形成一種常態化的思想習慣，提高教師的教學水平，更好地實現教師職業能力的可持續發展，這樣一來，才能更好地適應教育改革的精神思想，從而達到改革的目標。

二、反思性教學在實際教學中應堅持的原則

做到反思性教學，就應該對高中英語課堂教學進行及時的反思，這樣才能不斷提升并改進課堂的教學效果。如此一來，才能更好地對所教學過程中遇到的問題加以分析，并改進。反思性教學作為一種教學思想，一種新的教學理念，在實際教學的運用中應該堅持以下幾大原則：

1.對教學的反思要及時

在反思性教學中，教師應該把反思性教學作為一種習慣。對課堂教學中的實踐活動做到及時反思，平時要注意教學情況的搜集、分析，同時根據具體情況作出評價，這樣才能有效地對教學策略進行改進，找出教學中現存的利弊，從而更好地實施新的教學方法，提高教學質量。

2.反思性教學需要堅持合作性原則

隨著新課改的實施，高中英語課堂教學強調的是師生之間的互動交流，而不是把“應試”教育作為主要目的。因此，這就要求在反思性教學中做到相互合作。通過對教學活動的反思，讓教師能夠通過相互合作對教學活動進行有效地分析、研究，這樣才能總結出有效的教學方法，樹立正確的教學理念。在課堂教學中，教師也應該及時與學生進行互動交流，掌握學生學習的特性，總結分析，加以反思，從而發揮教師對教學的反思作用，更好地因材施教，提高學生學習的積極性。

3.教學反思應該堅持多角度分析研究，做到對整個教與學全過程的反思

反思性教學，要求高中教師需要對備課前、備課中進行全面的思考，同時通過對課堂教學的觀察，及時加以調控，進行反思。反思性教學不僅要關注教學目的、過程和結果，也要樹立明確的教學目的。通過研究發現，教學前經過反思的教學，能夠更好地改進教學方法，從而更好地指導教學實踐活動，提高教學質量。

4.在反思性教學中堅持探究

反思性教學強調，教學需要不斷地對教學實踐活動進行及時的思考和分析，從而取代傳統的、機械性的、灌輸式的教學模式。高中教師在反思性教學中應該堅持探究的原則，只有這樣才能做到與時俱進。高中英語教師也只有不斷對教學實踐活動進行反思，用發展的眼光看問題，及時分析探究教學活動，才能發現教學實踐中存在的問題，從而解決問題，更好地提升教師的教學能力，實現專業化的教學。

5.反思性教學要做到積極主動地接納外界的質疑和意見，堅持開放性的原則

如何更好地進行反思性教學，這就要求教師樹立新的思想觀念，積極主動地接納外界的意見，堅持開放性的原則。做到用尊重、平等、民主、開放的思想進行教學，從而實現教學思想、行為等與課堂教學情境的一致性，明確教學的目的，把學生作為課堂的主體，使學生能夠在融洽的課堂氛圍中提高興趣，積極主動地學習，提高自己的自信心。

三、如何更有效地實現反思性教學

1.建立互尊互重的新型師生關系

在整個高中時期，學生思想和生理都處于成長階段。如何做到更好地與學生進行互動，理解當代學生的思想觀點，及時與他們進行溝通交流，建立起融洽的師生關系。唯有這樣，才能更好地實現教學目標。從遵循新課改教學思想和內容出發，把學生作為學習的主體。在整個教學課堂上，教師應該營造一個和諧愉悅的教學環境，與學生更好地進行教學互動，從而激發學生的積極性。老師應該尊重學生、因材施教，在平等的關系中，促使學生對英語產生興趣，培養學生的自信心，奠定好學習的基礎。

2.組建反思性的教學團隊，積極參與教學活動

作為反思性教學，建立反思性的教學團隊尤為重要。老師可以通過自身的教學實踐，進行反思研究。這樣一來，可以從中獲得新的教學經驗；同時也能在研究實踐中不斷完善教育理念，改良教學方法。更好地把二者相結合，才能提高反思性教學的實際意義。

3.教師要做到反思性教學和教學反思相結合

反思性教學也存在一些缺陷，這就要求我們在研究的過程中進行完善。在教學中，教師營要造良好的學習環境，從而有利于反思性教學的有效實施。教師應該做到一分為二地看問題，堅持實事求是的原則，尤其是在教育工作中要具備批判的精神。

四、總結

綜上所述，社會日益快速的發展，推動著教育的創新和進步，從而也要求教師能力要不斷提高和完善。作為非本土語言的英語，在教學過程中，教師要做到將反思性教學正確、適時地運用在教學活動中。這樣，才能更好地促進教育活動的實施，教師能力的提高，最終建立符合時代特征的、個性化的教學模式。

參考文獻：

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