高中英語教學中如何開展第二課堂

張李峰

摘 要：第二課堂活動對高中英語教學有著重要的作用，不但能夠創造一個語言學習環境，激發學生學習英語的興趣，而且還能豐富學生的日常生活，調動學習的積極性。教師應該積極地開展第二課堂，彌補課堂教學中的不足，把英語教學延伸到學習的各個角落。

關鍵詞：第二課堂；英語教學；環境

在傳統的高中英語教學中，教師把主要精力都放到課堂上，使學生完全依賴于課堂學習來提高英語水平，導致英語教學單一化，學生在課堂上學到的知識無法消化，也無法在課外延伸更多的英語知識，學生只是單純地會完成試卷而已，使英語教學質量停滯不前。學?？梢酝ㄟ^開展第二課堂激發學習興趣，學生可以掌握更多英語方面的知識，學生的綜合素養會得到很大提高。

一、晨讀

高中英語教師可以將學生的晨讀時間爭取為英語朗讀，在晨讀時間，學生可以自由選擇朗讀形式，既可以調動學生的積極性，也可以鍛煉學生的口語能力，讓學生可以將英語輕易地說出口，這樣，學生會越來越自信，越來越驕傲，同時教師也可以讓學生寫一個英語名句激勵著自己，比如，Clumsy bird shave to start flying early.Faith can move mountains.每天在晨讀時間將自己的名句多讀幾遍，激勵自己一天的學習。

二、英語角

英語角作為高中生最喜歡的英語第二課堂活動，教師可以在固定的時間開設英語角，讓學生在英語角這個小團體中自主組織活動，充分利用學校中的資源，以多種多樣的形式開展，口語交流、話劇表演、英文小品等，每次都可以為活動設置一個主題，例如，One is never too old to learn.Bad luck often brings good luck.學生也可以選擇自己喜歡的話題，分享給其他成員，大家一起交流英語知識，既可以擴大學生的交往圈，又可以營造一個良好的英語學習氛圍，提高語言表達能力。

三、競賽

學校可以舉辦一些英語口語競賽，鼓勵學生積極參加競賽，

用學過的英語知識組織參賽的文章，教師可以幫助學生做最后修改，學校提供平臺，學生通過自己的努力在競賽的過程中，鍛煉自己的勇氣和能力，也可以舉辦一些書寫競賽，在保證學生口語水平的基礎上，提高學生的書寫水平，Victory wont come to me unless I go to it.自己的英語水平要靠自己的不斷努力。

第二課堂的實踐會豐富學生的業余生活，增進高中生的英語見解，也會提高英語總體水平，教師和學生在不斷的探索中完善高中英語教學。

參考文獻：

劉潤清.外語教學與學習[M].北京：高等教育出版社，1995-05.

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