體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)理念探析

徐浩健

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 主要運(yùn)用了文獻(xiàn)資料、專家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等研究方法，基于教學(xué)論、動(dòng)作技能形成規(guī)律、新課程理念等研究基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法進(jìn)行了探究。通過(guò)對(duì)體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)理念的分析，并提出科學(xué)性的依據(jù)，旨在為推動(dòng)學(xué)校體育理論研究，豐富和創(chuàng)新現(xiàn)代體育教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞 體育 教學(xué)方法 設(shè)計(jì)

體育教學(xué)方法改革越來(lái)越強(qiáng)調(diào)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，由單一趨向綜合。通過(guò)對(duì)創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的研究，不僅能促進(jìn)體育教師更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，而且能營(yíng)造學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探究、不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、形成正確的練習(xí)態(tài)度和體育價(jià)值觀。

一、體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原則

其一，講究健身性。體育的本質(zhì)就是增強(qiáng)體質(zhì)，體育課更是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康為最主要目標(biāo)，這是永恒的主題，離開這個(gè)最主要的目標(biāo)，體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)就偏離了主題。

其二，提倡多樣性。教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)方法形式多樣，組織方式千變?nèi)f化，這些都需要體育教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)方法時(shí)，增加選修課程、挖掘鄉(xiāng)土教材，組織教學(xué)方法、手段多樣性，為提高學(xué)生的練習(xí)效果服務(wù)。

其三，注重選擇性。設(shè)計(jì)體育教學(xué)方法離不開教學(xué)內(nèi)容的選擇、難度的安排、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的多途徑性，體育教學(xué)方法多種多樣，選擇適合自身教學(xué)能力、學(xué)生基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)設(shè)備條件的教學(xué)方法才能起到好的教學(xué)效果。

其四，增加趣味性。體育課的枯燥由來(lái)已久，再加上體育教學(xué)方法老套、單調(diào)，學(xué)生對(duì)體育課反感有加，增加體育教學(xué)方法的趣味性，不但對(duì)教學(xué)效果起到促進(jìn)作用，而且對(duì)學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度也至關(guān)重要。

二、體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)

體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)對(duì)提高教學(xué)效果、組織體育課堂、落實(shí)體育教學(xué)方法等方面起到重要作用。調(diào)查的194份問(wèn)卷中，86%的體育教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)方法時(shí)基本上都能從學(xué)生或?qū)W法的角度出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)、技能水平、接受能力、愿意所學(xué)內(nèi)容等方面來(lái)設(shè)計(jì)合理的體育教學(xué)方法，這為在課堂上組織好學(xué)生練習(xí)、提高教學(xué)效率至關(guān)重要。如果沒(méi)有事先的設(shè)計(jì)，再好的體育教學(xué)方法也難以實(shí)施。

三、體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的要求

體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)有哪些要求，不同教師有不同的看法。體育教師是怎樣理解教學(xué)方法設(shè)計(jì)的要求，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖1。

圖1顯示，體育教師對(duì)體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)要求的6個(gè)內(nèi)容中（1.從教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合出發(fā)，綜合運(yùn)用教學(xué)方法，謀求教學(xué)整體效益；2.突出相應(yīng)的教材特點(diǎn)，與教學(xué)模式相協(xié)調(diào)，多角度實(shí)施教學(xué)方法；3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的原理，使其掌握創(chuàng)造性解決問(wèn)題的方法；4.針對(duì)學(xué)生的體育需求，通過(guò)一系列教學(xué)策略，激發(fā)其體育學(xué)習(xí)的內(nèi)發(fā)性動(dòng)機(jī)；5.增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)善于與人交往合作的能力；6.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、公正、樂(lè)于助人等良好的社會(huì)行為規(guī)范），強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)差別不大，基本上都從培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā)，針對(duì)教學(xué)原理、教學(xué)模式、學(xué)生需求等方面進(jìn)行考慮。這充分體現(xiàn)了體育教師對(duì)待體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的理念符合創(chuàng)新教育理念的主導(dǎo)思想，認(rèn)識(shí)層面達(dá)到新時(shí)期體育課程改革的要求。

四、體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的理念

第一，牢記創(chuàng)新教育思想的理念?，F(xiàn)代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育不再是以傳授知識(shí)為主要目標(biāo)，相比較而言，提高學(xué)生的能力更為重要。無(wú)論是素質(zhì)教育還是新課程都對(duì)創(chuàng)新教育寵愛(ài)有加，不但對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，更要設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的教學(xué)方法以此激勵(lì)學(xué)生鍛煉的興趣、推動(dòng)素質(zhì)教育的落實(shí)、實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)方法改革。

第二，明確教師角色轉(zhuǎn)變的意圖。體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)帶有主觀性，體育教師自身角色的定位、轉(zhuǎn)變是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革的主導(dǎo)。不斷扮演新型角色，從一個(gè)“教書匠”、“傳授者”、“師道尊嚴(yán)的長(zhǎng)者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”、“合作者”、“引導(dǎo)者”。

第三，升華教學(xué)技能的藝術(shù)品位。教學(xué)方法本身具有藝術(shù)性，不同教師使用同樣的方法會(huì)出現(xiàn)不同的效果，這正是教學(xué)技能的藝術(shù)性。體育教師不能對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法守缺抱殘，更不能對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法畫蛇添足，我們需要的是把這兩者結(jié)合起來(lái)，不斷提高教學(xué)技能的藝術(shù)品位，引導(dǎo)學(xué)生喜歡練習(xí)、自覺(jué)鍛煉、心甘情愿的跟老師學(xué)。

第四，搭建展示學(xué)生自我的平臺(tái)。體育教學(xué)方法的實(shí)施需要學(xué)生作為主體，主體性發(fā)揮的好：教學(xué)方法就能實(shí)施的好。體育教師應(yīng)該多給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉創(chuàng)新能力，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，感受愉悅的快感，以此來(lái)幫助學(xué)生樹立自信、激發(fā)斗志，形成自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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