高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策

周會(huì)珠，陳威莉

（1. 河北聯(lián)合大學(xué) 教務(wù)處，河北 唐山 063009；2. 河北聯(lián)合大學(xué) 國(guó)資處，河北 唐山 063009）

高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策

周會(huì)珠1，陳威莉2

（1. 河北聯(lián)合大學(xué) 教務(wù)處，河北 唐山 063009；2. 河北聯(lián)合大學(xué) 國(guó)資處，河北 唐山 063009）

實(shí)驗(yàn)室管理是一門系統(tǒng)科學(xué)，它支撐著學(xué)校的教學(xué)和科研兩個(gè)中心的建設(shè)，通過(guò)對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室管理體制和實(shí)驗(yàn)室儀器、人員、資金管理等方面存在問(wèn)題的剖析，提出了加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的對(duì)策與建議。

高校；實(shí)驗(yàn)室管理；問(wèn)題及對(duì)策

實(shí)驗(yàn)室管理是高等學(xué)校管理工作的重要組成部分，是反映學(xué)校教學(xué)、科研和管理水平的重要標(biāo)志之一。努力提高高校實(shí)驗(yàn)室的管理水平即是自身建設(shè)的客觀需要，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高等教育管理工作提出的客觀要求。從目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室具體運(yùn)行的實(shí)際情況來(lái)看，都存在著一些需要解決的問(wèn)題和不足。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的分析和剖析，試圖提出一些解決這些問(wèn)題的方法和建議。

1 高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)體系的重要一環(huán)。隨著社會(huì)對(duì)人才工程能力要求的提高，導(dǎo)致高校教育資源的投入日益增長(zhǎng)，高校實(shí)驗(yàn)室在高等教育中所處地位和作用也不斷提升。與此同時(shí)，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室在管理方面和日常運(yùn)行方面提出更高要求，現(xiàn)有的管理模式日益顯露出與之不相適應(yīng)。

1.1 對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重視不足

隨著高等教育的發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才需求的提高，近年來(lái)，各高校在教育教學(xué)管理中均加大了實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)室的管理，但仍存在著重理論教學(xué)輕實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的狀況，表現(xiàn)在，缺乏實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、規(guī)格定位，資源配置受到輕視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革落后，人員素質(zhì)不高等諸多問(wèn)題。這就使教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，造成了老師被動(dòng)的傳授和學(xué)生被動(dòng)接受的現(xiàn)象，更談不上學(xué)生把課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加以應(yīng)用。在這種情況下，很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力。

1.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

由于實(shí)驗(yàn)差異大，各實(shí)驗(yàn)室之間相對(duì)獨(dú)立，在實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面缺乏整體布局和全局意識(shí)，片面追求小而全。結(jié)果，既造成了人、財(cái)、物的浪費(fèi)，又制約了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和創(chuàng)新，影響了實(shí)驗(yàn)室功能的充分發(fā)揮，缺乏實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的可持續(xù)性。首先是實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不能及時(shí)足額到位；另外，有限的經(jīng)費(fèi)使用普遍存在不盡合理現(xiàn)象，一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能充分發(fā)揮其作用，實(shí)驗(yàn)器材短缺和閑置等不平衡情況尚有存在。

1.3 實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作被認(rèn)為是教學(xué)輔助性工作，往往被忽視。高學(xué)歷的畢業(yè)生不愿從事此項(xiàng)工作，現(xiàn)有的職稱高的工作人員也不愿意到實(shí)驗(yàn)室工作。正是這些原因的存在，也就造成了實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y力量薄弱，人員相應(yīng)的職稱、學(xué)歷、待遇等多方面低于教學(xué)部門。近幾年來(lái)隨著高校教學(xué)體制的改革，實(shí)驗(yàn)室工作人員在職稱、學(xué)歷和素質(zhì)等方面都有了較大程度提高，但實(shí)驗(yàn)教師不穩(wěn)定因素仍然存在。另外，盡管實(shí)驗(yàn)室工作人員工作任務(wù)比較繁雜，但在工資待遇，職稱評(píng)定等方面與理論授課教師不對(duì)等。正是這些問(wèn)題的存在直接影響了整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的健康發(fā)展。

2 高校實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策及建議

針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀，按照科學(xué)、和諧、可持續(xù)的教育發(fā)展觀，高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理應(yīng)在下面幾個(gè)方面加強(qiáng)和完善。

2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍水平

實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理水平的高低。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)互通，教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵所在。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)，建成一個(gè)熱衷于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，愛崗敬業(yè)，教學(xué)理念先進(jìn)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，科研素質(zhì)高，勇于創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。

充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)人員原有的隸屬于教輔人員的觀念。通過(guò)制定相關(guān)的管理制度和激勵(lì)措施，留住現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師，鼓勵(lì)和引導(dǎo)科研能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有較強(qiáng)動(dòng)手能力的教師加入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與研究，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層次和水平。通過(guò)設(shè)立各級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目，鼓勵(lì)廣大教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員積極參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究中，尋找實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室人員攻讀碩士、博士學(xué)位，通過(guò)學(xué)歷水平的提高，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員專業(yè)知識(shí)的更新。在新教師引進(jìn)中，注意學(xué)歷和專業(yè)的對(duì)口，改善實(shí)驗(yàn)師資結(jié)構(gòu)，全面提高實(shí)驗(yàn)室人員的教學(xué)和科研水平。

建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)制度和體系，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性，從而使教師能夠全心全意地投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)和改革工作中去，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2.2 創(chuàng)建數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，形成資源共享網(wǎng)絡(luò)

在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代，實(shí)驗(yàn)室管理必須跟上時(shí)代的腳步，實(shí)驗(yàn)室的日常工作、設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等也需要進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化管理。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)、快速數(shù)據(jù)處理技術(shù)，建立實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室可以達(dá)到自動(dòng)化運(yùn)行、信息化管理和無(wú)紙化辦公的目的，對(duì)實(shí)驗(yàn)室提高工作效率、降低運(yùn)行成本起到至關(guān)重要的作用。建立全面開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，來(lái)滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的需要。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間的菜單化、個(gè)性化、自主化，通過(guò)校園網(wǎng)這一網(wǎng)絡(luò)化的信息平臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、多媒體課件等各種實(shí)驗(yàn)信息全部上網(wǎng)。以此充分滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室資源的充分利用和共享，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的所有資源例如實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)課程、教師資源和實(shí)驗(yàn)環(huán)境等進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一管理，最大程度上利用實(shí)驗(yàn)室資源，充分發(fā)揮其作用，同時(shí)避免實(shí)驗(yàn)室資源的損壞、浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。使實(shí)驗(yàn)室中儀器設(shè)備得到充分利用，實(shí)現(xiàn)使用效率的最大化，同時(shí)可以共享實(shí)驗(yàn)室資源。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平是體現(xiàn)高校整體辦學(xué)實(shí)力的指標(biāo)之一。實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)的水平不僅可以衡量其教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，也是其學(xué)科建設(shè)和科研水平和層次的重要標(biāo)志。因此，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理與規(guī)劃，充分發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)室這個(gè)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)作用，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)更多高水平的科技創(chuàng)新人才，讓高校的教學(xué)、科研水平不斷邁上新臺(tái)階。

[1] 宋海虹,陳小弟.現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室信息化管理實(shí)踐與探究[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2012(5):115-118.

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[4] 王芝英.高校實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與創(chuàng)新[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010(2):165-166 +168.

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（責(zé)任編輯、校對(duì)：琚行松）

The Problems and Countermeasures in College Laboratory Management

ZHOU Hui-zhu1, CHEN Wei-li2
(1. Teaching Department, Hebei United University, Tangshan 063009, China; 2. National Equipments Property Department, Hebei United University, Tangshan 063009, China)

Laboratory management is a systematic science which supports the main tasks of teaching and research in colleges. Based on the analysis of the drawbacks in laboratory management system and particular problems in equipment, personnel and financial affairs in laboratory management, some countermeasures and suggestions to improve the management of college laboratories are put forward.

college; laboratory management; problems and countermeasures

G64

A

1009-9115(2014)02-0124-02

10.3969/j.issn.1009-9115.2014.02.038

河北聯(lián)合大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（z1311-11）

2014-02-26

周會(huì)珠（1963-），女，河北唐山人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)室管理。