多媒體運用于寫字教學

楊靜

中國的文字因其筆畫的變化美、結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)美、章法的布局美，給人以美的熏陶。學生如能把字寫好，那可是終身受益。“字無百日功”，練字是對習字者毅力的考驗。針對小學生的心理特點，利用多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢可以化難為易、化枯燥為生動，使學生好寫字、樂寫字、寫好字。

以媒傳情上好入門課

學習書法的過程不僅是一個練習寫字的過程，也是一個磨練意志學習做人的過程。許多動人的故事因此流傳了下來：歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文；王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”；岳飛沙土練字；懷素寫字寫穿木版……這些人物、作品的介紹可以集成光盤，集資料于大成的多媒體教學，凸顯了它的實效性。上好入門的第一課，利用錄像、課件等，聲圖并茂地講述名人故事。讓學生在角色的熏陶下，感受書法家寫字的刻苦與勤奮。學生在一個個有趣的故事中自然而然地產(chǎn)生了熱情，萌發(fā)了強烈的習字欲望。

利用多媒體演示，有針對性地進行規(guī)范訓練，再個別指導，就能事半功倍。衛(wèi)夫人在《筆陣圖》中說：“凡學寫字，必學執(zhí)筆”。正確地執(zhí)筆，是寫好字的前提。以“執(zhí)筆方法”為例，鼠標先按全程圖，就出現(xiàn)放大的正確“執(zhí)筆圖”，讓學生整體感知怎樣執(zhí)筆，然后再在子目錄下，分步講清執(zhí)筆要領(lǐng)（圖和解說結(jié)合）：一捏，拇指、食指的第一節(jié)相對捏住筆桿；二托，中指第一節(jié)由下向上托住筆桿；三墊，無名指和小指墊在中指下，增加中指的托力；四靠，筆桿斜向右后方靠在虎口上約45度。