讓句子來表演

陳木城

操作型定義是一個科學名詞，跟它相對的是概念型定義。概念型的定義，例如：燃燒，是物體發生劇烈的氧化，并且產生光和熱的化學反應。可是什么是“氧化”？什么是“化學反應”？這些都是概念性的名詞，如果不懂得這些概念，讀者還是不懂得什么是“燃燒”。如果以操作型的方式來定義：燃燒，就是滑亮一根火柴，放在油紙上，點亮今天晚上的篝火晚會。這就有動作、有畫面，顯得具體容易了解了。

操作型定義，應用在寫作上，就是可以把抽象的寫成具體，把不可理解的，寫成可以操作演示的方式，就會讓句子把作者要表達的意思生動地表演出來。

例如寫一個被爸爸責罰，逃到城市尋找媽媽的小孩，當他走出火車站，在茫茫的人海中尋找媽媽，景象是多么孤獨！你說“他感覺很寂寞”，這樣的寫法就太抽象、太概念化，干枯枯的沒有感覺。如果改成操作型的方法，可以寫成：“一個人走在城市的街道上，沒有一個人是他認識的，也沒有一個人認識他，就這樣走了一個下午，找不到媽媽的影子，只有城里高樓大廈的影子憐惜地擁抱著他。”于是，這個可憐的孩子，他的寂寞和孤獨就躍然紙上了。

舉例說，描寫一個很孝順的小孩，不能只是說“他很孝順，很懂事，很乖，會聽媽媽的話”，這樣就太平鋪直敘，流于平面的敘述，文章就不會生動。如果運用操作型的寫法，就可以這樣寫：

他每天都自己起床，不需要媽媽叫半天，東拉西扯地趕著去上學；放學回家，會陪著奶奶到公園去散步、運動；等爸爸媽媽下班回來，他會幫辛苦的爸爸捶捶背，幫疲累的媽媽倒一杯熱熱的茶；晚餐的時間到了，他就先忙著擺好碗筷，邀請家人一起用餐。雖然，媽媽不是很會做菜，但是，他總是吃得津津有味，把媽媽做的菜吃光光。他知道，什么事情都不能讓爸媽操心，而且要讓爸媽高興。

這個孝順的小孩，他的一舉一動都像一幕幕正在演出的電影，很有畫面地呈現在讀者的眼前，這就是操作型寫作技巧的魔力了。

抽象，是知道卻看不到的概念；具象，是看得到、感覺得到的事實。操作型定義的技巧就是寫出看得到的事實，讓事實來說服讀者。請看看下面的練習：

古人說：詩中有畫。意思就是說文句中要有畫面，用畫面來說話，往往比千言萬語還要清楚明白，親切動人。要怎樣寫才會有畫面，那就是要用操作型的思考，或者說是視覺思考，讓你的每個句子都有鮮明的畫面，有具體的、可以操作、可以演出的描寫。當每個句子都可以表演的時候，文章就生動起來了。endprint