小學音樂課堂滲透生命教育的重要意義

王彥蘅

摘要：小學音樂教育是培養小學生對音樂作品分析及欣賞的課程，通過開設音樂課程使得小學生了解真善美與邪惡丑，發揚中華民族優秀的文化傳統。為了讓小學生健康的成長，小學音樂教師應該在小學音樂課堂中滲透生命教育，使得小學生珍惜自己的生命，塑造他們正確的生命價值觀。小學生應該是積極樂觀的，在日常的生活中不僅要關心自己，同時更要關心他人，形成一種互助和諧的校園文化氛圍，理解生命的本質意義和生命的本質，杜絕不良的社會習氣。

關鍵詞：音樂課堂 生命教育 激發

一、激發學生對音樂的向往

小學音樂課主要是以鑒賞課為主，其目的在于使學生形成一種對于音樂美的體驗，提升學生的生活品質。由于受到我國傳統應試教育的影響，許多的學校對于音樂的教學并不重視，許多的小學生對于音樂的學習也沒有興趣，常常在音樂課堂上打瞌睡或者去忙自己的事情。生命教育是一種全新的學科，在音樂教學中滲透生命教育可以有效地激發小學生強烈的好奇心和求知欲，使得小學生對于音樂的學習充滿興趣。

在小學音樂的教學中，音樂教師應該選擇一些和生命起源相關的歌曲讓小學生學習和鑒賞。生命是寶貴的，生命對每個人來說只有一次，針對生命這一神奇的現象，教師可以適當的講解一些關于生命的起源的學說，使得學生對于生命起源具有一種探索的精神，喚起學生追求生命價值的意識。在音樂的課堂上滲透生命教育可以使得小學生對于生命本身的美進行體驗，更加珍惜和愛護自己的生命。

二、增強學生學習音樂的能量

音樂教學質量的提高離不開學生的參與，學生只有積極地參與到教師的教學中來才能更好地理解音樂的美，陶冶學生的思想情操。由于學校對于音樂教學的不重視，許多的學生對于音樂課程的學習也十分的不重視。音樂對于培養學生的創新能力具有十分重要的作用，音樂中所變現出來的意境需要細細的體會。小學生正處于思想最容易被外界影響的年齡，音樂教育的質量對于小學生人生價值觀的形成將產生十分重要的影響。

小學音樂課堂中滲透生命教育可以增強音樂課堂的趣味性，增強小學生對于音樂教學的參與性。教師可以選擇一些草原類型的歌曲，使得小學生在學習音樂和聽音樂的過程中感受到草原的氣息，感受在這個世界上人與人之間的依賴關系。整個世界構成一種生物圈，社會是在動態的平衡中不斷發展，社會的各項活動離不開倫理道德以及法律的約束。在音樂的課堂上滲透生命教育可以增強學生學習的主動性和積極性，使得學生更加深刻的感悟生命的價值和生命的美好。

三、提升學生對音樂學習的信心

社會的發展就是新舊事物更替的過程，但是新舊事物的更替需要經歷許多的困難和挫折，常常不是一帆風順的事情。同樣，對于人生來說也是如此，人生難免會遇到困難和挫折。對于許多的小學生來說，當遇到的困難的時候常常以一種悲觀的態度接受，而不是以一種樂觀的態度去面對困難，并且戰勝困難。許多的小學生可能就會一次考試成績不理想就會選擇離家出走，甚至拿自己的生命開玩笑。小學音樂課程對于鍛煉小學生堅強的意志具有十分重要的作用，小學音樂教師可以選擇一些類似的歌曲去激勵學生，使得學生從困難中走出來。在小學音樂課堂中滲透生命教育可以有效地引導學生應該如何面對困難和挫折，讓學生從容的面對失敗，增強學生的抗打擊能力，以積極樂觀的態度來面對人生道路上的困難和挫折，增強學生克服困難的勇氣和信心。

四、體驗生命本身的和諧

小學音樂教學存在一個明顯的問題就是教師只是注重對于音樂知識本身的講解，學生對于音樂的學習也僅僅停留在模仿的層次，這很顯然適合音樂教學的目的相背離的。許多的小學生對于音樂教學失去興趣，感覺音樂教學與現實生活相脫離。在小學音樂課堂中滲透生命教育，可以選擇一些具有生命含義的歌曲，使得學生了解音樂教學本身存在的和諧美。小學音樂教師的音樂教學應該立足于實際，采用生命化的音樂作為教學的實例，在小學生學習音樂和鑒賞音樂的基礎上更加的珍愛生命，理解生命本身的和諧。

人和環境之間應該是和睦相處的有機整體。一方面，環境的改變對于人類的生存將會產生巨大的影響，人的生存必須隨著環境的改變而不斷地發生改變。俗話說，一方水土養育一方人，其本質就是這個道理。另一方面，人類的生存也在改變著環境，例如工業革命到來使得全球的環境都遭受了嚴重的影響，環境污染問題成為了全球廣泛關注的話題。通過在小學音樂課堂上滲透生命教育使得小學生了解到社會的發展應該是一種可持續的發展模式，人和環境之間應該是和諧相處。

五、欣賞生命的價值

通過在小學音樂課堂上滲透生命教育使得小學生學會欣賞生命的價值。音樂本身就是一種美，聽音樂可以起到修身養性的作用。小學開設音樂課程的目的在于提高學生的綜合素養，使得學生欣賞生命的價值。例如在音樂課堂上可以選擇一些有關大自然的歌曲，通過讓小學生聽一些大自然的歌曲，開闊小學生的胸懷，在小學生感知空曠的草原，感受大自然的美。

音樂對于一個人的影響是無形的，是在不知不覺的聽覺下慢慢進入意境，在音樂的世界里添加生命教育的元素可以使得學生更加的珍愛生命，對于生命的價值有更為客觀的認識和理解，體驗生命的美。在小學音樂的課堂中滲透生命教育可以讓小學生欣賞生命的價值，在有限的生命時間內做出更多的有價值的事情，展現生命的價值所在。

參考文獻：

[1]韓震，鄭國民，王葎.生命教育與青少年健康成長[J].中國教師，2010，（07）.

[2]扎詠.略談中小學音樂教育的認識[J].西藏藝術研究，2009，（02）.