新課程改革教育下美術(shù)教育的目的

王聆

摘 要 環(huán)境教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)是不可或缺的學(xué)科，美術(shù)教育也隨著社會(huì)的要求不斷發(fā)生著改變。教育教學(xué)工作始終是為社會(huì)服務(wù)的，要不斷適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需求，那么“超繪畫性目的”的現(xiàn)代美術(shù)教育觀念，也就潛移默化地形成了。而今學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，具體任務(wù)和目標(biāo)也要基于此點(diǎn)出發(fā)，在實(shí)際教學(xué)中更要落實(shí)到位，付諸實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，扎實(shí)美術(shù)教學(xué)的地位，最終實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的意義。

關(guān)鍵詞 美術(shù)教學(xué) 核心審美 創(chuàng)造教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，在教育事業(yè)逐漸進(jìn)步的同時(shí)，引導(dǎo)教學(xué)進(jìn)步的，是教學(xué)目的。也是教育過程中一切教學(xué)行動(dòng)的根本，具有一定的指引作用，也是所有教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因而必須得以重視。隨著新課程改革的逐步深入，教育工作者們也不得不提升自身的教學(xué)能力，從多方面豐富課堂形式，創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的良好課堂環(huán)境，豐富教學(xué)模式，給學(xué)生多種多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致力于培養(yǎng)學(xué)生全面的學(xué)習(xí)能力。

原始的美術(shù)教學(xué)中，我們更加注重訓(xùn)練為主的教學(xué)形式，將美術(shù)教學(xué)的觀念設(shè)立為了——純繪畫性教學(xué)，具有一定的片面性，也因此制約了美術(shù)教學(xué)的豐富性、綜合性，將此等同于一種單一的藝術(shù)訓(xùn)練，限制了美術(shù)教學(xué)的多樣性，同時(shí)也制約了美術(shù)科目教育作為重要教育門類應(yīng)具有的重要價(jià)值。美術(shù)本身就是自由的，我們不能將其限制于技術(shù)這一單一的方面，將美術(shù)教學(xué)置于當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)前，我們的教育義務(wù)不單要讓我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的技術(shù)特長(zhǎng)，同時(shí)畢業(yè)后要能迅速地融合到社會(huì)的發(fā)展中，為社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?br>