體育教學(xué)中的第二課堂網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建

（大連市輕工業(yè)學(xué)校培訓(xùn)中心,遼寧大連,116000）

體育教學(xué)中的第二課堂網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建

張忠誠

（大連市輕工業(yè)學(xué)校培訓(xùn)中心,遼寧大連,116000）

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)前新型的教學(xué)方式和方法，而受到廣大師生的歡迎。而以網(wǎng)絡(luò)為代表的第二課堂可逐步受到體育教師對重視。本文采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建了體育網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)平臺，為開辟校園第二課堂提出了新的形式和方法。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；ASP.NET；第二課堂

第二課堂是體育課教學(xué)以外，有目的、有組織地發(fā)展學(xué)生體育能力，培養(yǎng)學(xué)生良好個性，并使學(xué)生養(yǎng)成終身熱愛鍛煉態(tài)度的課外體育活動。它彌補了體育正課教學(xué)中內(nèi)容多、課時少，難消化等不足，學(xué)生在課余時間根據(jù)自己的愛好選擇項目，在教師的指導(dǎo)下進行鍛煉，使學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的體育課程中，以積極、自愿的心態(tài)，養(yǎng)成良好的參與體育活動的習(xí)慣，為今后進入社會工作打下良好的身體素質(zhì)創(chuàng)造條件。體育第二課堂是除體育課教學(xué)以外，職業(yè)學(xué)校發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增進健康、是一種能夠很好地彌補課堂不足、真正實現(xiàn)分層教學(xué)的教學(xué)輔助手段，有利于學(xué)生增長知識、開闊眼界，是根據(jù)學(xué)生不同的情況和特點建立起來的，能夠幫助不同層次的學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)鍛煉的興趣，樹立學(xué)生個人的自信心，掌握體育鍛煉的方式方法。通過第二課堂表現(xiàn)自己，展示體育特長，以及改變自己某方面的薄弱環(huán)節(jié)，最終達到積極參與到體育課的學(xué)習(xí)、鍛煉活動中去，為幫助學(xué)生樹立終身體育創(chuàng)造有利條件。

教無定法，適合的就是實用的。任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的。第二課堂的教學(xué)有以下特點：一、快速靈活。它可把當(dāng)今國內(nèi)外最新體育信息及時快速傳遞給學(xué)生。可以不受大綱、教材過多的限制，內(nèi)容生動活潑、豐富多彩，更便于因材施教，區(qū)別對待。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、鍛煉、交流過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與鍛煉的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和溝通能力；二、主動參與。豐富的體育活動，學(xué)生會自己主動參與其中、并檢查對比自己，有很好的促進空間。三、團隊意識。通過學(xué)習(xí)鍛煉，可使不同年級、不同班級、不同性別、不同專業(yè)的學(xué)生在活動中更易相互學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)團隊意識和協(xié)作精神。

從上述特點可以看出，第二課堂教育是服從于教育目標(biāo)，是可配合教學(xué)大綱教學(xué)的相對獨立的教學(xué)體系。從目前的教育教學(xué)效果來看，是深受師生歡迎、學(xué)習(xí)鍛煉效果顯著的教育。

1 職業(yè)學(xué)校第二課堂教學(xué)中應(yīng)遵守的原則

1.1 第二課堂活動重在培養(yǎng)學(xué)生的參與習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，同時注重教師對學(xué)生的引導(dǎo)。善用語言是能者，教師要認真安排活動內(nèi)容，有目的、有計劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。例如：在第一課堂中講授乒乓球推擋教學(xué)時，由于受時間和場地、器材的限制，效果有時不理想；對此第二課堂可收集大量乒乓球推擋基本動作技術(shù)信息的資料、圖片、電視播放時間表、電腦下載位置等，向?qū)W生推介，讓學(xué)生利用業(yè)余時間進行觀摩和學(xué)習(xí)，結(jié)果教學(xué)效果良好，也可攜帶技術(shù)動作的圖文介紹、掛圖在乒乓球練習(xí)場地組織學(xué)生觀摩、討論，有條件的話還可以組織學(xué)生現(xiàn)場通過投影儀、電腦等觀看和學(xué)習(xí)，教師結(jié)合先進的設(shè)備進行講解、示范、分析則效果更佳，使學(xué)生有更強烈的學(xué)習(xí)直觀性，讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的技術(shù)動作內(nèi)涵，找出自己的不足，從而更能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握動作的規(guī)范意識。

1.2 第二課堂活動一個重要內(nèi)容就是讓學(xué)生感興趣，展示自己的體育特長，重視學(xué)生智力的開發(fā)，提高學(xué)生的接受能力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、想練的好習(xí)慣。第二課堂不受現(xiàn)行教材的限制，能迅速將各種信息傳播給學(xué)生。最新的技術(shù)改進信息、世界性的最新比賽排名信息、名人訓(xùn)練比賽情況等，有些知識通過第一課堂傳授相對來說較慢，可以通過第二課堂及時傳遞給學(xué)生。例如：乒乓球直握拍的反手橫打技術(shù)、奧運會團體比賽安排、乒乓球規(guī)則運用等，這樣，有利于擴大學(xué)生的知識面，開拓視野，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、想象能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強學(xué)習(xí)的動力。而且對學(xué)生進行生動的體育理論學(xué)習(xí)和比賽的裁判法、規(guī)則的運用教學(xué)引導(dǎo)。

1.3 教師應(yīng)把練習(xí)場地安排（布置）的整潔、安全，給學(xué)生以舒適的感覺；活動的內(nèi)容和量化標(biāo)準、難易程度，讓學(xué)生感到通過努力能夠完成，在精神層面得到樂趣，在身體素質(zhì)方面得到提高，有利于學(xué)生的全面、快速發(fā)展。例如：通過一段時間的學(xué)習(xí)和鍛煉，乒乓球基本技術(shù)動作掌握較好的學(xué)生可率先進行個人或團體教學(xué)比賽，并有學(xué)生自己負責(zé)組織裁判。通過相互比賽，進一步提高興趣，展現(xiàn)自己，并激勵其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2 第二課堂整體架構(gòu)設(shè)計

對該系統(tǒng)的設(shè)計采用比較流行的B/S模式，并將其分為三層架構(gòu):表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)層、邏輯層。其具體的系統(tǒng)設(shè)計如圖1所示。

圖1 第二課堂網(wǎng)絡(luò)平臺架構(gòu)設(shè)計

3 開展好第二課堂活動應(yīng)做好的工作

3.1 由學(xué)校教學(xué)管理部門統(tǒng)一負責(zé)建立一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍，選拔責(zé)任心強、相關(guān)專業(yè)知識、技能水平較高的教師擔(dān)任第二課堂輔導(dǎo)教師，使參與教師充分認識到組織好體育第二課堂和體活課也是完成重要的教育教學(xué)任務(wù)之一。

3.2 多鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生中的積極骨干分子

注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以技術(shù)動作掌握較好的學(xué)生帶技術(shù)動作掌握較差的學(xué)生等方法保持各類活動的連續(xù)性，鼓勵不同專業(yè)互幫互學(xué)，共同提高。

3.3 學(xué)校要定期舉行檢查、驗收活動，如進行第二課堂的體育比賽、表演展示、期末匯報等活動，這樣既可活躍校園氣氛，促進指導(dǎo)教師的認真指導(dǎo)和學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，又能吸引更多的學(xué)生積極參加到體育第二課堂活動中來，同時及時肯定教師的工作態(tài)度和業(yè)績。

4 第二課堂教學(xué)工作總結(jié)

4.1 教師的教學(xué)工作

制定的教學(xué)計劃與措施，是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的實際需要？教法、教態(tài)是否確屬靈活、實用、因人而異？學(xué)生每次課實際練習(xí)時間有多少？

從學(xué)生參加的積極性及出席情況，可以反映出教學(xué)的過程是否真正得到學(xué)生的歡迎和認可。

4.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及存在問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中的心態(tài)與情緒如何？基本技術(shù)的指標(biāo)提高是多少？通過乒乓球第二課堂的學(xué)習(xí)有良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成等等？

[1] 陳榮,徐浩,王劍,馬健萍;高校體育課程多媒體及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)現(xiàn)狀與前景展望[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2004年02期

[2] 萬文君;黃智武;;高校體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2006年10期

[3]張曉磊;陳召;韓冰楠;李志灝;關(guān)金泳;;高校體育課程資源的開發(fā)——基于網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境探討高校體育欣賞課程的構(gòu)建[J];體育科研;2007年05期

PE teaching network platform to build a second classroom

Zhang Zhongcheng
(Dalian City Light Industry School Training Center，Dalian，116000)

With the development of modern information technology,networks become the new teaching methods and approaches,and by the majority of teachers and students.And represented in the network can gradually being second class sports teachers attention.In this paper,network technology,to build a sports complex network teaching platform,to open up a second campus classroom presents new forms and methods.

network technology;ASP.NET;second class

張忠誠（1958-），男，大連市輕工業(yè)學(xué)校培訓(xùn)中心，高級講師，研究方向：教育教學(xué)研究