大學(xué)生就業(yè)意向與最終就業(yè)選擇情況對比調(diào)查研究

秦銘陽 王 璐 涂 玲 劉嘉琪

（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院，江蘇 南京 211156）

“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。 隨著高校擴招步伐的加快，我國高等教育由精英型步入大眾化的新時期，高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)重。 特別是2007 年以來，受全球金融危機的影響，大學(xué)生就業(yè)成為社會熱點和難點。 大學(xué)生就業(yè)問題是一個人乃至一個家庭的大事，在畢業(yè)之后很多人面臨了“專業(yè)不對口”的難題。在這種形勢下，大學(xué)生會不會對就業(yè)有新的想法和要求呢？對此，我們對南航金城學(xué)院的學(xué)生進行了調(diào)查，在此基礎(chǔ)上形成了本文的相關(guān)內(nèi)容。

1 調(diào)查研究對象與方法

調(diào)查研究對象是南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院大三大四的學(xué)生，涉及管理系、經(jīng)濟系、外語系、信息工程系等專業(yè)。采用隨機調(diào)查方法，主要采用發(fā)放問卷及當(dāng)面采訪的方式。我們在圖書館隨機采訪了多位大三大四的學(xué)生并發(fā)放問卷且當(dāng)面全部回收，沒有無效問卷。 故此次問卷具有真實性。

2 調(diào)查結(jié)果

2.1 就業(yè)意向與就業(yè)選擇相符的比例僅為25%

一位經(jīng)濟系大三的學(xué)生表示她的專業(yè)是會計，但是她的意向是同聲翻譯，問及為什么她沒有選擇同聲翻譯的專業(yè)，她認為該專業(yè)就業(yè)難度較大而且高考時個人分?jǐn)?shù)較低未能達到翻譯專業(yè)要求，但為了自己的理想，雖然她學(xué)的是會計但是她也在積極學(xué)習(xí)英語。 同時一位大四畢業(yè)生也抱怨他到現(xiàn)在還沒找到工作，他學(xué)的是軟件工程，這種工作對技術(shù)要求很高，他在上學(xué)期間并沒有用功學(xué)習(xí)，導(dǎo)致專業(yè)技能較差，用人單位也一再拒絕，這位學(xué)生現(xiàn)在的想法是只要有份差不多的無關(guān)專業(yè)的工作，他都愿意去嘗試。但如果他的工作無關(guān)專業(yè)，他本人也覺得大學(xué)四年的學(xué)習(xí)價值未能得到體現(xiàn)。類似這種專業(yè)不對口的現(xiàn)象很多，一種可能進入大學(xué)所主攻的專業(yè)就不是自己喜歡的，違背了自己的就業(yè)意向； 另一種就是由于個人其他原因?qū)е聦I(yè)知識缺乏，不能滿足用人單位的要求。

2.2 招聘會針對性差

就本次調(diào)查來看，90%的學(xué)生是在大四關(guān)注就業(yè)形勢的， 只有少數(shù)人是在大三開始關(guān)注的，這也說明在就業(yè)準(zhǔn)備上大學(xué)生應(yīng)該更具有主動意識。 大學(xué)生的就業(yè)渠道有以下幾種：校園招聘會，網(wǎng)上投遞簡歷，人才市場招聘，自主創(chuàng)業(yè)，父母介紹等。 其中社會性人才招聘會和校園招聘會是大學(xué)生獲取就業(yè)機會的主要方式。在調(diào)查中有的學(xué)生提出應(yīng)提高校園招聘的針對性，因為只有專業(yè)對口率較高的招聘會才能提高就業(yè)的成功率。

2.3 就業(yè)心態(tài)消極

48%的學(xué)生對自己的就業(yè)前景信心較高，45%的學(xué)生不看好自己的就業(yè)前景，還有7%的學(xué)生沒考慮過這個問題。 從以上統(tǒng)計結(jié)果看，大部分同學(xué)對就業(yè)前景的態(tài)度較為消極。 在專業(yè)與工作性質(zhì)的問題上，60%的學(xué)生愿意選擇一份與專業(yè)有關(guān)聯(lián)但不一定對口的工作，還有15%的人一定要求自己的工作與專業(yè)對口，7%的學(xué)生也愿意選擇一份與專業(yè)無關(guān)聯(lián)的工作，剩余的18%表示從未考慮過這個問題。 我們通過對學(xué)院近年來畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在實際情況下只有25%的人數(shù)的工作是與專業(yè)真正對口的，即專業(yè)對口率只有25%。

2.4 對初次就業(yè)薪酬期望值高

對于剛剛畢業(yè)步入社會的人對將來薪酬的期望值，1000-2000 的占17%，2000-3000 的占68%，3000 以上的占15%。 而大學(xué)生對于薪酬標(biāo)準(zhǔn)的考慮因素主要是以下三個方面： 第一， 對專業(yè)行情的了解（53%）； 第二， 對自身能力的評價 （31%）； 第三， 用人單位的實力（16%）。 這個調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生期望的薪酬在2000-3000 元，但是也有很多人寧愿選擇不對口的高工資也不遠選擇專業(yè)對口的低工資。薪資的高低也在很大程度上影響了大學(xué)生的最終就業(yè)選擇。

2.5 用人單位根據(jù)工作要求對性別有一定要求，女生較為弱勢

很多工作其實是具有性別歧視的。 以物流管理專業(yè)為例，這個專業(yè)的女同學(xué)相對男同學(xué)很不容易找到本專業(yè)的工作。主要是因為如單位需要經(jīng)常性加班，搬運貨物或者進行運輸工作效率低下，送快遞收訂單工資也較低等。 這就違背了她們的就業(yè)意向，因為這種專業(yè)的學(xué)生很多是高考時調(diào)劑過來的， 學(xué)校的不合理調(diào)劑也影響了就業(yè)意向。在社會工作中，部分專業(yè)女生相較男生而言較為弱勢，性別也是改變大學(xué)生最終就業(yè)選擇的因素之一。

2.6 就業(yè)地點也影響了最終就業(yè)選擇

有少部分人表示工作地點也會導(dǎo)致他們改變就業(yè)意向，他們愿意畢業(yè)去發(fā)達城市運用自己的專業(yè)技術(shù)奮斗，可是父母卻極力反對他們外出工作，在家鄉(xiāng)自己的專業(yè)并不能得到相應(yīng)的報酬，父母卻為他們另謀出路。

總結(jié)以上統(tǒng)計結(jié)果可以得知，招聘形式、就業(yè)政策、就業(yè)心態(tài)、薪資期望及工作的偏向性均能影響就業(yè)選擇并導(dǎo)致就業(yè)意向的改變。

這是一個求職大軍遭遇事業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。 求職擇業(yè)對大學(xué)生來說既是難得的機遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 我校大學(xué)生的就業(yè)價值觀念呈現(xiàn)多元化,復(fù)雜化的狀態(tài)，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征。他們追求自我發(fā)展，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，重視經(jīng)濟利益，現(xiàn)在出現(xiàn)的種種現(xiàn)象不僅會影響眼下的擇業(yè)觀，還會影響以后的成長與職業(yè)發(fā)展。

3 對提升大學(xué)生就業(yè)率的建議

俞敏洪說過：一個人要實現(xiàn)自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個條件：勇氣和行動。 針對這種就業(yè)意向與最終就業(yè)選擇不一致的現(xiàn)象，我們提供了建議，提出意見不是在于讓學(xué)生放棄原本的就業(yè)意向而向現(xiàn)實低頭去做自己不喜歡做的工作，而是在有夢想的基礎(chǔ)上做自己基本的工作，不可好高騖遠。

3.1 大學(xué)生自身就業(yè)觀念的改變

從2001 年畢業(yè)率就一直在上升但是就業(yè)率卻在下降， 一增一減，兩個數(shù)字非常直觀的告訴我們：就業(yè)越來越成為問題，而且是一個暫時無法解決的問題。 不管什么情況，無論是學(xué)校調(diào)劑還是父母替你選的專業(yè)，既然選了就要認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，除非畢業(yè)生有能力勝任自己喜歡的其他專業(yè)的工作，否則請認真對待現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專業(yè)。 如果實在不愿意從事相關(guān)工作，也需要進行其他專業(yè)知識點系統(tǒng)學(xué)習(xí)等待時機成熟，千萬不要好高騖遠，守樹待兔。 現(xiàn)今社會沒有相關(guān)學(xué)歷是很難順心如意找到工作的，考慮到嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，必須先就業(yè)再擇業(yè)，的畢業(yè)，在堅持夢想的同時不要原地打轉(zhuǎn)。 必須得認清現(xiàn)在的就業(yè)形勢，不是工作找你而是你在找工作，不是工作符合你的條件而是你得符合工作的條件，不是你愿意選擇什么樣的工作就有什么樣的工作等你， 而是你有沒有相應(yīng)的技術(shù)與工作經(jīng)驗。 我國結(jié)構(gòu)性失業(yè)很嚴(yán)重，大學(xué)生已不再是高高在上的天之驕子，我們要從實際出發(fā)，建立正確的積極的就業(yè)觀，擺正心態(tài)，正視現(xiàn)實，既不急于求成也不優(yōu)柔寡斷，善于抓住機會做出選擇，到社會最需要的地方去。 從短期來說，自身的效用可能沒有達到最大，但從長期來看，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，自身潛力不斷開發(fā)，邊際效用也會不斷增加，實現(xiàn)學(xué)以致用，發(fā)揮自身特長，實現(xiàn)自身價值。

3.2 學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生就業(yè)時在最初意向和實際專業(yè)中搖擺不定，一方面自己只有實際專業(yè)的證書另一方面又想著夢寐以求的工作，主要是缺少指導(dǎo)。 因此，我們學(xué)校應(yīng)做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，同時還可以在低年級的學(xué)生中開設(shè)相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃課程，教育學(xué)生們從長計議，早做準(zhǔn)備。學(xué)校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，加快推進高校改革。 而且學(xué)校在最初招生時應(yīng)最好遵循學(xué)生的第一志愿，假使真的不能滿足第一志愿應(yīng)立即和學(xué)生進行協(xié)商，這在很大程度上避免了最初就業(yè)意向和實際專業(yè)的不一致。

3.3 廣泛邀請用人單位，舉辦校內(nèi)供需洽談會和招聘會

洽談會和招聘會不要求“大而全”，而是要“精益求精”。 便于學(xué)生參加，而且能夠有效提高畢業(yè)生的就業(yè)率，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。 通過這種形式的就業(yè)指導(dǎo)，及時準(zhǔn)確地把當(dāng)前最新的就業(yè)信息傳達到畢業(yè)生那里。

4 總結(jié)

首先畢業(yè)生要正確認識自我，提高自身的綜合素質(zhì)。 大學(xué)生就業(yè)難，在很大程度上市因為他們期望值高，自身定位不準(zhǔn)，理想與現(xiàn)實脫節(jié)。大學(xué)生要成功就業(yè)就必須放下架子，低姿態(tài)進入社會，甘于在普通崗位上尋求新的發(fā)展機會。同時保持良好的就業(yè)心態(tài)，遇挫不氣餒，成功不狂妄。 再者，確定正確的就業(yè)方向，我們必須面對現(xiàn)實，根據(jù)實際情況轉(zhuǎn)變觀念，不過分看重薪資水平而應(yīng)重視自己的能力水平，從而最大程度發(fā)揮自己的智慧才能，其次，打破死飯碗，靈活就業(yè)或非常規(guī)就業(yè)將成為十分重要的就業(yè)形勢，投身于零時工小時工季節(jié)工等彈性工作制中。 最后借助各種手段，把握就業(yè)機會。 希望同學(xué)們能認清現(xiàn)實，尊重最終就業(yè)選擇，假使有機會在奮斗自己的意向工作。