優化學校內部管理 提升學校辦學質量

鄧建志

隨著社會發展，教育改革深化，學校競爭日益劇烈，社會對學校要求越來越高，家長對優質教育的需求越來越強烈，山區農村中學的生存壓力越來越大。近年來，我校通過積極向上級爭取資金改善辦學條件，通過一系列改革優化學校內部管理，堅持把“制度是基礎、管理是關鍵、育人是核心、安全是首要、質量是根本”作為學校的管理理念，通過連續三年的管理實踐，我校在各方面都取得了卓有成效的業績，教育質量穩居全縣前二名，成為本地區農村初級中學的一朵奇葩，吸引了周邊縣、區學子紛紛慕名前來就讀，現有在校生1600余人。

一、注重班子隊伍建設，強化教師思想政治學習

學校的發展，師資是關鍵，學校要發展，一要有凝聚力強、服務意識濃的管理隊伍，二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。我校始終以此作為學校發展的前提。

1.注重加強班子隊伍建設

沒有一個好的領導班子，任何單位都難以發展。一直以來，我校行政領導率先垂范，從不脫離課堂，與教師比業績，與教師比品格。干部與教師風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。現有21個教學班，有5位班子成員擔任班主任工作，大多數成員擔任語、數、外、物理、化學主課的教學。班子成員堅持做到學習經常化、廉潔自律化、辦事效率化、決策民主化、關系和諧化，增強了集體凝聚力、戰斗力、公信力和親和力，給廣大師生樹立了可直接效仿的標桿，為學校發展提供了強大的支撐點。

2.強化學習研討，促進教師隊伍發展

首先，加強教師職業道德建設和德育工作，堅持開展“三愛三養”教育活動：“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”和“道德修養、理論修養、專業修養”，積極引導廣大教師確立“敬業、愛生、博學、善導”的教風。

其次，經常性舉辦師德演講賽，開展“師德標兵”“模范班主任”“教學能手”的評選活動來促進教師的發展。

最后，注重教師培訓和對外交流學習。近兩年來，我們先后去過很多學校交流學習。為督促教師認真參加上級舉辦的各類培訓，學校制度規定對獲得優秀學員的給予獎勵，對未拿到合格證的教師各種培訓費用自理。教師通過交流和培訓更新了觀念，綜合素質得到提升，為課堂教學注入了活力，學校的內部管理提高了效能。

二、制訂可操作易執行的科學的管理制度，做到事事有準則

完善的規章制度體系只有得到認真貫徹執行，才能在實際工作中發揮其作用，要想能執行下去，制度內容就應具體，可操作性強，易執行。同時要充分考慮其長效性和廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說，就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執行起來有明確的尺度。師生可以通過規章制度明確地規范自己的行為。學校可以用制度保障教育教學有序運轉，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理，用制度強化環境治理。

為此，學校主要領導翻閱相關法律法規，組織教師代表討論，參閱其他學校的相應成型資料，本著以學校學生發展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理”“教師管理”“學生管理”“總務管理”為綱目的系列制度。制度考核做到向班主任傾斜，向第一線教師傾斜，現在“重過程、看結果、講付出、比質量”成為學校評價的基本價值取向，極大地調動了廣大教師的工作積極性，增強了辦學活力。

三、抓好教學中心環節，全面提升教育質量

當前，教育競爭日趨激烈，生源大戰不斷升級。家長對優質教育需求的意識明顯增強，教育市場正由學校選擇學生向學生選擇學校迅速轉變，學校的教育質量成了留住生源的硬指標，農村中學的生存壓力越來越大，我校主要采取了如下措施：

1.抓實教學常規，注重過程管理

學校工作最終的落腳點就是教育質量，我們始終堅持教學中心環節的過程管理，學校對于教師備課、作業批改、下班輔導、聽課學習等進行嚴格的要求和督查，教師聽課必須真實，有聽課記錄，每聽一節課教務處都有記載，杜絕造假行為，教務處對每節課都巡課，并建立了常規教學登記檔案。

深入開展“學生評教”活動，提升教師的課堂教學效果。評教活動由主管教學的副校長主抓，教務處負責具體實施，采取問卷、座談等形式，由學生對老師的教學情況進行評價，提出自己的要求和希望。每次將學生評教結果中最受學生歡迎的教師進行大張旗鼓地表揚和獎勵。對評教中所發現的問題，教務處及時反饋給教師本人，教師針對學生的意見修正自己的教學行為，有力地促進了課堂教學效果，增進了師生間的了解，融洽了師生關系。

2.重視畢業班教學管理與研討

首先，學校每年秋季開學伊始就成立畢業班教學工作領導小組，小組成員蹲點到班，與班主任一道，以班為家，經常下班聽課，全面關心學生，并針對不同層次的學生，經常找他們談心，幫助他們解決生活和學習上的困難，鼓士氣，樹正氣，排解心理上的苦悶，激發學生讀書熱情。

其次，學校制定相應的激勵機制，設立了會考獎，將各層次硬指標按比例分解到各班級。定期召開畢業班教師會議、畢業班班主任專題會議，對畢業班出現的各種問題進行會診，及時采取應對辦法，加強復習教學交流，為教師整體把握復習思路和方向；注重初三學生的思想教育、心理疏導和紀律管理。我們經常利用班會、讀報課、國旗下講話、校園廣播、中考誓師大會等，對學生進行有針對性的思想教育，使學生端正學習態度。在此基礎上，我們狠抓畢業班學生的課堂和就寢紀律管理，收到了比較好的效果。

3.狠抓學科競賽、教學研討及培優輔差工作

我校每個學期都定期開展包含音、體、美在內的學科競賽活動，通過競賽，培養學生的競爭意識，激勵學生上進。為了激勵教師鉆研業務，積極投身教研教改，我們設立了學歷提高獎和教研成果獎，對取得高學歷、教學比武、指導學生獲獎等，給予精神和物質上的獎勵，開展教師教案設計、課件制作和教學反思評選等多種活動，這些活動的開展提升了教師的素質和課堂教學的藝術，激發了教師教書育人的工作熱情，有力地促進了我校教育質量的提高。對于學生培優輔差工作，我校實行專人結對負責，促使學生各科能平衡發展，全面提高，對學有余力的優秀學生，學校各年級各科成立了興趣小組，安排專任教師利用每周星期二、星期五下午活動課時間進行培訓，培養尖子生，近兩年，我校有20多位學生獲得了國家級的獎項。endprint

四、堅持不懈抓學生的養成教育

1.抓學生“三個三”教育活動

一是抓“三個好”教育（在校做好學生、在家做好孩子、在社會做好少年）。二是抓“三個習慣”教育（即學習、生活、行為習慣）。三是抓“三全育人”體系（全員、全方位、全過程育人）。

2.榜樣引領，環境育人

為激發學生講規范、講正氣，我們堅持對學生開展“三禮”教育活動：禮儀、禮貌、禮節，在全校開展各類“校園之星”“文明班級”“溫馨寢室”評選活動，弘揚正氣、樹立優秀典型引領學生養成良好的行為習慣；開展新生入學養成教育，對染發燙發、亂丟亂扔垃圾等現象有針對性地進行疏導，狠抓規范訓練，加強檢查、評比。如，對學生寢室每天一次小檢查、一周一次大評比，納入班級工作考核，要求每個寢室墻壁和物品做到“三面光八條線”，促使學生養成自覺整理寢室內務和自主管理的良好習慣。

3.以文體活動為載體，提升學生的綜合素養

學校每年舉辦一次體藝節活動，體藝節活動內容廣泛，包括書法繪畫、手抄報比賽、普通話演講賽、趣味運動會、乒乓球單項賽、拔河比賽等；學校每周精選一首好聽又富有教育意義的歌曲在每天上課前播放給全校學生學唱，陶冶學生情操，還有每天的35分鐘大課間體育活動（含體操、廣場舞、手語操、跳繩）成為我校一道亮麗的風景線，所有這些活動的開展對促使學生良好習慣的養成起到了潛移默化的作用。

五、抓好安全管理常規，確保教學秩序

我們按照“廣宣傳，重教育，明責任，強監管”的工作思路抓實學校安全工作。

1.加強宣傳教育，提高安全防范意識

學校經常利用集會、校園廣播、宣傳欄、讀報課等對師生進行安全教育宣傳，定期開展全校性的安全知識專題講座，組織形式多樣的安全知識競賽、舉行學生疏散演練活動等。

2.全員參與，做到安全工作齊抓共管

一是分解、細化安全工作，形成有效的安全管理網絡。學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，支書具體負責，職能處室直接抓的良好氛圍。二是建立健全“一崗雙責”為核心的責任體系，層層簽訂安全責任書，將安全責任落實到具體的責任人和責任環節。三是加強安全防范設施建設，校內安裝了監控設備，學校組織成立了護校隊。

3.健全制度，加強督查，及時整改，營造安全環境

近年來，我校不斷地完善各種安全制度，使安全管理工作做到有“法”可依，制定了《學校安全工作管理辦法》《學校安全隱患整改制度》等一整套安全工作制度，定期對校內各設施進行安全排查，發現問題及時整改。

近10年來，我校沒有出現過一次安全事故，為學校教育教學的順利進行提供了有力的保障。

六、強化后勤管理，全面保障教育教學活動

一是學校選配了具有高度責任心的后勤管理人員。

二是建立健全財務管理制度，堅持“一支筆”批字原則，成立了財產清算小組，輪流由教師代表參加，對學校財務實行每月一小清，每學期一結算，學校財務做到了公開、透明。

三是做好校產校具的管理。所有校產都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，做到手續完備，賬目清楚，杜絕流失和浪費現象的發生。

四是建好物資購買臺賬，加強物資進出監管，確保師生飲食安全。

（作者單位：湖南永州市金洞林場中學）endprint