學校社會同攜手 齊心共織安全網

趙忠芳+王敏

地處城郊的李家湖小學現有一千余人的師生規模，校園周邊交通環境復雜，學校生源多元化，學生的路途安全、校園安全和生活安全是學校高度關注的問題。結合地域特點及學生特點，我校積極構建安全教育、安全管理、安全聯動三位一體的立體網絡，認真落實時間、空間、崗位三個全覆蓋，努力實現學校、家庭、社會三方無縫對接，積極打造平安、和諧的校園環境。

一、安全教育體驗為先，精心打造安全知識普及網

1.重體驗輕說教，定期開展安全教育實踐活動

我校結合學生身心特點，一改以往單一的說教形式，采用體驗為主的教育形式，扎實有效地開展安全教育實踐活動，這種重體驗輕說教的形式廣受師生好評，收到了很好的教育效果。為宣傳用電安全知識，我校與國家電網宜昌分公司合作開展了“電力設施進校園”活動，學生近距離接觸電力作業工具及設施，龐大的電力設施給學生們留下了深刻的印象，電力工作人員適時的講解，增長了學生安全用電的知識，增強了學生的安全意識。學校還舉行了消防實戰現場演練活動，由專業的消防人士示范滅火器材的使用方法，學生現場觀摩、操作滅火器的滅火程序，直觀感受，現場演練，了解消防知識，掌握正確的消防器材使用方法。

2.形式多內容廣，不斷豐富安全教育實質內涵

校園安全“小記者大調查”、安全知識擂臺賽、“小小安全員”智慧講壇、安全教育課本劇……這些豐富多彩的安全教育活動，以其生動的形式和精彩的內容，將枯燥乏味的安全知識潛移默化地植入學生心中，在師生中牢固地樹立起一面校園安全的旗幟。這些安全特色教育活動，有效地補充了傳統教育形式，得到了學生、教師、社會的一致好評，安全教育的影響力和輻射力不斷增強。

3.齊參與共推廣，充分發揮家長社會共育作用

安全教育不僅僅是學校的職責，我校充分發揮家長教育和社會監督的作用，邀請學生家長和社會職能部門參與學校的安全教育工作。通過家長學校開展三防知識講座，讓廣大的家長成為安全知識的宣講員和傳播者，提高家長的安全責任意識；邀請法制副校長、消防中隊到校進行法制知識、消防知識講座，讓學生學習科學、規范、有效的安全常識；與社區合作開展“社區便民服務站”活動，向服務區內群眾宣講安全知識，提高學生家庭的整體安全意識；通過網絡、媒體、學校網站等宣傳學校安全工作的開展情況，充分發揮學校教育的輻射作用，提高家長及社會參與度，強化社會安全意識。

二、安全管理重在平時，精心打造校園安全保障網

1.強化安全意識，努力實現“時間全覆蓋”

我校精心編制了《李家湖小學安全責任“時間全覆蓋”一覽表》，從學生進校門起到出校門止，仔細劃分學生在校的每個時段，分時段劃分責任人及職責范圍。例如，在學生上學、放學時段，學校保安擔當“安全巡視員”，在校門外進行巡查，密切關注校外情況，仔細排查不安全因素，筑起校門外第一道安全“防火墻”；值周教師和保安當好“安全門衛”，進行安全執勤，有序疏散學生上放學交通，排查安全隱患并及時進行處理，將不安全因素降為零，筑起校門第二道安全“防火墻”；班主任及任課教師當好“安全管理員”，密切關注學生到校情況，如有異常及時與學校、家長取得聯系，筑起校園內第三道安全“防火墻”。嚴謹的時段劃分和科學的職責管理，充分保障了學生在校期間的課堂安全、課間安全及活動安全，營造了平安、和諧的校園環境氛圍。

2.規范安全管理，努力實現“崗位全覆蓋”

在安全管理上我校采取了全員參與的形式，建立了從校長———安全校長———學校管理人員———教職工、安保人員的分層管理機制，根據《李家湖小學安全“崗位全覆蓋”網絡圖》，構建了校長是第一責任人、安全校長主抓工作、管理人員分區負責、教職工具體落實的安全管理網絡，為學生的安全一路保駕護航。

3.加強安全監管，努力實現“空間全覆蓋”

我校對校園安全管理進行“空間全覆蓋”，采用安全網格化管理，實現了處處有人管、生生有保障。對校園區域進行科學化、合理化的劃分，并分區安排“安全網格管理員”，通過隱患排查、課間巡視、課堂監控、值勤站崗等多種形式，負責各自的責任區域。對學校安全四大死角———后花園、地下室、植物園及游泳池進行了綜合改造，并派專人負責，及時排查安全隱患，在較危險地段貼出警示標語，防止學生出入并造成傷害。

三、安全聯動齊抓共管，精心打造社會安全責任網

1.積極開展校園周邊環境整治

由于學校處于原廠礦企業老社區，周邊商鋪林立，并緊鄰貨運滾裝碼頭，周邊環境、交通情況較為復雜，對學生的上學及放學造成了一些不安全因素。為此，我校積極聯系工商、城管、交警、消防、派出所等職能部門，進行校園周邊環境綜合治理，引導商戶們文明經營、規范經營，整治校門口學生必經之路，及時排查校門外的安全隱患，為學生的安全出行創造良好的環境。并在上放學高峰時段，聯系交警在校門外十字路口進行交通疏導，保障校門外交通通暢和學生出入平安，這些社會力量的匯聚為學校的安全工作注入了新鮮的活力。

2.加強鞏固社會力量共建合作體

加強與消防、交警、派出所、社區等單位的聯系與合作，簽訂社會力量共建協議，使其成為學校安全工作的助推力量。針對學校部分外來務工子女放學后無人看管的現狀，我校與李家湖社區、沈家店社區合作開展了“四點半課堂”“陽光寶貝之家”“溫馨第二課堂”“提袋教師進社區”等活動，合理安排學生放學后家長下班前這一“真空時段”，排除了學生校外安全隱患，為家長和社會解決了后顧之憂，學校、社會形成合力，共同保障了學生的校內外安全。

3.不斷提高家長參與及責任意識

我校重視家長群體在安全工作中的重要作用，每班選舉責任心強、安全意識高的家長代表，成立了“家長安全理事會”，定期參與疏散演練、隱患排查、消防設施巡查等活動，深入了解學校安全工作進展，及時反映校內外安全隱患，共同參與學校的安全管理。為解決放學高峰期校門外擁堵難題，結合校門口通道狹長的地理特點，我校在校門外分年級、分班級設立了“家長等候區”，并在各個班級選派了“家長疏導員”，引導家長接送學生，這種家長參與管理的形式極大程度上改善了放學擁堵的現狀，并極大地提高了家長的安全責任意識。

（作者單位：湖北宜昌市伍家崗區李家湖小學）endprint