高中政治讓學生在充滿活力的課堂上提高自己，發展自己

王兆峰

摘要：新課程標準的思想政治課教學，就是教學活動中，通過教師的幫助、引導、激發學生的學習興趣，使學生積極的、主動的參與到學習中，培養能力，進而全面發展。這就需要創設各種各樣的氛圍和環境讓學生在充滿活力的課堂上提高自己，發展自己。

關鍵詞：新課程；高中政治課；教學

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0039-01

生活中經常聽到這樣的聲音：政治課不值得一學，理由是政治課聽之無味，學之無趣，政治理論聽過忘記，考過拋棄。這的確能夠反映政治課教學中存在的某些問題，有的教師上課空談大道理，交待知識要點，復習時要求學生背要點，考試時力爭一字不差地答要點。學生通過政治課學習得到了什么呢？只是一些教條，不知道它們在現實中有什么用，如何用，甚至覺得他們和現實是相矛盾的，是無用的東西，從而挫傷了學生學習政治課的積極性。針對這種情況，筆者認為，要搞好高中政治教學，教師除了要認真鉆研教材，提高自身的教學技藝外，還應注意培養、激發學生學習政治理論的興趣，調動他們的積極性和主動性。

1.轉變教學觀念，激活教師

要激活課堂，首先要激活教師自身。在傳統政治課堂教學中，教師因為受長久以來教育模式及政治教材所特有的理論性、抽象性的束縛，角色被定位為課程的闡述者和傳遞者，唯一任務就是教學，忽視了作為學習主體學生的情感需求及對他們的能力培養。教師頭腦中有的是根深蒂固的應試教育觀念，把分數高低作為衡量學生優劣的唯一標準?！?br>