高中政治課
- “四新”背景下高中政治課教學(xué)策略研究
新教材，給高中政治課程教學(xué)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教學(xué)中通過教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，從大單元教學(xué)推進(jìn)思維進(jìn)階、促進(jìn)師生教學(xué)相長、經(jīng)常性教學(xué)反思等維度，探索提升高中政治課教學(xué)實(shí)效性的實(shí)施路徑。【關(guān)鍵詞】高中政治課；大單元教學(xué)；教學(xué)反思；思維進(jìn)階作為一名正經(jīng)歷著部編版新教材第一輪教學(xué)的思想政治課教師，總感覺每天從早到晚忙于備課、上課、批改、答疑……時(shí)間總是不夠用。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》一書中有這樣一句話：“教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)。
新教育·綜合 2024年4期2024-04-23
- 高中政治課反思性教學(xué)存在的問題及對策芻論
新課改要求高中政治課改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，積極開展反思性教學(xué)。當(dāng)前，高中思想政治課仍然存在學(xué)校過于注重分?jǐn)?shù)、教師反思意識淡薄、學(xué)生反思能力弱等問題。文章基于以上問題，從學(xué)校、教師、學(xué)生三方面提出高中思想政治課反思性教學(xué)的實(shí)施方案，以期提高高中政治課反思性教學(xué)的實(shí)施效果，促進(jìn)高中政治課反思性教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。關(guān)鍵詞：高中政治課；反思性教學(xué)；思想政治教育；問題；對策中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）16-0117
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 人文素養(yǎng)融入高中政治課教學(xué)的路徑探究
柯彪摘要：高中政治課教學(xué)融入人文素養(yǎng)既是學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，也是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人以及培養(yǎng)學(xué)生健全人格的需要。當(dāng)前人文素養(yǎng)融入高中政治課教學(xué)遇到過于關(guān)注知識目標(biāo)的傳授導(dǎo)致情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)、教學(xué)方法單一導(dǎo)致人文素養(yǎng)教育效果不佳、教學(xué)評價(jià)過于注重智育不利于學(xué)生全面發(fā)展等問題。教師要通過深入挖掘教材中蘊(yùn)含人文素養(yǎng)的內(nèi)容，運(yùn)用多元教學(xué)方法豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，營造平等和諧的課堂氛圍，建立素質(zhì)教育評價(jià)體系等措施，將人文素養(yǎng)更好地融入高中政治課教學(xué)
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 新課改背景下高中政治課教學(xué)策略
重要時(shí)期，高中政治課在其中發(fā)揮著特殊的作用，教師是不可或缺的角色，影響著教學(xué)的效果。因此，高中政治教師在開展教學(xué)的過程中，要全面貫徹新課改的教學(xué)思想，注重學(xué)生的主體性地位，及時(shí)改進(jìn)并不斷豐富教學(xué)方式，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)方案，培育高中生政治學(xué)科核心素養(yǎng)。基于此，本文詳細(xì)分析了新課改背景下高中政治課教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：新課改;高中政治課;教學(xué)策略引言隨著我國高中政治教材日漸完善，教師教學(xué)水平也相應(yīng)地有所提高。優(yōu)秀的政治教師在教學(xué)
民族文匯 2022年52期2022-07-22
- 淺談在高中政治課中應(yīng)用案例教學(xué)法的策略
例教學(xué)法;高中政治課;應(yīng)用策略引言：在素質(zhì)教育的有效開展過程中，政治學(xué)科是非常重要的學(xué)習(xí)課程，任何階段的政治理論教學(xué)都是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。高中生已經(jīng)具備了一定的理解力和認(rèn)知力，在教師巧妙引導(dǎo)下可以促進(jìn)學(xué)生思想政治觀念的進(jìn)一步形成，這是推動(dòng)學(xué)生身心健康成長的重要基礎(chǔ)。但許多政治知識具有抽象性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解帶來了一定難度，這就需要教師充分借助案例教學(xué)法來優(yōu)化課堂教學(xué)模式，通過有效的教學(xué)指導(dǎo)提高高中政治課程的教學(xué)效率。文章簡要就高中政治課堂中應(yīng)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思政課教學(xué)研究
統(tǒng)文化融入高中政治課教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高中政治課;教學(xué)研究文化是一個(gè)國家繁榮發(fā)展程度的重要指標(biāo)，是人民幸福指數(shù)的重要參數(shù)，文化存在于人類生活的方方面面。中華文化在中華民族歷史的長河中，具有重要的精神象征，讓中華民族歷久彌新，生生不息。政治課程的學(xué)習(xí)融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能夠有效落實(shí)立德樹人的教育任務(wù)，還能讓高中生在自我意識上更加關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一、優(yōu)秀傳
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 高中政治課中對話教學(xué)內(nèi)容的選擇策略
李春摘要：高中政治課程屬于一門具有時(shí)代性和開放性特點(diǎn)的學(xué)科，在根本上明確教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵。高中政治教師如果不能突破教材限制，照本宣科就會(huì)導(dǎo)致政治課程枯燥乏味，進(jìn)而影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，壓抑學(xué)生們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的提升。本文基于高中政治課程中的對話教學(xué)內(nèi)容選擇的主題出發(fā)，探究如何在政治課程開展對話教學(xué)，旨在能夠?yàn)楦咧姓谓處煹慕虒W(xué)改革提供可以參考的意見和建議。關(guān)鍵詞：高中政治課;對話教學(xué);內(nèi)容的選擇;策略引言：高中政治課程中包含著中國特色社
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 基于新高考改革背景下高中政治課教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及對策研究
考;改革;高中政治課;教學(xué)挑戰(zhàn);對策【中圖分類號】D412.62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2026-5328（2022）02--02引言經(jīng)過近40年的改革與發(fā)展，我國高等教育總體上已達(dá)到世界最高水平，教育發(fā)展的主要矛盾已經(jīng)從“機(jī)遇不足”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量高”，尤其是向“精英”過渡，當(dāng)前高等教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景下，迅速發(fā)展，這一重大變化意味著我國高等教育由粗放型向內(nèi)涵型的轉(zhuǎn)變，高等教育新體制的改革正處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由傳播方式向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變。然而，新課程的實(shí)
錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2022年2期2022-05-07
- 情境教學(xué)法在高中政治課中的應(yīng)用研究
，進(jìn)而推動(dòng)高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量提升，其課堂的教學(xué)質(zhì)量也受到人們的廣泛關(guān)注。在高中政治課堂教學(xué)中，其知識內(nèi)容過于枯燥乏味，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用情景教學(xué)法開展教學(xué)，讓學(xué)生能夠更為實(shí)際地感受到政治知識內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，也為學(xué)生綜合素養(yǎng)水平提升提供保障。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法;高中政治課;角色扮演一、在高中政治課堂中運(yùn)用情景教學(xué)法的必要性（一）通過建立模擬情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望情
課堂內(nèi)外·高中教研 2022年2期2022-04-29
- 新課改背景下高中政治課教學(xué)現(xiàn)狀與改革對策探究
摘要：目前高中政治課教學(xué)存在著不少老生常談問題，從學(xué)生、教師、課程本身等多角度都有所體現(xiàn)，因此，應(yīng)當(dāng)在分析問題產(chǎn)生原因之后對高中政治課進(jìn)行教學(xué)改革。在新課改背景下對高中政治課進(jìn)行教學(xué)改革意義重大，要在多方共同配合下積極尋找改革路徑并將其落到實(shí)處，充分發(fā)揮教師的能動(dòng)作用，將理論知識與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)，讓高中政治課更具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：新課改;高中政治課;教學(xué)改革為了在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，這些年來，國家持
國際商業(yè)技術(shù) 2022年4期2022-04-21
- 一體化背景下高中思政課融入黨史學(xué)習(xí)教育的教法思考
體化背景;高中政治課;黨史學(xué)習(xí)歷史知識是最好的教科書，重視從中國歷史中不斷汲取人生智慧和思想力量，這是中國共產(chǎn)黨的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。青少年是我們國家的未來和中華民族復(fù)興的希望，正處于一種世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要精心引導(dǎo)和耐心栽培。2021年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年。習(xí)近平總書記在全國黨史理論學(xué)習(xí)思想教育實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)抓好廣大青少年黨史學(xué)習(xí)思想教育，讓黨的紅色精神基因、革命精神薪火在一代代得以傳承。高中思想政治課是學(xué)生思想政
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 高中政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神
。關(guān)鍵詞：高中政治課;懷疑精神;培養(yǎng)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）06-0049-03引? 言政治課程是為了提高學(xué)生的思想意識演化而來的教育指導(dǎo)課程，只有確保學(xué)生形成科學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，不盲從權(quán)威、不迷信表象，其育人、育德的基本價(jià)值才能充分體現(xiàn)出來。但結(jié)合高中階段的政治
名師在線·下旬刊 2022年2期2022-04-10
- 對話教學(xué)在高中政治課的運(yùn)用策略研究
話教學(xué)引入高中政治課是一種有意義的探索。通過教師—學(xué)生—文本—情境四者的有機(jī)融合，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和批判性思維能力，促進(jìn)師生共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段的應(yīng)用模式，探索了實(shí)現(xiàn)對話教學(xué)的策略，即恪守對話的理念與精神、掌握對話方向、營造積極的對話氛圍、提升師生對話素養(yǎng)、關(guān)注對話教學(xué)評價(jià)機(jī)制，達(dá)到建構(gòu)意義、師生共同發(fā)展，探索教學(xué)過程中對話模式，增強(qiáng)高中政治課實(shí)效性。關(guān)鍵詞：對話教學(xué);高中政治課;運(yùn)用策略一、對話教學(xué)概
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 一體化背景下高中思政課融入黨史學(xué)習(xí)教育的教法思考
體化背景;高中政治課;黨史學(xué)習(xí)歷史知識是最好的教科書，重視從中國歷史中不斷汲取人生智慧和思想力量，這是中國共產(chǎn)黨的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。青少年是我們國家的未來和中華民族復(fù)興的希望，正處于一種世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要精心引導(dǎo)和耐心栽培。2021年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年。習(xí)近平總書記在全國黨史理論學(xué)習(xí)思想教育實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)抓好廣大青少年黨史學(xué)習(xí)思想教育，讓黨的紅色精神基因、革命精神薪火在一代代得以傳承。高中思想政治課是學(xué)生思想政
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年4期2022-03-21
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中政治課議題式教學(xué)探究
要過程，在高中政治課上開展議題式教學(xué)的方式能高效地幫助學(xué)生們建立完整而又正確的社會(huì)主義思想核心素養(yǎng)。這就需要教師們在授課實(shí)踐過程中科學(xué)細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)方案，采用多種手段激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，結(jié)合互助學(xué)習(xí)小組的應(yīng)用，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，合理選題，科學(xué)評價(jià)，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治課;議題式教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言議題式教學(xué)和當(dāng)前流行的“問題教學(xué)法”有著很多相似之處，在古代先賢和弟子的交流過程中就可以找到很多這種教學(xué)方式的
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 高中政治課開展校本教研的嘗試
全新嘗試。高中政治課堂校本教研活動(dòng)的開展，可以降低學(xué)科難度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，因此，本文從借助區(qū)域資源，開展政治校本;結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，開展校本活動(dòng);緊貼教學(xué)大綱，提升校本效果三個(gè)方面對高中政治課開展校本教研活動(dòng)進(jìn)行了嘗試和研究。關(guān)鍵詞：高中政治課;校本教研;途徑嘗試中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A自2001開始課程改革以來，各個(gè)階段、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方式、模式和手段都發(fā)生了很大的變化。根據(jù)新課改的要求，教師在教學(xué)活動(dòng)中，需要擺脫傳統(tǒng)課程教學(xué)模式，將學(xué)生從教
安家(校外教育) 2022年6期2022-01-03
- 淺談高中政治課議題式教學(xué)策略
探究了其在高中政治課中的應(yīng)用，以期推動(dòng)高中思想政治課教學(xué)提質(zhì)增效。關(guān)鍵詞：議題式教學(xué);高中政治課;教學(xué)策略高考政治試卷中近年來出現(xiàn)了部分議題式試題，體現(xiàn)了議題式教學(xué)策略在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。議題式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，其以商議、辯論為闡釋、辨析和解決問題的方式來開展教學(xué)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，有助于提升高中政治課教學(xué)實(shí)效性。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合學(xué)情、教學(xué)實(shí)際，精選國內(nèi)外時(shí)事政治素材，形成貫穿課堂教
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 略談提高高中政治課教學(xué)效率策略
以下對提高高中政治課教學(xué)效率策略進(jìn)行探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高中政治課;教學(xué)效率;策略引言新課程教學(xué)下，我國針對高中政治教學(xué)提出了新的教學(xué)方式，改變以往的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過政治課堂教學(xué)，可以強(qiáng)化學(xué)生政治思想，提升自身核心素質(zhì)。新時(shí)代教學(xué)下，要求政治教師在教學(xué)中，應(yīng)全面的結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中，采用靈活的教學(xué)方式——案例教學(xué)法、比較法、情景教學(xué)法和辯論教學(xué)法，充分發(fā)揮“一條龍”教學(xué)策略的作用。一、遵循個(gè)體發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性現(xiàn)行的高中思想政治教
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 淺析高中政治的深度教學(xué)
核心素養(yǎng);高中政治課;深度教學(xué)前言：當(dāng)今社會(huì)，人們對學(xué)生思想品德地建設(shè)是越來越關(guān)注，但目前為止，高中思想政治課堂的教學(xué)還存在著許多問題，部分學(xué)生對于教材文本知識甚至現(xiàn)實(shí)政治了解都還停留在較為粗淺的位置，如此一來，教師便很難有效提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。為充分落實(shí)立德樹人的基本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，高中思想政治課堂的深化教學(xué)已成為必然。本文以核心素質(zhì)教育理論研究為基礎(chǔ)，對高中政治的深度教學(xué)進(jìn)行簡要探討，以期對廣大教育者有所幫助。一、深度教學(xué)在高中思想政治課
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年13期2021-10-25
- 新高考下高中政治課議題式教學(xué)核心素養(yǎng)實(shí)踐探析
養(yǎng)，這也為高中政治課堂教學(xué)目標(biāo)指明了方向。對于高中政治教育來說，培養(yǎng)高中生核心政治素養(yǎng)的教育方法有很多，其中議題討論式教學(xué)無疑是一種有效的教學(xué)方法。◆關(guān)鍵詞：新高考;高中政治課;核心素養(yǎng)實(shí)踐在推進(jìn)新課程教學(xué)改革的背景下，教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革無疑是不斷提高普通高中政治教育課堂教學(xué)效果，落實(shí)政治教育目標(biāo)和任務(wù)的重要途徑之一。議題式教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，在高中政治教學(xué)中還處于探索階段。因此，本文根據(jù)議題式教學(xué)的內(nèi)涵和意義及其在高中政治課堂中的具體應(yīng)用，提出了
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 高中政治課中開展議題式教學(xué)的實(shí)踐探究
求。本文就高中政治課中開展議題式教學(xué)的重要作用，以及高中政治課中開展議題式教學(xué)的有效路徑進(jìn)行簡單闡述，以供參考。【關(guān)鍵詞】高中政治課? 議題式教學(xué)? 探究1高中政治課中開展議題式教學(xué)的重要作用高中是學(xué)生三觀形成的重要時(shí)期，政治學(xué)科是落實(shí)核心素養(yǎng)培育的有利載體。隨著信息化社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，高中學(xué)生所接觸信息的渠道也日益多樣化。雖然高中生在身體發(fā)育上已經(jīng)接近成年人，也具備了一定的獨(dú)立思考能力，但其思想還不成熟，極易受環(huán)境、人、事物等的影響，尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 提高高中政治課德育滲透教學(xué)效果的路徑研究
訓(xùn)信摘要：高中政治課能夠促進(jìn)學(xué)生端正思想覺悟 、樹立科學(xué)正確的道德觀念的重要學(xué)科，于學(xué)生未來的發(fā)展而言，具有舉足輕重、不可替代的作用。政治教師站在時(shí)代的潮頭，如何為提高高中政治課德育滲透教學(xué)效果路徑，有必要進(jìn)行結(jié)合自身教學(xué)深入探究。關(guān)鍵詞：高中政治課;德育;教學(xué)效果;高中階段的學(xué)生成長，青春、活潑、有激情，是思想品德和價(jià)值觀的形成期，很容易受到外界的干擾，高中生要“扣好人生第一粒紐扣”，貫徹立德樹人任務(wù)，我們政治教師在高中政治課中滲透德育教育是義不容辭的責(zé)
文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 以政治認(rèn)同的培養(yǎng)打造有信仰的政治課堂
。關(guān)鍵詞：高中政治課? 政治認(rèn)同? 政治信仰? 核心素養(yǎng)習(xí)近平總書記指出：思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，思想建設(shè)的首要任務(wù)就是要堅(jiān)定人的理想信念。因此，我們政治教師要認(rèn)真探究青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)，研究合適的教學(xué)策略，以培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)為基點(diǎn)，打造有信仰的政治課堂。一、在政治教學(xué)中培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的價(jià)值當(dāng)前我國教育改革如火如荼地進(jìn)行著，素質(zhì)教育理念全面貫徹在教學(xué)工作中。在此背景下，教育部門把思想政治學(xué)科特點(diǎn)與黨的教育方針相結(jié)合，總結(jié)出了思想政治教育要培
安徽教育科研 2021年21期2021-08-30
- 高中政治課學(xué)情分析的實(shí)踐路徑研究
學(xué)情分析是高中政治課教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，也是教學(xué)研究的基本內(nèi)容。在教學(xué)全過程展開高中政治課的學(xué)情分析，有助于教師全面了解學(xué)生信息，精準(zhǔn)實(shí)施課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果。但在實(shí)踐中存在學(xué)情分析空泛、未準(zhǔn)確把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、分析視角單一的問題和不足。通過多種有效形式，課前采集學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況、過程中探知學(xué)生認(rèn)識情況、課后檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況，以期提升教學(xué)的時(shí)效性和有效性。關(guān)鍵詞：高中政治課;課堂教學(xué);學(xué)情分析新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方式”，遵循教育
新課程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 新高考評價(jià)體系下高中政治課教與學(xué)策略探究
更好地做好高中政治課教與學(xué)的工作，從而不斷提高政治課教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中政治課;教與學(xué);新高考評價(jià)體系一、新高考評價(jià)體系分析《中國高考評價(jià)體系》和《中國高考評價(jià)體系說明》由2020年1月7日國家教育部考試中心頒布，新評價(jià)體系在高考考試內(nèi)容形式創(chuàng)新方面有明確的指導(dǎo)意見，在各個(gè)學(xué)科考量尺度方面的變革也有深刻的變化，同時(shí)也給高考考試及中學(xué)課堂教學(xué)帶來十分深遠(yuǎn)的影響。新高考評價(jià)體系主要由一核、四層、四翼三個(gè)部分內(nèi)容組成。一核是高考考試的核心功能（立德樹
考試周刊 2021年34期2021-05-27
- 高中思想政治課議題式教學(xué)中的認(rèn)識誤區(qū)和設(shè)計(jì)建議
題式教學(xué)；高中政治課；教學(xué)方法中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）30-0013一、高中政治課議題式教學(xué)中的常見認(rèn)識誤區(qū)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“圍繞議題，設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)”的觀點(diǎn)。這是基于我國高中思想政治課的教學(xué)實(shí)踐，積極應(yīng)對教育現(xiàn)實(shí)問題的一大創(chuàng)新。在教學(xué)活動(dòng)中，各種模式或方法往往是多“法”并用，但不同的模式和方法畢竟有所差別。議題式教學(xué)強(qiáng)調(diào)在研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際，借助課程內(nèi)容、熱點(diǎn)話題
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年30期2021-05-18
- 高中政治課教學(xué)中的學(xué)生政治認(rèn)同培育研究
的背景下，高中政治課教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，而政治認(rèn)同作為高中政治核心素養(yǎng)之一，既關(guān)系著學(xué)生的健康發(fā)展，也對國家的發(fā)展及社會(huì)的問題具有至關(guān)重要的作用。鑒于此，本文主要就高中政治課教學(xué)中如何培育學(xué)生的政治認(rèn)同進(jìn)行了一些分析，以供相關(guān)同仁參考。【關(guān)鍵詞】高中政治課;政治認(rèn)同;問題對策;培養(yǎng)法治意識、政治認(rèn)同、公共參與及科學(xué)精神是高中政治核心素養(yǎng)的四個(gè)主要構(gòu)成部分，其中政治認(rèn)同指的是人們對一定社會(huì)制度與意識形態(tài)的贊同。培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，無論是對
文理導(dǎo)航 2021年10期2021-04-19
- 核心素養(yǎng)視角下活動(dòng)型學(xué)科課程設(shè)計(jì)策略
[關(guān)鍵詞]高中政治課;活動(dòng)型學(xué)科課程;核心素養(yǎng)[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）04-0041-04政治學(xué)科核心素養(yǎng)形成的要素是主體體驗(yàn)，而主體體驗(yàn)往往取決于學(xué)科活動(dòng)。鑒于此，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出了“活動(dòng)型學(xué)科課程”的概念，將課程教學(xué)引向活動(dòng)，從而優(yōu)化了核心素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑。高中政治課教師在教學(xué)中要基于這一轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)確把握活動(dòng)型
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年2期2021-03-24
- 高中政治課中辨析式學(xué)習(xí)開展策略
展開，探討高中政治課中辨析式學(xué)習(xí)的開展策略。[關(guān)鍵詞]高中政治課;辨析式學(xué)習(xí);開展策略[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）04-0059-02高中思想政治課堂中的辨析式學(xué)習(xí)，是教師通過開展辨析活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。課堂上，教師通過具體案例給學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的生活情境，并將具有辨析價(jià)值的話題貫穿于序列化的辨析活動(dòng)中。通過引導(dǎo)學(xué)生對辨析活動(dòng)中的真實(shí)情境與價(jià)值沖突進(jìn)行深入思
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年2期2021-03-24
- 問題式教學(xué)法在高中政治課中的運(yùn)用分析
。關(guān)鍵詞：高中政治課;問題式教學(xué)法;教學(xué)效果一、問題式教學(xué)法的含義與特點(diǎn)（一）含義問題式教學(xué)法以提出問題、分析問題和解決問題為主線，并且這一條線貫穿于教學(xué)全過程，在這個(gè)過程中以教師設(shè)置問題為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生自主思考解決問題，教師以啟發(fā)為主，進(jìn)行講解和點(diǎn)撥，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種教學(xué)方法。問題式教學(xué)法將教材的知識點(diǎn)以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在解決問題的思維活動(dòng)中，掌握知識，啟發(fā)思維，改變了“填鴨式”知識灌輸模式，學(xué)生在自主思考中，將知識不斷內(nèi)化，這也是問題式
高考·上 2021年12期2021-03-18
- 試析如何提高高中政治課教學(xué)效率策略
詞：提高;高中政治課;教學(xué)效率;策略在當(dāng)今我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，對人們的要求越來越高。高中政治學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生堅(jiān)定自己的政治方向，增強(qiáng)法治意識，對學(xué)生以后的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在依法治國的大背景下，了解法律是已經(jīng)成為一個(gè)人的必修課，政治的學(xué)習(xí)剛好滿足學(xué)生生活的需求。一、強(qiáng)調(diào)回歸本真，加強(qiáng)思政教育現(xiàn)階段的二十一世紀(jì)是青少年充滿活力，不斷發(fā)展的新世紀(jì)，如果僅僅對于學(xué)生進(jìn)行政治教育內(nèi)容的填塞，那么他們在很大程度上難以對于這種思政文化內(nèi)涵進(jìn)行探究與應(yīng)用，不能夠自
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21
- 淺談高中政治課中如何滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
。關(guān)鍵詞：高中政治課;滲透;社會(huì)主義核心價(jià)值觀隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，整體的經(jīng)濟(jì)上升，人們的生活越來越好，使得人們的思想也發(fā)生了變化，受到不良網(wǎng)絡(luò)和周遭環(huán)境的影響，越來越多的人心開始浮躁，只追求表面的東西而忽略了實(shí)質(zhì)。很多人出現(xiàn)了拜金、虛榮、享樂等這些心理狀態(tài)。而高中階段作為非常重要的時(shí)期，融入正確的價(jià)值觀對于我國未來人才的培養(yǎng)都有著關(guān)鍵性作用[1]。所以在高中就需要注重學(xué)生們個(gè)人思想品德的培養(yǎng)，個(gè)人正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對于高中生未來
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年51期2020-12-04
- 議題式教學(xué)在高中政治課中的應(yīng)用策略探究
新時(shí)代上好高中政治課，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，是現(xiàn)階段高中政治教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）倡導(dǎo)實(shí)施“圍繞議題，設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)”具有重要的指導(dǎo)意義。積極探索在高中政治課程中開展議題式教學(xué)活動(dòng)的途徑和方法、技巧和策略，是直面高中政治教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，上好政治課的有效辦法。本文針對議題式教學(xué)在高中政治課程中的實(shí)踐，分析議題式教學(xué)過程中可操作的應(yīng)用策略，以期具有可借鑒作用。【關(guān)鍵詞】應(yīng)用研究;議題式教學(xué);高中政治課【中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 淺談高中思想政治課教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
【關(guān)鍵詞】高中政治課;學(xué)法指導(dǎo);學(xué)會(huì)思考作為高中思政課教學(xué)全新的課題之一，學(xué)法指導(dǎo)研究在政治課的教學(xué)過程中要求教師能緊密聯(lián)系世界的新發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的思想變化情況，使教學(xué)水平邁向新的臺階。筆者為了進(jìn)一步提高高中思想政治課的教學(xué)效果，以本班學(xué)生作為試點(diǎn)班級，加強(qiáng)了思想政治課的學(xué)法指導(dǎo)研究，下面將一些初步的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)做出總結(jié)，旨在拋磚引玉。一、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考，得出自己的觀點(diǎn)要發(fā)展學(xué)生分析、理解和運(yùn)用理論知識的能力，就要提高學(xué)生的思維水平。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重
家長 2020年10期2020-11-06
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治課小組合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建探討
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治課構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的意義、運(yùn)用原則以及具體教學(xué)策略進(jìn)行分析。【關(guān)鍵詞】? 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高中政治課 小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)方法【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-187-010進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，為我國高中教育注入了新鮮血液。在高中政治課教學(xué)中構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)下強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，體現(xiàn)了學(xué)生主體教學(xué)地位。在小組
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 核心素養(yǎng)視野下高中政治課教學(xué)策略探析
業(yè)的改革，高中政治課教學(xué)質(zhì)量也有了很大進(jìn)步。在高中思想政治課教學(xué)中，教師要圍繞著學(xué)科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生較高的思想政治水平和心理健康水平，提高他們在社會(huì)生活中理性認(rèn)識，評價(jià)處理社會(huì)事物的能力，讓他們真正能夠借助思想政治課的基本原理來適應(yīng)社會(huì)，提高自身的綜合素質(zhì)。高中思想政治課教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)工作，要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為其中的靈魂，自始至終貫徹進(jìn)去，在教學(xué)評價(jià)方面也要做出相應(yīng)改革。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治課;教學(xué)策略引
錦繡·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 本土資源在高中政治課中的開發(fā)和利用調(diào)研報(bào)告
學(xué)資源融入高中政治課教學(xué)中的現(xiàn)在和未來進(jìn)行思考，試圖為其他的教育研究者研究這一方面的內(nèi)容提供一些參考。關(guān)鍵詞：本土資源;調(diào)研報(bào)告;高中政治課一、調(diào)情況概述1.問卷調(diào)研對象分析。筆者這次調(diào)研選擇了問卷調(diào)查和訪談兩種方式，抽取了不同層次具有代表性的班級和在校的部分政治任課教師。關(guān)于選取調(diào)查樣本的情況說明：首先，從調(diào)研學(xué)校的選取上來看，因?yàn)橹骺陀^條件的限制，本次調(diào)研只能從筆者的實(shí)習(xí)學(xué)校——萬盛區(qū)49中切人。其次，從調(diào)研的對象上來看，主要選取了部分政治老師以及高一
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 情境教學(xué)法在高中思想政治課中的應(yīng)用分析
境教學(xué)法;高中政治課;應(yīng)用思想政治課是高中教育體系中的重要課程，具有知識性與思想性，對學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。而情境教學(xué)法作為一種民主化、開放性、情境式的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和師生的平等，與素質(zhì)教育理念相契合，用于高中思想政治課教學(xué)中，能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、情境教學(xué)法概述現(xiàn)代構(gòu)建主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握的知識是在一定情境中，利用各種各樣的資源，通過積極思維、主動(dòng)思考而自行生成與構(gòu)建，即：在教學(xué)中要避免機(jī)械
高考·上 2020年5期2020-09-10
- 情境教學(xué)在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用
情境教學(xué);高中政治課;教學(xué)運(yùn)用情境教育不僅是教師教學(xué)的重要載體，也是學(xué)生獲取知識的重要方式。在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)時(shí)，要符合實(shí)際尤其是對時(shí)事的運(yùn)用，通過對身邊現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事件進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生了解到政治與生活密切相關(guān)，同時(shí)要注意到“到位不越位”這一理念，根據(jù)政治的需要圍繞政治的重點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)具有“政治韻味”的情境來展現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展與社會(huì)中存在的問題，促發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)完善自身的政治知識構(gòu)建，這樣才能真正發(fā)揮情境在政治教學(xué)中的作用。1.情境教學(xué)在高中政治課堂上應(yīng)用的重
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 高中政治課教學(xué)中辯論式教學(xué)法的應(yīng)用研究
。關(guān)鍵詞：高中政治課;辯論式教學(xué);實(shí)效性高中政治課的思想性、實(shí)踐性和科學(xué)性為開展辯論式教學(xué)法提供了廣闊的空間，尤其在學(xué)習(xí)一些具有爭議性、思辨性的問題時(shí)采用辯論式教學(xué)法，既能增強(qiáng)思想政治課的教學(xué)效果，又可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神和競爭意識，同時(shí)還能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。但當(dāng)前辯論式教學(xué)中也還存在不少誤區(qū)，筆者在了解并深刻反思這些教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對辯論式教學(xué)做了一些嘗試性的研究，促進(jìn)了中學(xué)思想政治教學(xué)理論
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 淺談核心素養(yǎng)下的高中政治課創(chuàng)新模式
學(xué)水平以及高中政治課程的教學(xué)內(nèi)容都提出了較高的要求。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治課;教學(xué)模式;主題式教學(xué)一、核心素養(yǎng)定義核心素養(yǎng)一詞最早起源于1997年的DeSeCo項(xiàng)目，主要含義是涵蓋生活的多個(gè)方面，核心素養(yǎng)指那些能促進(jìn)人的成功與社會(huì)健康運(yùn)行的重要組成因素。在而我國教育領(lǐng)域，把核心素養(yǎng)教育歸結(jié)為：一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該具備的知識和技能，這些知識和技能都是伴隨學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵要素。另外也有一些學(xué)者認(rèn)為，所謂核心素養(yǎng)主要是指，當(dāng)人們面對較復(fù)雜艱難的的生活
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 高中政治課在線教學(xué)中提升學(xué)生專注度的策略
教學(xué)期間，高中政治課堂存在著學(xué)生上課專注度不足的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生的課堂專注度對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率有著重要影響。從多個(gè)維度探討出提升學(xué)生在線學(xué)習(xí)專注度的策略，以提升高中政治課在線教學(xué)的效率與效果。關(guān)鍵詞：在線教學(xué);專注度;高中政治課;策略中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1992-7711（2020）13-062-1疫情期間，高中政治學(xué)科普遍采用在線教學(xué)的方式進(jìn)行授課。然而，不少一線政治教師反映在線教學(xué)最大的困境之一就是確保學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)的專
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2020年13期2020-08-23
- 高中政治課培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的策略
【摘要】高中政治課作為高中學(xué)段“培養(yǎng)什么樣的人”的關(guān)鍵課程，具有獨(dú)特的價(jià)值，是面向高中學(xué)生進(jìn)行馬克思主義、中國特色社會(huì)主義理論體系特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道。目前，普通高中教育正處在全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的新時(shí)代，隨著基礎(chǔ)教育有了提高國民素質(zhì)、面向大眾開展教育的新定位，實(shí)施新的課程方案標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探討成為課堂教學(xué)熱點(diǎn)重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同是高中思想政治學(xué)科最根本的任務(wù)，對
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年90期2020-08-14
- 高中政治課與議題式教學(xué)實(shí)現(xiàn)深度契合的策略分析
式的轉(zhuǎn)變，高中政治課尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律正在發(fā)生議題教方式與議題學(xué)方式的改進(jìn)。方式與教學(xué)在實(shí)踐中結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)展，如何深度契合？本文從價(jià)值引領(lǐng)、基于教材、高階思維三個(gè)方面闡述二者在深度方面的契合之處。關(guān)鍵詞：高中政治課;議題教學(xué)方式;深度契合“方式助教學(xué)，深度助效果”，議題式教學(xué)方式從2017年在普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中提出來，高中政治課堂正在發(fā)生教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。政治課教學(xué)內(nèi)容通過議題方式呈現(xiàn)，教學(xué)過程以大議題與小議題導(dǎo)推，教學(xué)目標(biāo)用
考試周刊 2020年47期2020-06-08
- 高中政治課學(xué)生問題意識培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
雁摘 要：高中政治課是讓學(xué)生思想互相傳遞的課堂，是形成堅(jiān)定理想信念的課堂。針對學(xué)生問題意識不強(qiáng)的現(xiàn)狀，文章提出加強(qiáng)高中政治課學(xué)生問題意識培養(yǎng)的基本要求與對策，改進(jìn)教師教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中政治課;問題意識;教學(xué)方法一、高中思想政治課學(xué)生問題意識的內(nèi)涵高中思想政治課是幫助學(xué)生確立正確政治方向的關(guān)鍵課程，與其他課程相互配合，共同承擔(dān)育人的根本任務(wù)。高中思想政治課學(xué)生問題意識的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
青年與社會(huì) 2020年8期2020-05-11
- 議題式教學(xué)方法在高中政治教學(xué)中存在的問題及對策研究
核心素養(yǎng)。高中政治課實(shí)施議題式教學(xué)具有落實(shí)高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)、踐行高中政治學(xué)科活動(dòng)型課程、促進(jìn)政治課教師專業(yè)發(fā)展、提升高中生思維品質(zhì)的優(yōu)勢。但在實(shí)際實(shí)施議題式教學(xué)的過程中容易存在議題設(shè)計(jì)不科學(xué)、實(shí)施過程不規(guī)范、評價(jià)總結(jié)不到位的問題。針對以上問題，本文對高中政治課實(shí)施議題式教學(xué)提出具體對策。關(guān)鍵詞：高中政治課;議題式教學(xué);對策一、議題教學(xué)在高中思想政治課教學(xué)應(yīng)用中存在的問題（一）教師前期備課任務(wù)繁重首先，教師任務(wù)繁重。采用議題教學(xué)法，教師確定議題、搜集材料
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年8期2020-04-20
- 高中政治課教學(xué)應(yīng)對選科挑戰(zhàn)與對策分析
為例，分析高中政治課教學(xué)基于新高考方案下選科面臨挑戰(zhàn)的原因，從而重點(diǎn)探討高中思想政治學(xué)科教學(xué)應(yīng)對選科的策略：轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、轉(zhuǎn)化教師角色、創(chuàng)新教學(xué)方法、堅(jiān)持分層教學(xué)。關(guān)鍵詞：選科 高中政治課 問題 對策隨著福建省深化高考全面改革的實(shí)施，就是要從2018年秋季高中招生的第一年起實(shí)行高考全面改革。福建新高考實(shí)行3+1+2考試模式，將有12種不同的組合供學(xué)生選擇 。政治學(xué)科學(xué)生選考情況如何？高中政治學(xué)科的教學(xué)遇到哪些新挑戰(zhàn)？政治教師應(yīng)采取哪些應(yīng)對策略？一、學(xué)生選考
新教育時(shí)代·教師版 2020年1期2020-03-30
- 學(xué)生自制微課在高中政治課中的探討與反思
自制微課;高中政治課;探討與反思當(dāng)前高中政治課教學(xué)中，許多學(xué)生上課覺得課堂時(shí)間漫長而且對所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，不懂得如何學(xué)習(xí)或者不主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而使得政治課教學(xué)效率低下。那么，在現(xiàn)有教育的大環(huán)境下，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識，如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效，是我一直在思考的問題。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和教學(xué)信息化的不斷推進(jìn)，在探究高效教學(xué)的過程中，我將信息技術(shù)引入教學(xué)過程中，發(fā)揮學(xué)生主體作用，指導(dǎo)學(xué)生制作微課，并運(yùn)用于教學(xué)之中。一、高中政治教學(xué)中學(xué)生自制微課的特點(diǎn)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年16期2020-01-22
- 基于核心素養(yǎng)下高中政治課學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略探究
核心素養(yǎng)下高中政治課學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略。【關(guān)鍵詞】? 核心素養(yǎng) 高中政治課 學(xué)生 思維能力【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）33-025-01一、培養(yǎng)高中學(xué)生思維能力的重要性1.思維能力的高低影響學(xué)生認(rèn)識和解決問題的水平高中學(xué)生正處于人生的成長階段，其人生觀和世界觀尚處在形成時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性。在這一階段著力培養(yǎng)高中學(xué)生的思維能力，能夠提高他們對事物的辨
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年33期2020-01-16
- 高中政治課優(yōu)化教學(xué)情景設(shè)計(jì)的策略研究
因而影響了高中政治課的教學(xué)質(zhì)量。所以，應(yīng)當(dāng)在高中政治課中引入情境教學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)情景，幫助學(xué)生更好地理解政治教學(xué)內(nèi)容。【關(guān)鍵詞】高中政治課 教學(xué)情景 策略高中階段是學(xué)生成長的重要階段，上好高中政治課，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為提高高中政治課教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)當(dāng)不斷探索、研究、應(yīng)用新的教學(xué)方式。而情境教學(xué)，便不失為一種很好的教學(xué)方式。一、高中政治課優(yōu)化教學(xué)情景設(shè)計(jì)概述任何教學(xué)都必須在一定的時(shí)間內(nèi)，在特定的情景下進(jìn)行，這種情景就是“教學(xué)情景
中國校外教育(中旬) 2020年12期2020-01-11
- 高中政治學(xué)科課堂評價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析
教學(xué)實(shí)踐中高中政治課堂評價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從課堂評價(jià)理念和評鑒能力、課堂評價(jià)內(nèi)容、課堂評價(jià)的針對性以及課堂評價(jià)的參與度四個(gè)方面進(jìn)行問題分析，揭示高中政治課堂評價(jià)存在的問題。[關(guān)鍵詞] 課堂評價(jià);問題分析;高中政治課2019年3月，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上深刻闡明學(xué)校思政課的重要意義，指出“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，提出要“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。對高中思想政治課而言
中小學(xué)班主任 2020年12期2020-01-05
- 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系對高中政治課教學(xué)的影響分析
容一直都是高中政治課教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是培養(yǎng)高中生經(jīng)濟(jì)觀的基礎(chǔ)。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)與發(fā)展對我國經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)都產(chǎn)生了巨大影響，是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力轉(zhuǎn)換、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。在這一大背景下，高中政治課教學(xué)也需要有所變化，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系的全新要求，培養(yǎng)出具有科學(xué)經(jīng)濟(jì)觀的優(yōu)秀人才。本文簡單分析了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系對高中政治課教學(xué)的影響，并就相應(yīng)教學(xué)策略展開探討。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系;高中政治課;經(jīng)濟(jì)觀在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)背景下，高中生需要適應(yīng)時(shí)代發(fā)
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2020年1期2019-12-12
- 高中政治課培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的對策研究
倩摘 要：高中政治課教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、思想觀、價(jià)值觀、世界觀。要讓學(xué)生樹立正確的思想觀念，從內(nèi)心樹立起愛國情懷并且能夠通過正確的方式方法來報(bào)效祖國。而如何做一個(gè)對國家、對社會(huì)有用的人就需要學(xué)生有著科學(xué)精神，科學(xué)精神中所包含的創(chuàng)新精神、求是精神、勇于探索以及質(zhì)疑精神，又都在高中政治課程的學(xué)習(xí)中，本文通過對高中政治課如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神提出問題并找到相應(yīng)的解決對策。關(guān)鍵詞：高中政治課;培養(yǎng)學(xué)生;科學(xué)精神引言高中政治作為高中課堂的一門重要學(xué)科
學(xué)生之友 2019年8期2019-12-10
- 高考改革視閾下高中思想政治課發(fā)展研究
展。為了使高中政治課能夠緊跟時(shí)代潮流，應(yīng)該在高考改革視閾下對高中政治課的發(fā)展進(jìn)行研究探討，在高考改革下彰顯課程的特色。【關(guān)鍵詞】高考改革;高中政治課;發(fā)展【中圖分類號】G632.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-02引言隨著新高考改革頒布，福建高考將實(shí)行“3+1+2”模式。“3”是語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科，由全國統(tǒng)考，其中外語科目考試由聽力和筆試兩個(gè)部分組成，條件成熟時(shí)探索為考生提供兩次考試機(jī)會(huì);“1+2”為高中
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 思維導(dǎo)圖在高中政治課中的應(yīng)用初探
。關(guān)鍵詞：高中政治課;思維導(dǎo)圖;應(yīng)用一、 思維導(dǎo)圖的概念思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖。簡單來說，思維導(dǎo)圖是通過繪制圖形去表達(dá)想法的一種方便、快捷的學(xué)習(xí)工具，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。它是把圖形、文字，數(shù)字和線條通過繪圖聯(lián)系起來，一級接著一級緊密相連，表達(dá)出層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，以及表達(dá)出心里所想的結(jié)構(gòu)或者想法。它的形狀酷似大腦，幫助人們在科學(xué)與藝術(shù)之間均衡發(fā)展。同時(shí)方便人們記憶、理解其中的規(guī)律。也就是說，思維導(dǎo)圖是把人的抽象化的思維具體化，顯現(xiàn)化。“按知識模塊繪制思維導(dǎo)
考試周刊 2019年73期2019-11-11
- 高中政治課培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的對策研究
倩摘 要：高中政治課教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、思想觀、價(jià)值觀、世界觀。要讓學(xué)生樹立正確的思想觀念，從內(nèi)心樹立起愛國情懷并且能夠通過正確的方式方法來報(bào)效祖國。而如何做一個(gè)對國家、對社會(huì)有用的人就需要學(xué)生有著科學(xué)精神，科學(xué)精神中所包含的創(chuàng)新精神、求是精神、勇于探索以及質(zhì)疑精神，又都在高中政治課程的學(xué)習(xí)中，本文通過對高中政治課如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神提出問題并找到相應(yīng)的解決對策。關(guān)鍵詞：高中政治課;培養(yǎng)學(xué)生;科學(xué)精神引言高中政治作為高中課堂的一門重要學(xué)科
素質(zhì)教育 2019年8期2019-11-11
- 高中政治課教學(xué)情景的常設(shè)淺析
。關(guān)鍵詞：高中政治課；教學(xué)；情景教學(xué)情境是指具有一定情感氛圍的教學(xué)活動(dòng)。孔子說“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”孔子的這段話，在肯定啟發(fā)作用的情況下，尤其強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)前學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的重要性，所以良好的教學(xué)情境能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，是提高中學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)效的重要途徑。情境是客觀的生活、景物與主觀的思想、感情相熔鑄的產(chǎn)物，是情與景、意與境的統(tǒng)一。情和境的關(guān)系也就是心與物的關(guān)系，教師如何在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年7期2019-10-21
- 基于人本主義的高中政治課情感認(rèn)同建構(gòu)
本化課程。高中政治課長期以來存在著逆反排斥危機(jī)、感知偏差危機(jī)、虛假認(rèn)同危機(jī)等。高中政治課情感認(rèn)同生成的關(guān)鍵在于匯編教材內(nèi)容情感認(rèn)同資料、改革單純以知識為目標(biāo)的灌輸教育方式、轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ辉u判標(biāo)準(zhǔn)的考核方式。關(guān)鍵詞：人本主義；高中政治課；情感認(rèn)同習(xí)近平總書記指出“要完善學(xué)習(xí)制度，深入開展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)對黨的基本理論、基本路線、基本方略的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同”。[1]“情感認(rèn)同”被提高到政治認(rèn)同、思想認(rèn)同同等高度，高中
科學(xué)與財(cái)富 2019年15期2019-10-21
- 探究高中政治課有效教學(xué)的實(shí)施策略
教學(xué)效率。高中政治課作為一門高考科目，不僅對學(xué)生的高考非常重要，也對學(xué)生的政治思想素養(yǎng)有著重要作用。但是當(dāng)前的高中政治課由于教學(xué)比較枯燥無聊，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，只是單純的被動(dòng)接受教師灌輸?shù)闹R。因此，高中政治課教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，通過有效的策略來提高高中政治課的效率。關(guān)鍵詞：高中政治課 有效教學(xué) 實(shí)施策略一、對高中政治課有效教學(xué)造成阻礙的因素（一）教學(xué)理念過于傳統(tǒng)受傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響，在現(xiàn)代教育中教師還是占據(jù)著課堂主體，學(xué)生只能夠被動(dòng)的接受知識，
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年16期2019-10-21
- 高中政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究
以，學(xué)生在高中政治課堂中的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，應(yīng)受到政治教師的高度關(guān)注。關(guān)鍵詞：高中政治課;教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);指導(dǎo);策略研究自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程中的主體，在對知識的強(qiáng)烈好奇的驅(qū)使下，積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，采取不同的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)習(xí)時(shí)間合理、恰當(dāng)?shù)陌才牛瑢W(xué)習(xí)效率高，以達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是一種綜合能力的表現(xiàn)。作為高中政治老師，要明確認(rèn)識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，打破傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)，營造高中政治課堂中融洽的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的自主能